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简介：笔者认为康、梁维新派是科举知识分子激进派,二康、梁维新派既然是一批科举知识分子激进派,梁启超说

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简介：情报存储与检索系统研究包括知识组织和技术实现两方面,知识客体是情报学研究的内容本质,　　　　2　情报学研究的知识化　　　　2.1　从文献单元向知识单元转化　　前网络时代情报学是在以文献为基础的框架上建立起来的

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简介：　　　　一、农业知识产权保护对新农村建设的意义　　　　（一）加强农业知识产权保护,　　　　（三）加强农业知识产权保护,有利于提高农业生产的综合竞争力　　加强农业领域的知识产权保护是提高农业综合竞争力的重要途径

简介：现如今，如果想要切实了解大学生对于急救知识的掌握情况，就必须对其现状进行深入的分析和系统的研究。为了进一步研究影响现代大学生对于急救知识掌握程度的因素，本篇文章将会对个别因素进行探讨。与此同时，还会根据这些现有的问题提出相关的建议，不断强化相关教育机构对于现代大学生急救知识的普及工作，从而提升大学生对于急救知识的了解程度，为国家培育出更多全能型的栋梁之才。

简介：摘要知识经济时代的到来，现有的会计理论和核算方法和人员素质都将面临着许多新的挑战，需要我们不断地予以提高和创新。笔者从理财观念创新、构建适应知识经济要求的会计模式、会计网络化、高素质复合型会计人才等着手探索解决现有的问题。

简介：统计发展的动力来自两个方面：一是社会的需求、高新技术的发展、社会经济结构的变化提出了许多新的问题。但是这些问题能否用统计的方法来处理，就涉及到另一方面，这就是数学理论的进展。数学的概念和工具为我们反映、描述客观世界的种种现象提供了手段和方法。统计学的...

简介：随着知识经济时代的到来，传统营销观念显示出其不适应性，企业营销理念必须进行再造，网络营销、关系营销。知识营销将是企业营销再造的主要内容。特别是网络营销将成为未来营销的主角。

简介：摘要小学体育教学的目的在于增强学生体质，提升学生对体育的兴趣，培养学生的素养，提升体育的感悟能力与兴趣，增强体质，为以后的学习和工作打下基础。这是我们进行教育与教学的初衷，也是我们进行体育教学工作的目的，这个目标贯穿于整个体育的教学过程中。根据新课标的提示，我们在实际的教学中，要做到寓教于乐和潜移默化，在快乐和兴趣中收获知识与能力，提升自己的素养，找出其中的切入点。

简介：摘要知识的保持，是通过记忆完成的，促进学生数学知识的保持，也就是通过教学提高学生的记忆效率，使其在头脑里把所学的数学知识很好的保存下来，对所学过的知识能够准确再认与回忆。

简介：笔者认为康、梁维新派是科举知识分子激进派,二康、梁维新派既然是一批科举知识分子激进派,梁启超说

简介：知识分子创造知识、传播文化，并具有强烈的社会责任感。他们多从“普世”价值观和理想主义出发来评论现实。知识分子的这种特征早在18世纪的伏尔泰身上就已显现出来。二战以后，法国的知识分子对社会的影响呈扩大趋势。论文以萨特、阿隆和福科为代表勾勒20世纪下半叶法国知识分子的思想历程和意识形态特征。三位学者都独立不羁，对法国的文化现实深刻地质疑，但萨特和福科属于左翼，阿隆则属于右翼。二战后，法国的知识分子深受全球范围内的两大意识形态斗争的影响。20世纪70年代，他们开始回归到主要是监督权力，从事社会批评和捍卫一般意义上的人权这样一个社会角色。20世纪末叶，大众媒体的扩张，法国知识分子的影响相对衰减，他们的声音日益被“媒体知识分子”所湮灭。

简介：在过去的几年中，世界知识经济浪潮发展迅猛，知识经济在我国也已被见端倪，从某种意义上说，知识经济具有可持结续发展性，本文以二者的关系为切入点，将知识经济和可持纽发展采用若干综合性指标予以量化，其中知识经济量化为教育水平，文化产业，科学研究与开发经费投入，高新技术产业指标，可持续发展则据其定义采用人口素质，能源消耗及环境污染等综合指标，经标准化处理后，采用多元线性回归模型，对知识经济的可持续发展性逐一进行实证检验，并得出了一些具有指导意义的结论。

简介：笔者认为康、梁维新派是科举知识分子激进派,二康、梁维新派既然是一批科举知识分子激进派,梁启超说

简介：基于对中国在非洲援建的一个农业技术示范中心项目的微观层面的民族志田野调查,本研究将中国援助实践视作中国农业知识和技术嵌入援助实践,在异文化的地方进行再生产和地方化的过程。本文从对＂发展＂的技术性建构、对＂技术＂的认知性建构和对＂高产＂的权力性建构三个方面展开叙事,进而指出中国援助与西方传统援助的差异主要源自发展知识建构路径的不同：西方是理论性建构,中国是经验性建构。本文也表明中国国内发展经验是通过中国对外援助的经验建构路径嵌入到援助项目中的,且在这一过程中中国与受援国的能动主体也根据各自政治、经济等利益诉求在实践互动中共同形塑着中国发展经验的再生产和地方化过程。

简介：摘要总结论述初中化学基本知识的涵盖、精益求精的科学态度与严谨的学习作风。

简介：摘要语文教学要突出知识性，有些是明显的，还有些知识是隐含的，在教学过程中教师要善于扑捉知识性的一面，让学生学深、学透，才能为培养学生能力奠定基础。