简介：摘要：在幼儿园教学中，班级是幼儿教学的基本元素和组成单位，若要顺应全面素质教育的发展要求，持续关注幼儿的健康发展，就必须要把目光和着眼点放在每一个班级当中，根据幼儿的身心发展规律和每一个孩子的实际情况制定行之有效、有针对性的班本课程，站在动态的角度用持续化的视角打造班本课程的学习框架。班本课程的建设应当具有一定的系统性和游戏性，贴合幼儿的兴趣爱好和实际情况，改变传统幼儿教学杂乱无章、缺乏实用性的弊端，让班本课程的建立成为幼儿教学和活动组织的参照和来源。

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简介：摘要：从中职班主任的主要工作领域入手，分析了中等职业学校班主任的建班育人能力，将中职班主任建班育人能力细化为27项具体能力，并提出了中职班主任建班育人能力的提升策略。

简介：摘要：小学生品格养成是小学教育教学工作中，非常重要的一个内容，小学低段对学生的“专注”品格的培养尤为重要，如何从细节着手，落实训练要点，是我们研究小学低段品格教育的重点。

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简介：摘要：保育员配班作为幼儿教师的助手，配合幼儿教师对幼儿进行保健、养育以及教育工作，在幼儿一日活动中担负着非常重要的职责。保育员配班在幼儿的一日生活中扮演着重要的角色，其保育过程中，以一切为了幼儿健康发展为基础，提高保育技能，搞好幼儿园的保育工作。本文具体阐述了在幼儿一日生活中保育员配班自身工作技能的有效策略。

简介：摘要：疫情背景下，家长不能进园，家园面对面交流的机会少之甚少。家长是基本的教育者，也是班本课程的参与者，基于现状：家长不理解班本课程、不具备儿童视角及不了解课程评价。我们分析原因、实践研讨、梳理策略：热点同频，看得见儿童；动态同频，看得懂课程；评价同频，看得到成长。让教育变成一段有温度的线上互动旅程，让家园关系因班本课程的开展形成一种共同探讨的姿态与共同成长的节奏。

简介：摘要：在现阶段的幼儿园班本课程中，乡土资源的挖掘越来越被重视。通过对乡土资源的利用，一方面能够改变以往课程资源单一的局面，对于现有的乡土资源，通过筛选、分类以及处理，将其运用到课程中，能够使幼儿各方面的能力得到提升；另一方面，本土资源在使用过程中，能够在无形中发挥情感作用，可以使幼儿的情感得到发展。因此，本文提出了一系列挖掘本土资源，构建幼儿园班本课程的具体策略。

简介：[摘要]近年来，随着幼儿园课程改革的趋势，幼儿园课程逐渐由单一化转向多元化。在课程实施的过程中，如何才能让课程更好地适应幼儿呢？于是，我们将课程精准化，以班级幼儿的兴趣和需要为出发点，整理利用各种资源，优化班本化课程，促进幼儿个性化发展。本文主要从班本课程的意义、班本课程的实施、班本课程的推进三方面进行阐述如何优化幼儿园班本课程。

简介：【摘要】在学前教育中开展班本课程的研究是幼教工作创新的重要举措。基于儿童立场理念下的班本课程的开发，能更有效地关注幼儿现有经验、满足幼儿的发展需求，丰富学前教育的课程体态，对学前教育的发展可起到有效的推动作用。文章通过班本课程实践中的深度对话，从基于儿童立场去开发班本课程，强化课程资源整合意识去推进班本课程，综合提升科研素养去反思班本课程这三方面，阐述教师开发班本课程实践的具体举措。

简介：摘要：班本课程是指针对某个班级的教育课程。在幼儿教育中，班本课程是教育工作的重要组成部分，其好坏直接决定着孩子的成长与发展。因此，构建一个有效的班本课程对于幼儿教育的发展至关重要。本文从儿童立场出发，探讨班本课程的构建与思考，提出班本课程应着眼于儿童的特点、兴趣和需求，打造一个具有关爱、尊重、参与和发展的教育环境。同时，我们还应该关注班级文化的塑造，以班级为单位展开班本课程，并注重课程的评估与反思。

简介：摘 要：幼儿园入学是儿童生命中的一个重要转折点，但是，许多幼儿在与家庭分离时经历分离焦虑的情绪困扰。分离焦虑是一种常见的心理问题，表现为儿童在离开父母时会出现情绪不安、哭闹、拒绝上学等行为。这种焦虑反应不仅给幼儿带来不适，还可能影响幼儿的适应能力、学习成就和社交互动。在幼儿园教育中，家庭和学校是两个重要的环境，因此家园合作成为一种密切配合的合作关系，得到越来越多家庭、学校的重视。然而，目前关于家园合作在减轻幼儿分离焦虑方面的研究还相对有限。本文旨在探讨家园合作对托班幼儿分离焦虑的影响，并提出一些建议，以期促进幼儿的心理健康和适应能力的发展。

简介：摘要：幼儿园足球班本课程建设中，教师要以幼儿为中心，关注幼儿的健康和全面发展，充分了解幼儿的运动和兴趣特点，并制定针对性的运动教育计划。在足球班课程的建设中，引入足球课程多元化的学习内容，以丰富幼儿的足球知识。

简介：摘要：随着社会对职业教育的关注度增加，各地中等职业学校对于职教高考班也日益看重，而英语作为高考中的一个必修科目，其地位非常关键。英语高考的优劣，在很大程度上影响着职教高考班的高考升学率。在此背景下，教师需要主动探究中等职业学校英语教学有效性提升的措施，继而确保职教高考班英语教学成效。基于此，本文围绕职教高考班的英语教学策略展开论述，希望可以提高中职生的英语学习效率和备考经验。

简介：摘要：本文针对初三毕业班学生的特点，精要探讨了班主任有效的学生管理对策。首先，强调了明确目标设定和期望管理的重要性，以引导学生正确对待学业和个人发展。其次，提倡加强与家长的沟通，形成家校共育的良好局面，共同促进学生的成长。此外，激发学生的内在学习动力，培养学生的自主学习能力和时间管理能力，也是提升学生学习效果的关键。同时，关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和辅导，对于缓解学生的学习压力具有重要意义。最后，建立良好的师生关系，倾听学生的声音，理解他们的需求，是实现有效学生管理的基石。

简介：摘要：现代教育倡导德智体美劳全面发展，幼儿园班本课程是为培养幼儿各方面的综合素质和兴趣来衔接幼儿未来发展的课程，也是根据幼儿自身的特征而开展的一门为了提高幼儿的认知水平的课程。为保证班本课程的教学成效，需要教育工作者明确班本课程开展遵循的原则，基于幼儿学习发展的大环境实施班本课程建设策略，有效地促进幼儿身心的健康成长和能力的全面提升。

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简介：摘要：原本课程班本化可以充分的体现出幼儿教育的特色，同时也能够反映出教师的教育理念，在进行班本化课程教学的过程中，教师需要对幼儿的主体差异有所重视，并及时调整课程的不足之处，从而促使幼儿获得进一步发展。基于此本文主要讨论了课程班本化，促进幼儿发展的深度学习策略。

简介：摘要：随着教育改革的推进，为提高课程质量，需要将课程改革工作下沉至幼儿园，从小严抓教育质量，提高课程效率，实现减负增效的课程效果。班本课程的建设是幼儿园课程中针对幼儿的兴趣爱好和学习需求提出的课程要求，适应当下教育需求，是推动幼儿园教育课程质量进步的有效途径。所以需要幼儿园的教育工作者从班本课程的课程内容和形式、班本课程的课程策略及生活中的资源运用等方面进行探讨研究，寻找能够提高幼儿园班本课程实施质量的有效策略。