简介:摘要目的研究量化教育在妊娠期糖尿病护理中的具体应用效果。方法将本院2016年6月至2017年4月收治的120例妊娠期糖尿病患者作为研究对象并进行随机分组,分为随机健康组(60例)以及量化教育组(60例),分别使用随机健康教育方式以及量化健康教育方式对患者进行教育,并对教育后的护理结果进行对比分析。结果在健康教育后,两组患者对于糖尿病的相关知识掌握程度以及血糖控制程度较入院时有了明显的提高,其中量化健康教育组的患者在血糖指标达标率、疾病知识掌握率以及患者的护理满意度均高于随机健康教育组,两组差异具有统计学习意义(P<0.05)。结论通过两组对比实验结果表明,量化教育可以有效提高妊娠期糖尿病患者对疾病的认识以及对自身行为的控制,可以作为妊娠期糖尿病护理的有效手段,并在临床推广中应用开来。
简介:摘要:目的分析探究全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用效果。方法从 2017年 2月至 2019年 1月在本院接受治疗的糖尿病患者中选择 120例作为研究对象,按照给予护理方式的不同将其分成观察组( n=60)和对照组( n=60)。对照组患者给予常规护理干预方案,观察组患者给予全程健康教育模式,综合分析两组患者的临床护理效果。结果观察组患者的临床治疗有效率与护理满意度评分结果均显著高于对照组( P< 0.05),同时在对糖尿病健康知识的了解情况以及治疗前后的血糖指标改善情况方面,观察组明显优于对照组( P< 0.05)。结论全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用效果显著,可以在保证临床护理有效率的基础上,提高患者对糖尿病健康知识的了解程度,在改善患者血糖指标与促进患者恢复等方面均发挥着积极的作用。
简介:【摘要】目的:分析高血压糖尿病患者采用全程健康教育模式的临床效果。方法:以随机双盲法抽取我院2021年1月-2022年6月期间收治的高血压糖尿病患者162例作为实验对象,并将其平均分为基础组和实验组,各81例。基础组接受常规护理,实验组接受全程健康教育,比较两组患者的服药依从性。结果:通过对比两组的实验结果,基础组的服药依从性是93.83%,实验组是80.25%,组间对比有统计学意义(P<0.05)。结论:采用全程健康教育模式对高血压糖尿病患者进行临床干预,可以切实提高患者的生存质量,提升其用药依从性,促进患者尽早康复,可以在临床中进行推广应用。
简介:摘要:目的:探讨对内分泌专科患者实施健康教育的疗效。方法:选择本院内分泌科在2021年7月到2022年7月所收治的总计100例糖尿病患者,采用计算机随机的方式,将选出的患者随机乱序均分成50例,分别是只接受常规护理干预的对照组患者和50例接受健康教育护理干预的观察组患者,并对两组患者的治疗依从性、血糖控制情况和对于护理的满意度进行比较分析。结果:在观察组中,经过健康教育介入后,其治疗依从性明显好于只经过传统护理介入的对照组,两者之间有统计学上的差异(P<0.05);并且,在进行了健康教育介入的观察组中,无论是在空腹还是餐后2 h血糖水平,都显著地比只进行了常规护理介入的对照组中要低,两组之间的对比具有统计学显著性(P<0.05);与只接受常规护理干预的对照组相比,接受了健康教育护理干预的观察组患者的护理满意度明显更高,两组的对比具有统计学意义(P<0.05)。结论:在内分泌科的护理工作中,对糖尿病患者进行健康教育,有助于提高患者的用药、饮食等依从性,可以有效地控制患者的血糖,提高患者的护理满意度,是一种值得在临床上推广的方法。
简介:摘要:目的:研究观察糖尿病患者应用全程健康教育模式的临床效果,分析两组患者护理后的生活质量和血糖水平情况。方法:随机抽取2022年3月-2023年3月我院收治的80例糖尿病患者,将其作为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组和实验组,平均40例,对照组及实验组分别采取常规护理、全程健康教育模式。比较两组患者的生活质量和临床症状改善情况。结果:实验组生活质量高于对照组,数据对比有差异(P<0.05);实验组患者的血糖水平值明显低于对照组,数据之间对比存在显著差异(P<0.05)。实验组患者的护理满意率高于对照组(P<0.05)。结论:糖尿病患者采用全程健康教育模式进行护理,可有效提高护理效果,改善血糖水平,临床护理中可进行广泛的应用及推广。