简介：教师专业发展是教育质量提高和教育改革成功的重要基石,关系着科教兴国战略的全面实现,承载着国家富强与民族振兴的希望。教师专业评价作为教师专业发展的重要内容,其体系的创新与完善更能成为检验教师专业发展状况的试金石。因此,本研究将重点分析我国教师专业评价体系存在的问题,从传统观念、教学目标、行政权力等角度对问题的产生做归因分析,并探究如何完善和创新教师专业评价体系的有效策略。

简介：为加强技能人才队伍建设,继续推进职业资格证书制度,我国有关方面已研究提出建立健全技能人才评价体系。根据这一方案,在今后3年里,我国劳动和社会保障部门将在全力推进职业技能鉴定社会化管理的同时,加快企业职工和院校毕业生技能水平评价方式的改革,逐步健全以职业能力为导向,以工作业绩为重点,注重职业道德和职业知识水平的技能人才评价体系。

简介：构建科学合理的高职学生心理危机干预体系,是完善高职学生心理健康教育系统的关键举措.当前,高职学生心理危机干预工作面临着缺少心理危机干预专业力量、缺乏心理危机干预可行性计划和心理健康教育力度不够等问题.要构建科学有效的高职学生心理危机干预体系,应从心理危机防御监控系统、干预系统及干预后期跟踪系统等方面全方位考虑.

简介：目前职业院校的学生来源多元化、素质参差不齐,按照同一标准开展教学困难很大.这就需要我们重新审视职业教育的人才培养目标,按照“技术型人才”、“技能型人才”进行分类教育.职业教育体系在具体运行时,也应做适当地调适与完善,改变目前的职业院校将两类人才混在一起、按同一模式进行教育的状况.

简介：汽车工业的迅速发展,为汽车的后市场服务提供了广阔的就业空间,整个汽车行业就业形势是相对乐观的,但是,对于大专层次汽车专业毕业生的就业来说,还受到多方面的制约,本文就毕业生的就业工作体系如何进行改革,提出了一些探索性的意见。

简介：创业人才是推动国家社会经济发展的核心人力资源。培养创业人才已经成为高校的重要任务之一。该文基于资源整合理念,构建高校大学生创业教育体系,分析培养目标、培养模式、课程设置、师资队伍、实践平台等创业教育要素,以及大学生创业教育体系的运行机制。

简介：强化高校体育建设是新时代下全面实施素质教育、促进学生全面发展、强化学校建设的重要途径,体育课程的设置在其中有举足轻重的地位,而体育课程评价体系又是体育教学中不可或缺的一环。在此希望通过了解国内大学体育课程评价体系的设置,并将其与国外大学体育课程评价体系进行对比,深入研究中外大学体育课程评价体系的区别,以期对建设健康中国、促进现代化教育和营造全民体育的良好氛围做出些许贡献。

简介：学科评估体系的构建对地方高校有重要意义。本文在借鉴我国高校重点学科评价指标体系的基础上，根据地方高校的特点进行取舍．对地方高校学科评估体系的构建进行了思考并提出了一些建议。

简介：21世纪是一个知识经济的时代，知识经济时代要求建立学习型社会，它呼唤新的教育模式的产生，取代产生于工业经济时代与工业经济相适应的传统教育模式。一方面，终身教育的理念，已被我们广泛接受，但在另一方面，在相当大的程度上，终身教育体系的建设存在诸多不足。构建终身教育体系，当从转变教育理念、重视高校作用、重视基础教育、重视成人教育、社区教育、远程教育等方面着手。

简介：提高应用文写作教学效率是时代的要求,社会的要求.本文分析了目前应用文写作教学的现状和研究趋势,从教学观念、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等五个方面分析探索构建应用文写作教学的新体系.

简介：教学督导是高校对学校教学质量日常性的动态监控，具有过程性、诊断性、前瞻性等特点，承担着检查、评价和交流、反馈的管理职责，应从教学信息收集与加工能力、教学信息研读能力、教学督导决策能力、教学督导执行能力等方面加强一体化的高校教学督导体系建设，打造即时性、全领域、全覆盖均教学督导体系。

简介：美国的职业教育在其产生和发展的过程中,没有形成欧洲大陆国家的普通教育与职业教育的双轨制,而是形成了普通教育与职业教育相融合的独具特色的单轨制。因而,美国的职业教育常被认为是缺乏完整体系的。文章从美国职业教育的发展中探索其单轨特色形成的历史原因、文化原因和教育观念的原因。认为对民主、平等的追求使其放弃了体现等级差异的普通教育与职业教育的双轨制;文化上的多元与融合使得普通教育与职业教育融为一体;自由教育与通识教育的传统阻止了教育的过分职业化。美国职业教育体系的＂缺失＂是传统与时代的产物,其扎根于本土的形成过程的内生性对于我国现代职业教育体系建设具有启发意义。

简介：上世纪八十年代以来．日本、德国的兴起以及美国经济下滑引起美国朝野上下对美国劳工队伍的素质提出了质疑。争论的焦点是职业教育如何才能应对职业内容的快速变迁，满足未来劳动力的需求。施政者们提出要加强学校和工作间的联系。

简介：结合企业绩效评价的定义,从并购动因和并购绩效层次的角度解释并购绩效评价的内涵。分析当前企业并购绩效评价研究的现状及存在问题,从并购动机的角度,明确评价目标,确定评价对象和评价基准,选择合适的评价方法,得出评价的初步结果,再经过外部环境的修正,总结最终的并购绩效。这样可以更清晰、更系统地对企业并购绩效的进行评价。

简介：

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：中国要“构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调发展．职业教育和普通教育相互沟通．职前教育和职后教育有效衔接。”澳大利亚技术与继续教育体系（TechnicalAndFunherEducation．简称TAFE）是一个典型的终身职业教育体系．很好地解决了学历教育和非学历教育的协调发展、职业教育和普通教育相互沟通、职前教育和职后教育有效衔接等问题．

简介：高职教育实践教学体系构建应遵循以学生为主体、以现代技术为手段、以能力为本位的原则,应具有整体性、持续性、地域性、产学结合等特点,应包括目标、保障、管理、评考等体系内容,是高等职业教育的核心.在一定意义上,高等职业教育实践教学体系决定了高等职业教育的特征,决定了高等职业教育人才培养目标的实现.

简介：实施高校内部管理体制改革是建立高等教育质量保障体系的前提和先决条件,是确保高等教育质量和办学效益的核心所在。高校应从精减学校行政机构入手,理顺管理机制,推动全员聘任制,通过加强师资队伍建设、深化教育教学改革,提高教学质量和办学效益。

简介：根据高职教育的人才培养目标定位、旅游行业的特点和旅游企业的运行状况,以学院示范建设3年的探索与实践为例,就探索＂工学结合＂人才培养模式、构建＂职业导向型＂实践教学体系,开展项目化课程体系改革等方面展开论述,以实现理论与实践、培养与使用、教学与就业有机结合的良性循环。

简介：高校的学生档案管理工作做为实现高校根本任务的重要职能部门,其管理水平的高低,在很大程度上决定着学校办学水平和学生素质的高低,直接关系到高校人才培养目标的实现。因此,以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观为基本内容的社会主义核心价值体系,应是高校学生档案管理工作中德育效绩的航向标和指示灯。