简介：

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简介：化学计算能力是分析、综合、判断、应用等多种能力的综合。因此,该能力的培养就成为发展学生智力、培养学生能力的重要内容,在化学教学中应予以足够的重视。根据教学大纲的要求和近几年测试题目的动向,我在教学实践中就如何程序化地培养学生的化学计算能力,以提高学生逻辑思维的抽象思维能力进行了一些探索和尝试。

简介：在物理化学课(简称“物化课”)的多年教学中,常听到学生们的议论“物化真难!”究竟怎样才能学好物化课呢?我想就这个问题谈点体会,可能对同学们的学习有点帮助。

简介：课程，作为教育的基本和核心构成要素，是实现学校教育目的的蓝图，对保证学校教育功能的实现有着特殊的价值和意义。作为农林类高职院校的专业基础课，化学课程在传授化学的基本理论、方法及其实验技能的同时，必须突出其为农林类专业服务的功能以及为培养农业领域适应社会或市场需要的生产、管理、服务和技术第一线的高级应用型，技术型人才服务的宗旨。

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简介：摘要化学新课改对化学教学带来的思维转变、教学方法的创新都是前所未有的。如何使课堂教学质量最优化，尽可能地减轻学生的负担？实验教学能唤起学生求知的欲望、探究的激情，是每一位化学教学工作者面临的新问题。怎样处理传统与现代的关系，打破旧的评价模式，建立有助于学生抒发激情的和谐评价，消除恐怖氛围让学生乐学、想学，就是我们共同努力探讨的课题。

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简介：本文提出将实验课分成三个阶段进行,即规范化操作训练、观察验证和设计性实验。

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简介：根据现代教育理论,结合教学实践和具体实例,阐述在化学教学中巧用"设问教学法"的教学艺术手法.

简介：化学是农科类专业很重要的技能性基础学科。化学学习的好与坏对学生专业技能乃至今后的岗位能力的培养起着举足轻重的作用。在化学教学中,贯彻能力教育思想,由知识传授、理论传授为主转为技能训练为主已是当务之急。笔者仅就化学教学中如何更好地贯彻CBE教育思想谈几点看法。一、化学理论教学内容,应为专业宽基础服务能力教育体系的核心是“以知识为基础、以职业能力为本位”。化学知识的丰富,是农科学生胜任专业岗位工作的必备知识要素。农科各专业知识和技能的形成都从不同角度、以不同方式依靠化学知识和技能。如果化学教学不到位,学生理解专业知识就会困难很大,就无法培养学生的专业技能和岗位能力,也就起不到为专业课服务的作用了。另外,正因为“以职业能力为本位”、“宽知识”就是在中专阶段,让没有受过高中教育的学生涉猎更多更实用的化学知识,既提高了学生的文化水平,也为今后的深造奠定基础。随着人们认识的提高,家长越来越重视子女的文化素质,期望子女能受到更高质量、更高层次的教育。高职教育的发展刺激中专学生及其

简介：介绍了微型有机化学实验,以及它在实验教学中的应用和实践,就微型有机化学实验所特有的教学意义和实践中存在的问题做了初步的探讨.

简介：摘要如何提高当前职校学生的有机化学成绩？作者就教师应如何实施教学谈了谈个人体会，即了解学生心理、讲究教学方法、合理安排实验、加强师生交流。

简介：分析化学课程改革要结合专业的职业特点,建立满足不同专业需求的模块化课程体系,形成以学生为中心、以基本技能训练为中心、以工作过程为参照系的教学理念,探索出一套课程教学与分析检验岗位零对接的教学模式。

简介：分析化学实验专业化就是说分析化学实验教学，要结合专业的特点向专业课渗透。CBE教育体系的特点要求职业教育中的分析化学要打破学科体系，把学生将来的职业能力作为传授的内容，要依据学生就业需要制定教学计划。职业能力在分析化学课程中成为了核心目标。经过摸索和探讨，我们觉得应该把分析化学实验专业化。

简介：环境问题许多是由化学污染物造成的,解决这些问题也就主要求助于环境化学,因而环境化学是解决环境问题的"钥匙"。所以,教师在化学教学中应注意激发学生学习化学的兴趣,渗透环境化学知识,提高人们保护环境的意识和能力。

简介：研究性学习是课程改革的一项重要内容,它旨在贯彻素质教育的思想,强调以学生为主体,全面培养学生综合运用知识的能力,是培养学生创新精神和创新能力的一种尝试和实践.作者以自己将研究性学习引入化学教学中的切身体会,阐述了研究性学习的意义、特点及实施过程.

简介：介绍了早熟优质梨无公害生产关键技术,包括生产环境和品种的选择、整形修剪、病虫害综合防治等。

简介：《小时代》在市场上成功的原因之一，在于郭敬明把文学创作看作是一个完整的生产流程，而这个生产流程是以消费为导向的。郭敬明在小说文本中致力于用语言堆砌出一个消费世界，在文本外则通过经营自己以及《小时代》人物的偶像身份，将它们定位于“90后”消费群体，打造成文化消费符号，并把这个符号延伸到其它可能的文化产品上。