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简介：摘要本文分析了当前高三学生实际写作能力与新课程标准下高考对考生写作能力的要求存在较大差距的现状，依托输入输出和支架式教学理论，提出了“以读促写，读写结合”的策略。在多年的教学探索和实践的基础上，笔者通过自己所执教的一节读写结合训练课，展示了如何将阅读教学介入写作教学，师生共同开发阅读文本中有效的话题、词汇、句型和篇章结构的策略，以证明这一策略的可行性和有效性。

简介：叶圣陶先生说过：“小学生今天做某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累。”可以说小学作文也是科学实践思维和语言的统一。因此阅读是写作的源泉和基础，这就要求教师引导学生用心阅读、用心体会，激发学生阅读的兴趣，教给学生阅读的方法，鼓励学生善于观察，善于收集材料和总结，才能厚积薄发，文思泉涌，挥笔自如。语文教学中，阅读与写作是最能体现语文能力的两大重要板块。在写作教学中，提倡读写并重，找准阅读与写作的契合点，实现以读促写，读写同步提高。课外阅读与习作教学是相辅相成、辩证统一的。只要教师在作文教学中用之得法、试之得当，学生的习作能力就一定能够提高。

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简介：数学练习课是新授课的补充和延续,但是在当下数学练习课的教学中普遍存在学生兴趣不浓、效率不高等现象.在建构主义理论及新课程理念的指引下,我们开展了练习课的“导练结合,自主建构”教学模式的尝试：力求以情境创设为突破,以基本基础题、变式训练题、综合拓展题为载体,在教师指导下,引导学生拾级而上,总结提升,一步一步地实现认知的自主建构.

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简介：摘要地理是一门包罗万象的信息学科，它是人类发展进程中遗留下来的信息的积淀，因此，教学中只依靠传统的教学与查询方法显然已经远远不够。本文从地理与信息技术整合的角度进行简单阐述。

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简介：所谓讲练结合,就是要求教师在教学过程中,针对学生讲解的内容进行练习,让学生在练习中不断巩固,不断提高,加深对知识的印象。同时还要对练习的设计讲究科学的策略。不断提高练习题的难度和宽度。在讲练的过程中达到新的高度。

简介：长期以来，语文教学一直存在着一个误区：学习语文关键在于“理解”，只要理解了自然而然就能够运用。在“理解”上强调了教师的指导，然而在“运用”上仍采用“无师自通”的方法。而我认为学生从“不理解”-“理解”是第一次飞跃，而从“理解”-“运用”是第二次飞跃。这两次飞跃中，第二次飞跃更难，所以现在的语文教学难点不是“理解”，而是“运用”。如何突破这一难点？我从小学低年级起就在阅读教学中进行读写结合的训练，充分发挥课文对写话的指导作用，读为写引路，读为写创造条件，充分利用教材中的写话原型，有目的地突出可供借鉴的东西，进行多种形式的写作训练。

简介：摘要地理学科作为一门基础学科同其它学科一样具有传播知识、信息和培养学生能力的双重责任，地理教师必须肩负重任，责无旁贷。本文通过教师理论水平的提高、教育观念的转变、教育素质的提高、教材在教学中的地位及教育教学方式的改变阐述了地理教学与素质教育的关系。

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简介：英语写作水平不高是困扰我国当前高校英语教学的严重问题，培养学生英语写作技能成为英语教学中重要目标之一。众多一线英语教师提出了加强学生英语阅读量，增加个体输入量，这有助于提高学生自身的写作水平。因此，本文将以“输入假说”和“输出假说”为依据，探讨如何在有限的大学英语课堂教学上加强教材里阅读材料与写作练习的无缝对接，充分利用课堂教学时间锻炼学生综合运用英语的能力。

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简介：高职特色专业是有行业特点、区域产业特点和自己特色培养模式的专业。在特色专业建设过程中,通过建设一支强有力的双师素质教师队伍,建设核心课程体系,校企联动、产学结合,为特色专业提供良好的教育环境和资源,增强特色专业的竞争力。

简介：本文基于中医药院校人才培养的理念和目标,结合中医药院校大学生的特点,分析目前中医药院校廉洁教育存在的问题,对开展中医药院校大学生廉洁教育的途径进行探究,从而达到在中医药院校大学生中更好地开展廉洁教育的目的。