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  • 简介:摘要以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中,课堂中活动枯燥,教学方法陈旧,教学手段单调,久而久之学生对体育失去了学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣?本文笔者以培养学生的学习兴趣为切入点,谈谈自己的四点做法。

  • 标签: 体育教学 兴趣 激发 引导
  • 简介:为什么要读博士?对报考我的研究生以及所有来问我这个问题的学生,我都会让他们考虑这么几个问题:第一,先问一问自己为什么要读博士,是否热爱科学,对科学有无兴趣。如果不是对科学有兴趣,我劝他们不要来读博士。科学和艺术一样,是热爱和牺牲。如果不是为了兴趣,读博士是很受罪的。做研究是一种生活方式。

  • 标签: 热爱科学 你喜欢 不知道 分币 占有欲
  • 简介:注意,是心理活动对一定事物的指向和集中。本文主要研究学生的注意品质对形成自学的兴趣的影响和作用。方法:一是明确学习的目标;二是用意志的努力排除干扰与分心;三是自觉地手脑并用。充分利用注意的指向性和集中性品质来培养学生的学习兴趣是每个教师的责任。

  • 标签: 自学兴趣 自学目的 自学习惯 品质 心理活动
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  • 简介:新课标要求我们老师要让学生成为学习活动中的主体,兴趣是最好的老师,要充分调动学生的学习兴趣,让学生兴趣浓厚多参加体育锻炼,提高学生的体育能力;要努力营造课堂氛围,让学生在课堂上敢说,敢问,敢尝试,激活他们创新的欲望,使学生主动求学的欲望高涨,由此获得的教学效率也较高。

  • 标签: 体育学习兴趣 体育教材 教学方法
  • 简介:教师在教学过程中要精心设计教案.想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学习兴趣.用兴趣激活他们的思维,唤起他们的学习注意,进而充分调动学生的学习积极性,让他们积极参与到教学中去。真正成为一节课的主人。那么,在初中英语教学中,有哪些教学手段是行之有效的呢?下面就是教学实践中的一些行之有效的做法。

  • 标签: 学习英语 学生 激发学习兴趣 初中英语教学 教学过程 教学手段
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  • 简介:每年高考一结束,我的微博上便收到了无数考生和家长的留言或评论。这些留言和评论只关心一个问题,考多少分能否上某所大学或者某个专业。每每看到这种留言,我感到很无奈,因为我无法给出明确的回答。同时,我打心底为这些孩子们感到着急,我担忧这些孩子经过十年寒窗苦读后,本以为可以在大学里开始全新的生活,却不知自己将可能遭遇到一个也许影响一生的困扰。

  • 标签: 高考 空间 留言 评论 大学 孩子
  • 简介:<正>1.精心设计教学过程,激发学困生的学习兴趣。教师必须深入、透彻地钻研新课标,明确教学目的、教学重点和难点,掌握教学内容的各个概念、定义的表述,仔细研究其中每个措辞的含义与作用;并且采用对比法,突出关键词语,揭示概念之间的区别和联系,把教学内容安排得引人入胜,具有科学性、启发性,使学生形成一种渴求学习物理的知识内部动力,兴致勃勃地学习。2.发挥多媒体的优势,激发学困生的学习兴趣。学生在学习物理过程中常常感到单调、乏味,缺乏兴趣,这同我们教学手段和方法的陈旧是有直接关系的。多媒

  • 标签: 物理过程 教学内容安排 教学手段 教学目的 对比法 教学重点
  • 作者: 张桂荣(定兴县柳卓中学河北定兴072650)
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《现代教育科学》 2009年第7期
  • 机构:心理学研究表明,兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。而学习兴趣能使学生在学习活动中产生心理上的爱好与追求,从而成为学生积极、主动获取知识,形成技能的动力。语文教学中,教师必须想方设法激发、培养学生的学习兴趣,诱发学生的求知欲望,力促学生积极主动地参与课堂教学活动,提高课堂学习效果。现在,有一部分学生对语文课的学习重视程度不够,兴趣不大,觉得语文学不学相差无几。学了也不一定考上高分,不学也能得一定的分数。初一还有一定的兴趣,到初二、初三学生就更没有兴趣了。语文教师往往陷入尷尬境地,教师无论如何启发提问、情景设置、课堂讨论等等,方法、形式够灵活多样了,却难以调动起学生较好的兴趣。
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  • 简介:根据新课程改革的理念,智办障碍儿童更需要运用多种教学方式进行有趣味的教学,以激发智力障碍儿童的学习兴趣和求知欲望,让他们都能慢慢地有进步,渐渐地有提高,使他们将来能自理,自立。因此,为了激发学生的学习兴趣,在教学中我采用以下的方法教学:

  • 标签: 学习兴趣 儿童 教学方式 新课程改革 求知欲望 智力障碍
  • 简介:新课程改革背景下的高中物理教学,要求教师应当立足于每一位学生当前客观存在的个体差异,全面把握学生成长的各个要素,采取个性化的教学指导策略,因此,教师在教学活动中,要努力营造宽松、和谐的良好氛围,

  • 标签: 兴趣 实验科学 实事求是 双基 因材施教
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  • 简介:摘要教师在教学中努力创设轻松、和谐的课堂气氛,以激发学生的学习兴趣兴趣是学生遨游知识海洋的领航员。如果学生是没有任何兴趣,而是被迫学习,那就会扼杀学生掌握知识的意感。

  • 标签: 兴趣 爱心
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