简介：随着社会主义有计划商品经济的发展,社会各行业对高校的任务和培养目标提出了不同的要求。为了探讨和研究新时期高等学校的任务和培养目标,我们于1988年4～5月,抽样调查了49所高校(其中:理工科院校39所,医科院校5所,师范院校3所、农林院校2所),

简介：本文认为任务教学是改变现在酒店管理学科重理论轻实践、教材单一，教学以教师为主等不良现状的良方，试通过基本任务教学理念为基础的教学改革建立以实践为主的教学新范式，在其他实践性学科中推广这种新范式，使学生成为学习的主体，加强学生的实践能力，适应社会对高校的需求。具体通过编写学生学习指南，明确学习目标；确定教学体系，根据内容选取不同教材；根据重点设计作业；增加学习过程控制和考核机制；建立学生信息反馈体系等建立新的教学范式，使学生成为教学的主体，主动参与教学的各个过程。并通过教材更新、加入新媒介、完善信息反馈体系等使这种新的范式在的在各种实践性学科推进实践化进程。

简介：近10年来,随着社会发展的需求和大学课程的规划,大学计算机基础教育课程被日渐重视,甚至被有些院校设立为重点精品课程,从师资力量配备到软硬件的配置都有了质的飞跃。众多服务于本领域的教职员工对于大学计算机基础课程教育如何能够更好的开展献计献策,这其中"基于任务驱动"的教育教学方法脱颖而出,成为了开展大学计算机基础课程教学的代表,并基本获得广大师生的认可。实践证明,基于任务驱动的大学计算机基础课程教学方法能够有效明确学习任务和学习方向,让学生带着探索的目的去学习,最大限度的激发了学习的热情和兴趣。该文围绕此教学实践模式,设计了一堂大学计算机基础课程展示,希望以此为例,对基于任务驱动的大学计算机基础课程教学模式进行更多的深入了解和掌握,将其有效运用到大学生教育教学中,达到更好的教学效果。

简介：通过＂access数据库应用技术＂课程的教学实践,对教学方法和教学内容进行了深入研究,指出了教学中存在的问题,结合学生的认知规律,提出总分式任务驱动的教学方法,采用这种方法能达到增强学生学习主观能动性、提高教学效果的目的。

简介：任务分析法对智力障碍学生操作技能的培养有非常重要的作用,但在实践中,若将其简单地与流程图(步骤图)等同,就达不到应有的效果。在实际教学中,教师通过遵从任务分析法的三个步骤,按照“示范——模仿——操作——应用”的教学流程,以帮助智障学生更顺利地掌握某项操作技能,改善其障碍程度,提高生活质量。

简介：本文从三个方面分析了海峡两岸四个主要政党在祖国统一政策上的异同点，希望两岸追寻共识，搁置异见，作出切合实际的行动，推动两岸关系始终朝着良性方向发展，早日完成祖国统一这一神圣大业

简介：邓小平同志以当代马克思主义战略家的敏锐洞察力，提出科学技术是第一生产力的英明论断，有力地把握了国际发展的大趋势，以江泽民同志为核心的第三代领导集体高举邓小平理论伟大旗帜，及时作出实施科技兴国战略的英明决策，这是顺利实现三步走战略目标的正确抉择。正如江泽民同志在十五大报告中指出，科教兴国战略和可持续发展战略是我国跨世纪的战略选择，是中华民族振兴的必由之路。江泽民阿志又指出“实施科教兴国战略，把社会主义与现代科学技术紧密结合起来，对于加快我国现代化建设步伐是有更重大而深远的意义”，我们要认真学习党的十五大报告，高举邓小平理论伟大旗帜，全面实施科教兴国战略，把我国现代化建设全面推向廿一世纪。

简介：党的一大实质性地对思想政治教育进行了理论与实践上的探索,这种探索在中国具有开创性意义。它使得中国共产党思想政治教育自产生以来就在指导思想、教育目标与内容、主体与客体等诸多层面根本区别于中国两千多年封建社会的传统道德教育,也区别于资本主义社会的意识形态教育,从而开创了马克思主义理论教育中国化的历史,开启了中国新式思想政治教育的先河。这种开创性探索,为中国共产党思想政治教育的拓展与丰富准备了理论条件和实践基础,在中国共产党思想政治教育史乃至全世界意识形态工作史上都占有无可替代的历史地位,对于推进当前思想政治教育的顶层设计与基层实践,具有重大的指导意义。

简介：思想政治教育的哲学基础是马克思主义哲学，哲学思维的合理运用是思想政治教育创新的重要条件。党的十八大以来的思想政治教育创新是辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点的生动演绎和实际运用。以习近平为总书记的党中央高度重视思想政治教育，在许多重要场合对思想政治教育作出重要论述，提出一系列新思想新观点新要求，深刻阐明了新形势下思想政治教育的重大意义、根本任务、方针原则、基本要求，丰富和发展了对思想政治教育的规律性认识，是进一步加强和改进思想政治教育的强大思想武器。

简介：文章通过分析建国初期“三反”、“五反”运动产生的起因、过程及结果，阐述了“三反”、“五反”运动与保持共产党先进性的关系，以期对当今党的建设起到一定的借鉴意义。

简介：江总书记在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中说:“在革命、建设和改革的各个历史阶段中,我们党既有每个阶段的基本纲领即最低纲领,也有确定长远奋斗目标的最高纲领。我们是最低纲领与最高纲领的统一论者。”

简介：首都体育学院是北京市属唯一的一所体育专业院校，始建于1956年。建校50多年来，在党和国家领导人的亲切关怀下，在北京市委、市政府的正确领导和大力支持下，学院依靠广大师生员工半个多世纪的艰苦创业，尤其是改革开放30多年来的开拓进取，已将一个昔日办学条件十分简陋的学校，建设成为今天充满现代气息和勃勃生机的新型体育学院，实现了全国同类院校所公认和赞誉的跨越式发展。

简介：一、重庆高校可持续发展要适应统筹城乡改革实验区的战略任务,使重庆高校获得中长期发展动力1.重庆高等教育要适应统筹城乡综合改革实验所赋予的战略任务,要与重庆经济社会发展形成良性互动。2.重庆高校要抓住国家对重庆统筹城乡改革的战略安排所提供的战略机遇。关键是重庆各高校如何将发展的巨大动力转化为实际的发展措施和步骤。

简介：150年前马克思、恩格斯发表的《共产党宣言》成为现代无产阶级改造资本主义世界，建设社会主义社会的巨大精神力量之源泉。150年的大改造促成了国际共产主义运动的大飞跃，即冲破资本主义现代化旧模式而展现了社会主义现代化的新景观。党的十五大报告就是我们迎接未来的“新世纪宣言”。我们党将在此大飞跃成果基础上勇敢地向新的目标奋进，再创新世纪的辉煌。

简介：党的十九大报告首提中国特色社会主义新时代及新时代中国特色社会主义思想.“新时代”、“新思想”是习近平成为领袖人物的支撑和体现.“新时代”、“新思想”的科学理论依据和科学方法就是问题导向.

简介：中国共产党的革命精神是党的思想理论的生动体现,是党领导的革命、建设和改革实践的智慧凝结,呈现出一以贯之的传承特征,且打上鲜明的时代烙印。中国共产党领导人民在实现中华民族伟大复兴的历史进程中不断挖掘革命精神的内涵,赓续革命精神的共时性和历时性谱系,弘扬革命精神的时代价值。革命精神赓续与弘扬的理论、历史和实践三维向度的交互演绎宣示了中国共产党为人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命,坚定了中国特色社会主义新时代党领导人民继续推进伟大社会革命的决心。

简介：中国共产党自成立之日起，已带领中国人民胜利地走过了90年的光辉历程。中国共产党90年的历史，是一部不断引领民族精神与时俱进的奋斗创业史，是始终关注民生为广大人民群众谋利益的历史，是领导中华民族走向复兴进行伟大探索的历史。总结党的历史经验，对于全面推进党的建设新的伟大工程、不断开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大的理论意义和实践意义。

简介：本文阐述了人权运动时期罗隆基对中国共产党的基本态度，分析了造成这种态度的若干因素，指出它既是罗隆基所代表的民族资产阶级从本身立场出发，针对当时局势所作出的一种抉择，亦是他对中共是时“左”倾政策不满的一种回应。

简介：本文着重分析了中国共产党历史上两个重要转变时期的共同点和不同点，认为：第二个转变时期重复了第一个转变时期的教条主义错误；由于第二个转变时期的环境不同于第一个转变时期，所以第二个转变时期持续２２年之久。我们现在正沿着第二个转变所开辟的道路前进；第二个转变标志着马克思列宁主义传播中国历史阶段的结束，标志着以中国为主体的创造性探索社会主义新时代的开始。

简介：本文在任务引领教学模式下对物业管理实务课程采用翻转课堂教学模式进行教学实验设计,通过对照班级进行课堂教学实施研究,从中对物业管理实务课程内不同知识任务,提炼出课堂教学设计规范,使得物业管理实务课程的教学设计及课堂教学过程更加规范有效,逐渐完善教学方案,使之具有更强的适用性和指导性.