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  • 简介:摘要目的分析在心脏直视下行二尖瓣膜置换同期行极射频消融术治疗房颤临床疗效,及术前危险因素与术后转律关系分析。方法对49例患有二尖瓣膜疾病合并房颤患者,进行二尖瓣膜置换术同期行极射频消融术治疗房颤,术后常规应用胺碘酮维持窦性心律,分析极射频消融术可行性及疗效;依照术后随访患者是否转为窦性心律分为转律组和房颤组,应用t检验、Logistic回归分析,计算优势比(OR)及95%可信区间(95%CI)。结果术后1年随访39例,其中30例转复为窦性心律,转复率76.92%。左心房内径大小、房颤病程长短、心电图f波振幅高低是消融术后影响房颤转复律危险因素。结论二尖瓣置换同期行极射频消融术治疗房颤是种可行、安全、有效治疗方法,对于左房内径小、房颤病程短、心电图f波振幅高患者往往效果更为显著。

  • 标签: 心房颤动 射频消融 二尖瓣置换 危险因素
  • 简介:近年来,临床上在对多类疾病进行治疗时采用了中药颗粒剂。在部分医院中,单味浓缩颗粒剂正在逐渐替代汤剂,并且无糖精制颗粒出现,使得部分特殊人群自身需求得到了有效满足。但中药颗粒剂在实际临床使用过程中,其依旧存在着问题,需要采取有效措施进行解决。本文就从中药颗粒剂品种、质量等方面来对其存在问题进行分析,以期为中药颗粒剂发展起到推动作用。

  • 标签: 中药颗粒剂 临床使用 问题
  • 简介:答:医务人员享有公民享有的切权利,这些权利并不会因发生医疗纠纷而有所减损。《侵权责任法》明确规定:医务人员合法权益受法律保护,干扰医疗秩序,妨害医务人员工作、生活,应当依法承担法律责任。根据我国法律规定,对于殴打、伤害医务人员,首先应当依法承担民事责任,这是侵权者对被侵权者承担损害赔偿责任;

  • 标签: 医务人员 医疗纠纷 民事责任 责任问题 医疗机构 伤害
  • 简介:对于头颈外科医师来说,头颈晚期恶性肿瘤和颈动脉体瘤治疗是个极其棘手问题,如何处理肿瘤及其包绕、粘连或侵犯颈内动脉和,或颈总动脉是治疗关键。目前公认外科治疗方式有3种:①保留动脉完整性肿瘤剥除术;②瘤体连同受累颈动脉切除术;③瘤体连同颈动脉切除加重建术。对于侵及颈动脉恶性肿瘤来说,第种方式属于姑息性手术,不能获得足够安全手术切缘,不符合肿瘤根治性原则;而且剥除颈动脉外膜使肿瘤更易侵犯动脉,导致动脉破裂,并发致命性大出血。

  • 标签: 颈动脉切除术 一期重建术 晚期恶性肿瘤 肿瘤剥除术 治疗方式 致命性大出血
  • 简介:目的研究面向听力补偿应用代多媒体无线音频系统。方法基于全数字2.4GHz开放平台,采用高品质专业音频组件,将宽频高保真声音传入助听器和人工耳蜗中;另外,集成媒体播放器和存储器,内置专业语言教学软件,并且增加实时动态记录功能。结果新代多媒体无线音频系统能够将频宽做到12kHz,接近CD音质采样率,弥补了传统无线调频系统只保证7kHz以内采样率(被称之为“收音机音质”)不足;信噪比从40dB提高到65dB,并增加了教学及娱乐功能。结论新代多媒体无线音频系统突破性地应用多项技术组合,有效地将高品质音频信号传输给助听器和人工耳蜗使用者,并为他们提供了更好学习条件和多样化生活、娱乐工具,显示出新技术在听力补偿中重要作用。

  • 标签: 多媒体 无线 音频 听力补偿
  • 简介:目的观察豚鼠耳蜗局部心钠素(atralnatruretcpeptde,ANP)和氧化氮合酶(nitricoxidesynthase,NOS)免疫组化反应产物分布,为研究ANP和NOS在豚鼠耳蜗局部血流、淋巴以及神经调节中相互作用提供形态学依据。方法采用免疫组织化学标法检测ANP和NOS在正常豚鼠耳蜗分布特征。结果在耳蜗各转螺旋动脉和血管纹.螺旋缘、螺旋韧带和Corti器显示双阳性染色,螺旋神经节细胞及囊斑神经上皮细胞膜及轴突NOS阳性染色,胞质ANP阳性染色;盖膜、前庭膜阴性染色。结论ANP和NOS在内耳血流调节,内、外淋巴平衡调节以及神经信号传递等方面可能具有重要作用,二者之间可能存在密切相互作用机制,其分布特点与功能密切相关。

  • 标签: 心钠素 一氧化氮合酶 耳蜗 豚鼠 免疫组织化学双标染色
  • 简介:目的分析遗传性聋个家系五例耳聋患者分子病因学。方法个遗传性聋家系5例耳聋患者进行GJB2,线粒体DNA12SrRNAA1555G,SLC26A4和MITF4种基因进行突变检测。结果此家系5例耳聋患者中有3例检测到携带致病性突变,其中两人携带MtDNAA1555G点突变,人携带SLC26A4279T>A/2168A>G复合杂合突变;另外两人虽表现为Waardenburg综合征但未查找到突变位点。结论耳聋患者间同证婚配可导致家族内遗传性聋分子病因复杂化。

  • 标签: 耳聋 同证婚配
  • 简介:耳科基础研究进展随着现代医学飞速发展,耳鼻咽喉科学所属各个领域也在日新月异地前进,其中耳科学就是有突出进展学科之.当今世界上耳科基础研究最显著发展趋势是分子生物学、生物化学、生物物理学、电子技术和计算机科学等高新科技广泛应用于耳科基础研究,对耳科学所有领域都产生了变革性冲击.

  • 标签: 基础研究 耳科学 国内 耳鼻咽喉科学 分子生物学 生物物理学
  • 简介:女,32岁。半年前挖耳时自觉左外耳道内新生物,偶有刺痛感,无其他不适。半年来自觉肿物缓慢生长,伴听力下降。入院查体见左外耳道人口1cm处被直径约0.9cm球形新生物占据,其基底位于外耳道后壁,与外耳道长轴平行,色暗红,

  • 标签: 外耳道后壁 皮内痣 听力下降 入院查体 新生物 刺痛感
  • 简介:患者女,45岁,30年前发现左耳垂后下有花生米大小之肿瘤,生长缓慢,无明显不适,未予诊治。2年前肿瘤逐渐增大,10天前出现疼痛,于当地医院静滴“青霉素”后肿瘤略缩小,疼痛轻微缓解,无口眼歪斜。入院查体:左鳃区以耳垂为中心触及3cm×2cm×2cm大小质韧肿瘤,

  • 标签: 鳃原瘤 鳃区
  • 简介:学术腐败,在美国提法是“不正当科学行为”,包括剽窃、抄袭、造假等,这是个历史性和国际性问题,世界上许多国家都出现过令人震惊学术欺骗案例。2002年,JackL.Pulec在《耳科学和神经耳科学》杂志发表篇文章,披露了桩发生在1938年学术腐败事件,以及美国耳科学会对当事人处理结果。在如今学术打假呼声高涨之时,回顾这件事来龙去脉,也许对中国耳鼻咽喉科医师有所启迪。

  • 标签: 神经耳科学 学术腐败 美国 学会 耳鼻咽喉科医师 作弊
  • 简介:我国听障儿童康复机构实施听障儿童学前教育过程中存在人员观念有偏差、办学条件受限制、教学实施欠规范等问题。笔者建议通过提高认识、规范管理、改善办学条件、提升教师技能、深化教改等方式,提高听障儿童康复机构学前教育水平。

  • 标签: 听障儿童 康复机构 学前教育
  • 简介:早期教育是终身教育起点,是人类个体从家庭走向社会步.近年来,脑科学、神经科学等研究新进展让我们认识到,0~3岁是人生发展最为迅速和关键时期.在0~3岁阶段,家长是孩子教师,其对儿童早期发展意义显得非常重要.同时,影响儿童发展生态环境也是多层次、多性质,尽可能地将多元生态环境因素包容进来是种理想选择.而对于听障宝宝来说,他们早期教育就显得更为重要.

  • 标签: 中遇到 亲子指导 听障宝宝
  • 简介:目的:以6例诺尔康人工耳蜗植入者康复效果为基础,探讨针对国产人工耳蜗植入患者康复方法有效性。方法针对人工耳蜗植入者不同个体情况制定康复计划,采用个别化教学和小班教学方法进行康复训练。结果国产诺尔康人工耳蜗植入者均获得较好康复效果。结论诺尔康人工耳蜗植入后,配合个别化教学和小班教学相结合康复方法,能够提高听障患者听觉言语水平。

  • 标签: 康复方法 个别化教学 人工耳蜗植入
  • 简介:目的建立术中利用探测电极施行电刺激听神经复合动作电位(electricallyevokedauditorynervecompoundactivepotentials,ECAP)检测方法,在植入人工耳蜗装置前评估患者耳蜗听神经功能状况。方法选择20例人工耳蜗植入患者,其中耳蜗形态发育正常12例,5例侧前庭导水管扩大,3例侧耳蜗Mondini畸形。测试完成后全部使用Cochlear人工耳蜗。全麻后常规人工耳蜗手术进路,行标准耳蜗鼓阶开窗,将自制测试用多通道试验电极置入鼓阶。电极连接Cochlear公司体外言语处理器及自制电刺激发生器。连接电脑,采用CustomSoundEP2.0软件,调整优化刺激参数进行神经反应遥测(neuralresponsetelemetry,NRT)初步了解听神经功能状态;刺激强度以5CL为步长递减或递增至反应阈值给予电刺激脉冲。同时自动记录ECAP波形和阈值。植入人工耳蜗后常规进行NRT检测,记录ECAP波形和阈值;术后1个月患者开机后采集T、C值,将两种电极测试所得阈值和开机C值进行相关性研究,并进行数据统计分析。结果试验电极ECAP引出率为90%,商业电极ECAP引出率为90%,平均阈值分别为(160.50±15.12)CL和(160.00±11.27)CL,两者经统计学检验没有显著性差异(P〉0.05);和开机后C值(177.40±10.61)有明显相关性(R2=0.844,r=0.919)。结论成功建立了术中植入人工耳蜗装置前ECAP检测方法,为内耳和/或听觉通路发育异常及无残余听力患者提供有效听神经反应信息,对了解听觉系统发育程度及初步预测术后患者康复情况提供客观依据。

  • 标签: 人工耳蜗植入 电刺激 听神经复合动作电位
  • 简介:为了更好地宣传我国听力语言康复事业,体现事业规范性、统特点,进步增强公众对我国听力语言康复事业了解和认识,现征集中国听力语言康复事业统标志(LOGO)。征集时间:2008年5月1日至2008年9月30日

  • 标签: 中国听力 事业征集 听力语言
  • 简介:目的观察鼻内镜下导管法咽鼓管吹张及鼓室药治疗非化脓性中耳炎疗效。方法30例由咽鼓管功能不良引起、以鼓膜内陷为主要表现慢性分泌性中耳炎患者,在鼻内镜引导下行导管法咽鼓管吹张,并经导管吹人泼尼松龙和玻璃酸钠混合液体2ml,隔日1次,共7~lO次,检查咽鼓管功能及鼓膜形态,检测听力.评估耳鸣及耳闭塞感变化。结果30例咽鼓管功能明显改善或恢复正常,鼓膜内陷不同程度缓解,无粘连发生。纯音听阈(0.5,1.0,2.0,4.0kHz平均听阈)下降10-30dB28例,无变化2例;耳鸣消失19例,减轻7例,无效4例:耳闭塞感消失26例,明显减轻4例。结论鼻内镜下导管法咽鼓管吹张及鼓室药治疗由咽鼓管功能不良引起、以鼓膜内陷为主要表现慢性分泌性中耳炎,能改善听力,缓解耳鸣及耳闭塞感症状。其操作简单,患者痛苦小,易于接受。

  • 标签: 中耳炎 非化脓性 导管吹张法 鼻内镜 鼓室给药 泼尼松龙
  • 简介:中枢听觉处理(CentralAuditoryProcessing,CAP)是指中枢神经系统对听觉输入信号感受处理过程以及在该过程中潜在神经生物活动并由此产生听觉电生理电位过程,如果该过程受阻,就会产生中枢听觉处理障碍[(Central)AuditoryProcessingDisorder,(C)APD][1,2]。目前,(C)APD诊断方法分为两类:行为测试和电生理测试。电生理测试较少受到言语、记忆、注意力等干扰,是能够提供声学信号在整个中枢听觉神经系统中传导、整合等相关客观信息强有力工具[3],在评估听觉中枢处理障碍中具有临床价值[4]。美国听力学会(AmericanAcademyofAudiology,AAA)颁布《(C)APD儿童和成人诊断、治疗和处理临床工作指南》(以下简称《指南》)明确指出,当存在以下潜在临床指征时,应采取电生理测试做进评估:①行为评估不能清晰揭示障碍模式;②行为测试结果不完整、无法下定论或受某些变量(如受试者注意、动机、认知状态)干扰;③小龄儿童由于其年龄原因不能采用行为测试进行综合评估;④疑似神经系统病变,需要进行医学随访;⑤需要了解中枢听觉神经系统中机能失调位点信息,且需综合行为评估揭示个体(C)APD清晰模式;⑥被评估者母语不适合做行为评估。用于(C)APD评估测试主要包括听性脑干反应(ABR)、耳声发射(OAE)、中潜伏期听觉诱发电位(middlelatencyauditoryevokedpotential,MAEP)、长潜伏听觉诱发电位(long-latencyauditoryevokedpotential,LAEP)如P1-N1-P2波、P300、失匹配负波(themismatchnegativity,MMN)等。本文简要介绍了这些测试方法在(C)APD诊断中应用进展,并阐明需注意问题,最后对其临床应用提出展望。

  • 标签: 中枢神经系统 听觉电生理 听觉处理 测试方 中潜伏期听觉诱发电位 听觉神经系统
  • 简介:目的通过使用两种不同真耳测试方法对开放耳助听器选配效果进行评估,以确定两种测试方法所得结果是否存在差异,为开放耳助听器真耳测试方法选择提供参考。方法20名听力正常青年人在佩戴右侧开放耳助听器时,分别在传统和开放式方法下用3f#刺激强度(50、65、80dBSPL)行真耳介入增益(real-earinsertiongain,REIG)测试,分析比较两者所得结果差异。结果在3种刺激强度下,两种方法各频率REIG差值范围为(4.65,-4.95),其中50dBSPL下具有极显著性差异(P〈0.01)频率有250、1000、2000、3000、4000、6000Hz;65dBSPL下250Hz处无统计学差异,3000Hz处具有显著性差异(P〈0.05),其他频率两者间均具有极显著性差异(P〈0.01);80dBSPL下,1000Hz处具有显著性差异(P〈0.05),250、500、750、1500Hz处具有极显著性差异(P〈0.01)。结论开放耳助听器REIG测试时需根据临床实际情况选择合适校准及测试方法,以获得准确测试结果。

  • 标签: 真耳测试 开放耳助听器 效果评估
  • 简介:本文介绍了美国匹兹堡大学健康康复科学学院(SchoolofHealthandRegabilitationScience,SHRS)交流沟通科学与障碍系(CommunicationScienceandDisorders,CSD)学生培养项目,包括本科生、硕士及博士培养教学模式、教学内容、考核方法培养目标等内容,同时比较了美国其他院校相关专业与匹兹堡大学CSD在教学上异同,旨在为我国建立系统化、专业化和规范化交流障碍疾病康复教育提供参考和借鉴。

  • 标签: 匹兹堡大学 交流沟通科学与障碍系 康复教育