简介：摘要随着新课改不断深入发展，在小学数学中运用生活化教学方式有助于引导学生秉着数学的眼光看待实际生活中的问题，从而逐渐形成数学思维。通过进行与学生实际生活相关的生活化数学教学活动，从而提高学生数学学习兴趣，让学生在短时间内理解并掌握更多的生活经验，帮助提升学生数学学习驱动力，培养学生数学实践应用能力。对此，本文主要阐述了小学数学生活化具体教学策略，旨在促进小学数学课堂有效延伸拓展，激发学生数学学习兴趣，帮助学生全面发展。

简介：摘要读题能力决定了小学生在解决数学问题的过程中，是否能弄清楚题干中所含有的信息，掌握出题人的意图。基于此，本文分析了小学生读题能力较差的原因。并且根据现阶段小学数学教学的实际情况，分析提高小学生数学读题能力的有效对策。

简介：摘要小学数学学习以直观体验式学习为主，重视感性认识，因此在小学数学教学中恰当地运用积极心理学的相关原理,能有效提高教师的教学效果，因材施教，使教和学达到双赢的效果。教师应有意识、自觉尝试在教学中运用积极心理学的方法，在授予学生数学知识、技能，发展学生智力和创造力的同时，注重提高学生的自信心，培养学生健全的人格，继而促使学生全面发展。

简介：摘要数学教学是培养学生创新意识的重要途径，在小学数学教学中培养学生创新意识符合学生发展需求。小学数学教师应树立以学生为中心的教学观念，注重学生学习兴趣、质疑精神、怀疑态度、批判精神、创新能力的培养，不断加强学生创新意识的培养，促进学生综合素质发展。

简介：在我们的日常生活中,小学数学扮演着很重要的角色。如何让学生们学好小学数学,变得至关重要。培养他们对数学的兴趣,这才是首要的目的。不管学习什么,兴趣永远是最好的老师。数学变得越来越重要,小学阶段的数学是初中、高中乃至大学阶段数学的基础。把小学数学学好了,学生在以后的数学学习中就会变得很轻松,运算速度比别人快很多。

简介：摘要生态课堂教学模式是一种有利于学生学习效果提高，是一种新型的教学模式。小学数学生态课堂中的探究活动，学生是探究活动的主体，是创造者。

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简介：摘要学生学习中产生的错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。作为新时代的教师，面对学生在数学课堂上出现的错误，要以独特的视角去发现错误的价值，把学生犯错的过程看作是一种尝试和创新的过程，让学生在纠错、改错中感悟道理，领悟方法，发展思维，实现创新；在课堂教学中，教师要善于找到“错误”的原因，正确筛选“错误”，让这些“错误”成为课堂的“闪光点”，成为学生获取新知识的有效资源，促进学生的全面发展。

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简介：摘要笔者在多年的教学中感觉到高中数学概念的教学越来越生硬，教师用尽手段，也难以激发学生的兴趣，原因何在？本文依据近年教学实践研究发现,高中数学概念的教学应该以自然教学为根本，引导学生自然地提出要学的概念，自然地进入探究此概念外延与内涵的学习，自然地完善此概念，从而实现高中数学概念教学返璞归真，让高中数学概念的教学水到渠成。

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简介：摘要基于学生思维品质培育目标下的中学数学教学不仅能够增强学生对数学的兴趣，还能够让数学学习更容易被学生学以致用，调动学生的学习兴趣，让数学成为每个学生想要学习、了解的课程，为学生的长远发展打牢基础。

简介：摘要小学数学教学生活化是新课改的要求，符合小学生学习数学的特点，是培养学生形成合理的逻辑思维能力，利用数学思想数学概念来改造现实生活的一个必然趋势。这种教学模式要求，在生活化过程中学习数学知识，捕捉“生活素材”，激发学习兴趣，回归“生活天地”，提高数学应用能力，设置“生活背景”，培养学生数学意识。

简介：摘要随着时代和社会的发展，探究能力成为现代高素质人才所应该具备的基本能力，也是高中数学教学的重要任务。而传统单向灌输式的教学方法只是将学生的学习“禁锢”在表面上，显然无法有效满足培养学生探究能力的教学需求。探究式教学是以探究为主线的教学方式，能够让学生深入到知识形成过程中，从而促进学生探究能力提升。因此，推动和实现高中数学探究式教学已经刻不容缓。本文将从创设课堂教学情境、留给学生思考空间与紧密联系现实生活三个方面出发，分析和论述高中数学探究式教学有效途径和基本策略。

简介：摘要在高中数学的教学过程中，问题意识的培养是至关重要的，它关系着学生学习效率的提升和教学过程的展开。教师在教学工作中，要引导学生主动提出问题、思考问题、独立解答问题。重视问题意识的培养，才能不断提升学生数学素养。

简介：摘要新的数学课程标准中，“图形与几何”仍是人们关注的焦点。通过对教师和学生的问卷调查以及对相关的访谈，发现在目前的小学数学“图形与几何”教学中还存在学生的主体地位未落到实处、反思能力淡薄、学生学习数学的自信心有待提高的问题。提高“图形与几何”有效教学，要实施自主探究，关注操作实践，鼓励合作交流，进行展示汇报。

简介：素质教育要求小学数学教学实践中要加强对德育工作的重视，因此教师在探索教学改革的过程中不仅要关注学生数学学习能力的培养和数学综合素质的提高，还要基于德育教育工作进行系统探究，将德育教育融入到数学课堂中，引导学生实现全面发展。本文从德育教育入手，对德育教育在小学数学教学实践中的应用加以分析，力求能提供有价值的理论参考。

简介：摘要小学数学是小学阶段一门比较重要的学科，到了小学高年级数学科目就开始有了应用题，对于小学生来说，应用题是比较有难度的，那么为了能够使学生能够理解并做好应用题，老师要应用有效的教学策略去教学，本文就来谈谈这个问题。

简介：摘要随着新课改的不断推进，小学数学教育的重点已经不仅仅是提高学生的数学知识水平，只有加强培养学生的数学核心素养才能顺应教育发展需要，进而提高学生的综合素质水平。本文首先分析了小学数学核心素养的内涵和意义，然后总结了在教学中培养学生核心素养的具体方法。