简介：马克思主义理论的整体性研究，必须突出马克思主义理论具有立场、观点与方法的高度一致性这一特征，并为马克思主义理论学科建设提供坚实的学术支持。马克思主义理论的整体性研究大致包括发展史、方法论、文献学、传播学、本土化和时代性这几个方面。

简介：学习过程是个体认知建构的过程，马克思主义哲学原理的教学既要依据学科的理论体系，又要符合学习的认知规律，才能有助学生理解马克思主义哲学的基本观点，掌握基本方法。确立坚定的政治信念和科学的实践观。

简介：在当前学术界,政治哲学是一个相当活跃的学术领域,当代西方政治哲学呈现出规范性还是评价性、哲学解释导向还是政治实践导向、一元还是多元、个人还是国家、回归古典传统抑或朝向现代建构五个方面的研究路向,马克思主义政治哲学研究应该关照这五个方面的问题,与当代西方政治哲学家之间不断＂对话＂,找到马克思主义政治哲学研究的问题架构与思想资源,从而防止马克思主义政治哲学研究与当代西方政治哲学研究各说各话,这是繁荣和推进我国马克思主义政治哲学研究的必要条件。

简介：马克思主义理论一级学科的形成既是进一步繁荣发展哲学社会科学、全面实施马克思主义理论研究和建设工程、进一步加强和改进大学生思想政治教育的需要,同时也是学科本身的发展要求。马克思主义理论一级学科形成以后,在一级学科层面上探讨其内在逻辑体系和学科建设中的人才培养模式、课程设置及建设合力,成为当前的重要任务之一。

简介：阶级斗争在马克思哲学中占有十分重要的地位，它是马克思哲学论证的重点。可以说，马克思哲学摆脱德国哲学的思辨传统，下降到具体的“实践”层面，这个“实践”就是指指导无产阶级革命斗争的政治实践。结合当时的历史条件，只能作出这样的理解。这种指导无产阶级革命斗争的阶级斗争学说曾在中国起到推翻旧世界、建立新中国的巨大作用，然而另一方面，以后的阶级斗争模式对中国人思维方式的影响也是十分固执的。

简介：异化是马克思主义哲学的重要范畴之一,马克思曾指出"自我异化的扬弃同自我异化走的是一条道路."因此,探讨异化问题的根源是我们把握异化问题的关键,也是扬弃异化的一把钥匙.这对我们审视现代人的生存境遇、把握人的本质、追寻人类未来的生活样态都具有重要的理论及现实意义.

简介：马克思主义从产生之时就重视对工人阶级及其政党、广大干部群众开展马克思主义理论教育,积累了丰富的理论教育的经验。这些经验可以概括为：科学认识和对待马克思主义,不断创新马克思主义理论教育内容;勇于同各种错误思潮作斗争,在批判中开展马克思主义理论教育;尊重受教育者主体地位,不断创新马克思主义理论教育的方式方法;坚持和弘扬理论联系实际的马克思主义学风,学以致用;加强无产阶级政党自身建设,培养造就一支强大的理论教育队伍。

简介：国外马克思主义研究被纳入马克思主义理论一级学科，大大提升了该领域在我国马克思主义理论研究中的地位。国外马克思主义研究和学科建设已具备良好的基础，但还存在诸多的困难和问题。我们应当借助学科这一平台积极进行国外马克思主义学科体系、课程教材以及研究队伍等方面的建设，但更重要的是．必须首先端正对国外马克思主义的态度和研究方法。

简介：北京交通大学马克思主义理论学科由校人文学院社会科学部负责建设，包括4个教研室、3个研究所和1个文化教育中心。现有教师41人。除马克思主义理论学科外，还设有马克思主义哲学和科学技术哲学二级学科硕士点。

简介：1992年春，邓小平同志在南方谈话中说，十一届三中全会确定的这条中国的发展路线，是否能够坚持住，要靠大家努力，特别是要教育后代。他提出，要“把人民和青年教育好”。如何教育后代、教育青年呢?这里我谈谈学习邓小平同志有关论述的体会。

简介：坚持时代精神，科学地回答时代提出的课题，是中国化马克思主义问题意识的集中体现。高校思想政治理论课教学的目标取向是提高大学生对理论的接受度。为此，思想政治理论课的教育理性就不是止步、满足于描述的认知层面，而必须在历史和逻辑的统一中提升思想政治理论课教学的理论思维张力，培养中国化马克思主义的问题意识。

简介：马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、形成、建设和发展的历史过程及其规律的科学。在中国．马克思主义发展史学科建设尚处在初始阶段，必须十分明确其研究的领域和边界．正确处理好与马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究等相关二级学科的关系。

简介：加强马克思主义理论学科建设,要在坚持马克思主义整体性原则的前提下,正确认识和处理好从整体上研究马克思主义理论与分门别类研究马克思主义理论的关系、马克思主义理论学科与政治学和公共管理学等相关学科的关系、马克思主义理论一级学科与所属二级学科的关系及各二级学科之间的关系、马克思主义理论专业人才培养与思想政治理论课教学的关系、理论教研与实践育人的关系、马克思主义理论专业人才培养本硕博各层次的衔接关系等。这几个重要关系的正确认识和处理,是十年来马克思主义理论学科建设的主要经验,既是坚持马克思主义整体性原则的具体体现,又是马克思主义理论学科加强规范化建设的必然要求,反映了马克思主义理论学科建设发展的客观规律。只有不断深化对上述关系的研究和认识,才能使马克思主义理论学科建设逐步提高到新的水平。

简介：<正>改革开放以来,我国信仰宗教的人数急剧增加,高校中也有一部分学生对宗教有模糊认识。一些具有宗教意义的节日,如“圣诞节?等日益受到重视。为什么在科学技术飞速发展的今天,在具有较高理性思维的大学生中,会出现这种现象?这是值得我们深思的。

简介：21世纪初，国外马克思主义的发展呈现出如下特点：意识形态的争论明显减少，各种派别能够齐聚一堂共同讨论问题；在关心马克思主义命运的同时，也关注社会主义的命运；对马克思的思想持肯定态度的人越来越多，有的国家甚至占绝对压倒多数；将马克思主义文化化；对马克思主义的研究出现了一个“百花齐放，百家争鸣”的局面；研究成果存在良莠不齐的情况；

简介：思想政治理论课是对大学生进行马克思主义信仰教育的主阵地，对大学生形成马克思主义信仰具有直接的影响和作用。在新形势下必须坚持理论联系实际的原则，做到“三个进一步”：进一步合理构建教学内容，进一步改进教育方式方法，进一步要求教师科学对待并坚定马克思主义信仰。

简介：马克思主义理论学科与高校思想政治理论课的关系是马克思主义理论学科建设中的重要问题。在马克思主义理论学科建设中，要充分认识为高校思想政治理论课服务的重要性，把握好为高校思想政治理论课服务的层次，注意解放思想．努力开拓为高校思想政治理论课服务的途径和渠道。

简介：研究生不仅是优秀青年马克思主义学者的重要培育对象，更是未来中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。“马克思主义原著选读”作为研究生思想政治教育的主要课程，加强研究生对马克思原著的学习，理性分析并正确对待研究生研读马克思主义原著的现状与问题，提出加强原著阅读的有效策略，不仅是新时期研究生思想政治教育工作的重要任务，更对担当民族复兴大任的时代新人的培育具有重大意义。

简介：和合,是自然、社会、人际、心灵、文明中诸多元素和要素相互冲突、融合,与在冲突、融合的动态过程中各元素、要素和合为新结构方式、新事物、新生命的总和。以和合思维方式把握不同的现实主体,并整合中国优秀生态道德文化和马克思主义理论内容,和合各种教学手段,才能够培育具有创造性和超越性的＂现实的人＂的生态人格。拥有生态人格的现实个体,能够尊重作为有机整体的自然,在把握人与自然和合的内在根基基础上,能够关爱自然和保护自然。

简介：马克思主义中国化的最新成果的内容博大精深，要让马克思主义中国化最新成果能够入脑入耳入心，并变成广大青年学生的自觉行动，在内容上，要把马克思主义中国化最新成果生活化、常识化和具体化的分解，在形式上，要在教学中实行虚实结合、软硬结合和大小结合，在方法上，以专题教学、网络教学和实践教学形式，实现内容与形式的有机统一，只有这样，才能有利于大学生更好地学习、领会和把握马克思主义中国化最新成果。