简介:摘要目的探讨中医辨证护理论对神经根型颈椎病患者的临床护理效果。方法选择2010年1月~2012年1月我院收治的100例神经根型颈椎病患者,随机分为护理组和对照组,对照组采用常规护理,护理组采用中医辩证护理,观察两组的护理效果。结果护理组总有效率和满意度明显高于对照组,而复发率明显低于对照组,两组对比差异具有统计学意义(P<005)。结论中医辨证护理可有效改善神经根型颈椎病患者生活质量,降低复发率,促进其尽快康复。
简介:【摘要】目的 探讨肝硬化患者凝血酶原时间与血小板检验的临床应用价值;方法 选取 2018年 1月至 2019年 1月间我院收治的经临床确证的肝硬化患者 50例作为本次研究的病例组,同时选取同期前来体检的健康人群 50例作为对照组,对两组研究对象的血小板和凝血酶原时间进行检测,分析比较两组研究对象的临床检测结果;结果 病例组肝硬化患者的 PDW、 MPV、 PT值显著高于正常对照组,但 PCT和血小板计数值却显著低于对照组,两组相比差异具有统计学意义 (P< 0.05),病例组肝硬化患者中存在消化道出血组患者的 PDW和 MPV值显著高于不存在消化道出血的患者,而 PCT和血小板计数值显著低于不存在消化道出血的患者,两组相比差异具有统计学意义 (P< 0.05);结论 对肝硬化患者进行血小板与凝血酶原时间的检验,可取得较好的临床诊断价值,同时,还可以为评估患者的肝功能损伤程度提供依据,具备临床推广价值。
简介:目的:了解学生对LBL+TBL教学法的认同度及满意度,为进一步在卫生检验仪器分析课程教学中使用和推广本教学法提供参考。方法:在成都中医药大学2012级卫生检验本科班实施3学时的卫生检验仪器分析LBL+TBL教学,教学结束后对班上30名学生进行问卷调查。结果:90%以上的人群完全认同LBL+TBL教学效果;90%以上的人群完全认同LBL+TBL教学能够提高学生的自主学习及积极性;93%以上的学生完全认同LBL+TBL能够提高学生的团队合作能力;LBL+TBL教学存在的问题中以耗时多学生时间或精力不够学生负担加重为主。结论:LBL+TBL教学法能使学生自主学习积极性、团队合作意识及能力提高,值得在以LBL教学法为主的卫生检验仪器分析教学中联合开展TBL教学。