简介：摘要目的探讨姿势反馈式作业疗法对脑卒中患者偏瘫侧上肢及手功能的影响。方法从我科2016年4月至2018年4月期间选取48例脑卒中患者。并将患者随机分为观察组（n=24）与对照组(n=24)。观察组采用常规康复治疗方法结合反馈式作业训练治疗，对照组患者采用常规康复治疗方法。疗程为三个月，并与治疗前与疗程结束后分别采用Fugl-Meyer运动量表（FMA）评定上肢及手功能，应用Barthel指数（MBI）评定日常生活活动能力。分析两组评定结果得出结论。结果两组患者治疗前FMA及MBI评分（观察组29.58±5.64分，44.51±10.72分；对照组29.33±5.58分，44.58±9.77分）均无统计学差异（P>0.05）。疗程后评分均有所提升。（观察组38.58±7.03分，74.42±6.80分；对照组37.29±8.38分，63.33±9.40分）。观察组评分两项评定均高出对照组，差异有统计学差异（P<0.05）。结论反馈式作业训练较之前常规康复治疗对于提高卒中患者患侧上肢及手功能疗效更为显著。具有临床应用意义。

简介：摘要目的分析开放式精神科病房存在的安全问题及管理对策。方法研究阶段为2016年8月—2018年8月，以2016年8月至2017年7月开放式精神科病房管理作为对照组，分析其中存在的安全问题，总结管理经验，以2017年8月至2018年8月开放式精神科病房管理工作作为观察组，加强管理，对比两组安全事件发生率。结果对照组不安全时间发生件数13件高于观察组发生2件，差异显著，有统计学意义，P＜0.05。结论针对开放式精神科病房中存在的安全问题在积极分析存在的问题的基础上采取针对性的管理措施，可有效降低不安全事件的发生，值得临床应用与推广。

简介：摘要目的研究EKG定位技术在三向瓣膜式PICC导管尖端定位的临床应用价值。方法选择行三向瓣膜式PICC置管的患者，患者120例，选择时间于2017年1月—2018年6月60例为对照组按照体外测量方法置管后放射科行传统的X线摄片，观察导管尖端位置。2018年7月—2018年2月60例为观察组采用EKG技术进行PICC尖端定位后置管，再到放射科行传统的X线摄片，观察导管尖端位置。结果体外测量方法导管尖端定位准确率为85%，导管异位发生率为15%，置管时间5±1.11min，EKG技术导管尖端定位准确率为96%、导管异位发生率为4%，置管时间7±1.31min。EKG技术导管尖端定位准确率明显高于体外测量方法、导管异位发生率低于体外测量方法，置管时间大于体外测量方法。结论EKG技术可以提高PICC置管尖端定位的准确率，降低导管异位发生率，提高一次性置管的成功率。

简介：摘要目的研究对比不同术式治疗剖宫产子宫切口憩室的再次妊娠结局。方法在2016年2月到2017年2月之间，随机选取我院收治的剖宫产子宫切口憩室患者60例，根据不同手术方法治疗分为2组，A组采用宫腔镜手术治疗，B组采用阴式剖宫产疤痕憩室切除修补术，分析临床治疗效果。结果观察组患者的宫内妊娠率、继发不孕率、瘢痕妊娠率以及憩室妊娠率与对照组相比，差异显著，且P＜0.05，具有统计学意义。但两组患者治疗总有效率无明显差异，且P＞0.05，无统计学意义，无统计学意义。结论对剖宫产子宫切口憩室患者采用阴式剖宫产疤痕憩室切除修补术治疗，临床学效果显著，且对子宫的影响较小。

简介：摘要随着社会经济的不断发展，社会各行各业对人才的需求不尽相同，但又有共同点，即普遍需要实践能力较强的人才。这种社会上对于人才需求的变化促进了教学方法和模式的变动。体验式教学的相关理论和教学模型发展较为成熟，运用在护理心理学这一学科上，能够为该学科的人才建设和学科建设贡献出力量。本文将主要研究体验式教学在护理心理学这一学科的应用现状，通过分析体验式教学的具体内容，结合实际的教学效果，针对教学过程中存在的问题提出改革的建议。

简介：摘要目的探究家庭参与式护理在新生儿病房优质护理中的实施效果。方法选取我院2016年1月—12月新生儿病房的120例新生儿为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组60例。对照组采用传统护理方式，观察组采用家庭参与式护理，比较出院前两组新生儿家长对新生儿护理知识和技能的掌握情况及出院1个月后家长的护理满意度。结果观察组家长对新生儿护理知识和技能的掌握情况均显著优于对照组（P＜0.01）；观察组家长对护理的满意度（98.33%）较对照组（85.00%）显著提高（P＜0.01）。结论家庭参与式护理不仅能提高家长的新生儿护理专业知识与技能，还能提高护理满意度，值得临床大力推广使用。

简介：作为心理治疗领域的第四势力，家庭治疗已被心理学临床专案人员所采用。在家庭治疗的诸多理论流派申，国内学者对系统家庭治疗介绍颇多。结构式家庭治疗是家庭治疗的一个重要分支，随着结构式治疗培训班的开展，国内学者也开始在自己的临床实践中使用此疗法。本文试图简要介绍结构式家庭治疗的常用技术，探讨结构式家庭治疗对于中国家庭的适用性。

简介：摘要目的探究电话回访式产后访视对产褥期保健的临床意义。方法随机抽取我社区自2016年1月至2016年12月进行上门产后访视的的产妇100例，分为观察组（n=50）和对照组（n=50）。对照组进行常规上门产后访视宣教，观察组在对照组的基础上进行了满月前的电话回访。比较两组健康知识总知晓率、产妇及新生儿患病情况。结果与对照组的总知晓率比较，观察组的较高；与对照组的产妇及新生儿患病情况比较，观察组的较低，差异显著（P<0.05）。结论产妇进行常规产后访视后，加强电话回访，可提高产妇对于保健知识的了解，降低产妇以及新生儿的患病率，值得借鉴和推广。

简介：摘要近年来随着社会的发展，社会因素的影响，大城市剖宫产率居高不下。我院增设孕产期心理门诊，掌握每位孕妇的心理特点，做好心理疏导，让产妇达到最佳心身状态；帮助产妇适应新的社会角色和生活环境，解除紧张、恐惧心理，减轻疼痛；最终对其生产方式给予心理干预，降低未具指征的剖宫产率。二胎政策的开放，人们对顺利生育的要求越来越高减轻疼痛、保证母婴安全。因此对未具剖宫产指征的产妇进行产式干预，亦对二次生育的顺利进行做好了铺垫。

简介：摘要作为移动护理信息系统的主要实现工具，PDA在临床护理实践中发挥着重大作用。为完善PDA系统的设计、使用及管理,本文就目前护理实践中PDA的应用研究进展展开综述，从而为其在护理实践中的进一步发展提供一定参考。

简介：摘要目的评价对使用植入式静脉输液港的患者进行综合护理的效果。方法选取2015年2月-2016年7月我院收治的19例使用植入式静脉输液港的患者进行分组研究，按照硬币法分为对照组（n=9，行常规护理）和实验组（n=10，行综合护理），比较2组并发症情况和护理满意度。结果实验组并发症发生率1.8%和护理满意度98.2%同对照组并发症发生率17.5%和护理满意度78.9%进行统计比较，两组之间存在的显著性差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论综合护理可显著降低使用植入式静脉输液港患者的并发症发生率，提升护理满意度，值得临床借鉴和推广。

简介：摘要目的评价情景体验式教学在新护士护理教学中的应用及效果分析。方法在新护士护理教学中采用临床护理情境模拟表演进行教学。结果此方法可激发学生学习兴趣，有利于培养新护士的团队协作精神和创新精神、评判性思维及良好的护理行为习惯，加强新护士的语言表达和交流能力，提高综合素质。结论该教学方法的改革得到了新护士的认可，提高了教学质量。

简介：摘要目的研究微信互动的健康教育方式应用于儿童保健中的效果。方法在应人石社区中选取90名儿童家长，按照随机分组的方式分为两组，分别为实验组和参照组，两组各45名。参照组儿童家长采用普通的健康教育方法，实验组患儿家长在参照组的基础上采用微信互动式的健康教育方法，对比两组儿童的生长发育情况和疾病的发生率进行比较。结果两组患儿家长在进行健康教育之前的健康知识掌握程度无差异，没有统计学意义，P>0.05，而实验组患儿家长在接受微信互动式的健康教育之后，健康知识的掌握程度显著高于参照组，且实验组儿童的生长发育情况显著优于参照组，两组之间的对比差异明显，具有统计学意义（P<0.05）；实验组儿童的疾病发生率也明显低于参照组，两组之间的对比差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论微信互动式的健康教育方式能够有效提高患儿家长对健康知识的认知，从而提升患儿家长对儿童保健的参与意识，提高儿童对疾病的预防，促进儿童的健康成长。

简介：摘要目的探讨临床路径式教学法在妇产科临床教学中的应用效果。方法选择2015年在我院妇产科实习的90名实习生按随机数字表法分为观察组和对照组，各45例。对照组采取传统教学方法，观察组采取临床路径式教学法，对两组进行考核，并比较考核结果。结果医院自制调查量表考核结果显示，观察组理论及实践考核成绩均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组的带教满意度97.78%明显高于对照组71.11%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论临床路径式教学法可明显提升妇产科教学质量，带教满意度高。

简介：摘要目的探讨植入式静脉输液港在中晚期恶性肿瘤治疗中的应用。方法60例患者随机分为3组（静脉输液港、PICC、中心静脉置管），观察穿刺成功率、感染发生率、血栓形成及堵管率、生活质量。结果静脉输液港组患者中一次成功率为100%，感染0例0%，血栓形成0例，0%，堵管0例0%；PICC组成功率95%，感染2例10%，血栓形成2例10%，堵管0例0%；中心静脉置管（颈内静脉）组成功率90%，感染2例10%，血栓形成4例20%，堵管2例10%。结论输液港在长期及反复输液的患者临床治疗过程中，使用方便，患者减少了化疗药物外渗及静脉置管相关并发症，减少患者的痛苦，提高生活质量，简易的维护给患者带来的方便，完全埋入皮下能很好的保护患者个人的隐私。

简介：摘要目的研究探讨子宫背带式缝合术治疗剖宫产产后出血的临床研究。方法将我院2014年3月～2015年3月收治的剖宫产产后出血患者84例按照统计学原理将所有患者分为例数均为42例的对照组和观察组。对照组患者采用常规的处理方法，观察组患者患者实行子宫背带式缝合术。比较两组患者治疗效果、手术时间与术后出血量、产后恢复与并发症等情况。结果治疗结果显示，观察组患者患者止血效果明显优于对照组患者，数据符合统计学差异(P<0.05)；与此同时，观察组患者手术时间、产后出血量、产后恢复效果、并发症等情况均好于对照组患者，数据符合统计学差异(P<0.05)。结论针对剖宫产产后出血的临床患者，采用子宫背带式缝合术可以获得理想的临床效果，临床效果确切，值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的探讨可控式吸痰管采集痰标本在提高痰培养阳性率中的价值。方法对我院2016年4月—11月住院婴儿进行普通吸痰管和可控式吸痰管采集痰标本两种方法进行回顾性分析比较。结果可控式吸痰管法阳性率47.8%，普通吸痰管法阳性率31.9%，P＜0.05两种方法采集痰标本做培养检查阳性检出数差别有显著意义。结论可控式吸痰管法致病菌检出率高，防污染性能强，明显优于普通吸痰管，有助于肺部感染致病菌的正确判断及抗生素的合理选择。

简介：摘要目的研究探讨引导式教育训练辅助治疗脑瘫儿童言语障碍的康复效果评价分析。方法研究时间选取为2017年6月开始，至2018年6月结束，随机将在此期间至医院接受治疗的90例脑瘫儿童进行分组，随机分为对照组（n=45例）和观察组（n=45例），对照组患者采用常规康复训练，观察组患者采用引导式教育训练辅助治疗，将两组患儿的治疗有效率、语言功能评分及发育水平进行比较。结果观察组患儿的治疗有效率明显高于对照组，数据比较有统计学意义，P＜0.05；观察组患儿的语言功能评分明显高于对照组，数据比较有统计学意义，P＜0.05；观察组患儿的发育水平明显高于对照组，数据比较有统计学意义，P＜0.05。结论在对于脑瘫患儿的治疗中采用引导式教育训练辅助治疗，可有效提高患者的语言功能及发育水平，促进患者的康复效果，在临床治疗中具有推广应用价值。

简介：摘要目的研究递进式教学方法对感染科护理教学的临床效果。方法选取2015年6月—2017年12月在我院实习的100例护理专业学生，随机分为两组。对照组采用传统教学法，观察组采用递进式教学法，比较两组的操作技能考核成绩、基础理论考试成绩和实习综合成绩；记录两组学生对感染科护理教学的评价。结果观察组的操作技能考核成绩、基础理论考试成绩和实习综合成绩均明显高于对照组，组间比较差异显著，有统计学意义(P＜0.05)；观察组能熟练掌握实习内容、能增加学习积极性、对护理教学较为满意以及能提高自身综合能力的占比均明显高于对照组，组间比较差异显著，有统计学意义(P＜0.05)。结论递进式教学方法可以有效提高教学工作质量，掌握护理操作技术以及护理理论知识。

简介：摘要目的探索分析对重症颅脑外伤病人应用一站式急救护理的临床效果。方法选择2013年1月-2015年1月期间在我院收治的89例重症颅脑外伤患者为研究对象，随机将患者分为观察组（45例）、对照组（44例），对照组患者采取常规急救护理模式，对观察组患者进行一站式急救护理，对比2组临床效果。结果观察组患者的救护总有效率为95.6%（43/45），对照组为79.5%（35/44），组间对比，差异显著（P＜0.05）。结论对重症颅脑外伤病人进行一站式急救护理能有效的提高患者救护有效率，值得进行推广应用。