简介：摘要提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段，是组织课堂教学的重要手段，是沟通教师、教材、学生三者的主渠道。教师应围绕课堂教学目标，课前充分预设每一个教学环节的引领性问题，充分利用课堂40分钟，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组，灵活机动地组织教学。

简介：

简介：摘要：在日新月异的现代社会，高科技的应用与人们的生活息息相关。其中，信息技术作为其主要的一部分，在人们的生产、生活、教育中发挥着其特有的功能。就教育而言，信息技术的逐步发展辅助教育的进步，在二者的相互配合下促进知识技能的吸收。数学教育贯穿义务教育与高等教育的始终，其重要意义不言而喻。本文就信息技术在小学初等数学教育中的应用进行阐释。

简介：　　摘 要：数学课堂是培养学生逻辑思维能力和推理能力的主要场地，随着课程改革提出的“自主学习”逐渐得到追捧后，小学数学教师开始在课堂上着重培养学生的自主学习能力，试图进一步提高数学课堂的教学效率。本文主要从“自主学习”“合理导入”“明晰重点难点”三个方向切入，旨在探讨提高小学数学课堂教学效率的策略。

简介：摘要：对小学数学教学而言，课堂提问设计对学生课堂参与积极性的提高以及课堂教学目标的达到，意义重大。因此从解读小学低段课堂提问的内涵着手，重点论述了课堂提问的实施策略，以期在教学实践中得以提升。

简介：

简介：摘要个性化教学，是指充分尊重学生之间的差异性，关注每个学生的特点，根据学生的特点选择合适的教学方式。个性化教学能够挖掘每个学生的潜力，根据个人特点选择适合自己的学习方式，为学生所接受，对学生未来的发展更加有利。小学数学教学个性化能够激发学生学习数学的兴趣，充分调动学习积极性，达到更好的教学效果。

简介：　　摘 要：小学高年级阶段学生应有一定的学习基础，能够有效应对学习中存在的简单问题，具备浅层次的思维逻辑。而数学学科本身逻辑性、推理性和思维性比较强，学生学习起来存在相应困难，教学中也存在一些问题，所以结合多年教学经验，积极探究如何实施有效策略提升小学高年级数学教学效果，引导学生更好地掌握数学知识。

简介：【摘要】 在小学数学中开展生活化的教学模式是极其必要的 . 本文简述了小学数学生活化教学的模式，并从若干个方面，结合笔者的教学实例，探讨了小学数学生活化教学模式构建的策略 .

简介：摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，校园教育事业也走上了最新的改革道路，越来越多全新教育理念的提出，为学生的知识学习奠定了坚实的基础。所以本文也结合小学阶段数学课堂教学工作的开展情况进行分析，重点了解到应用题教育工作的开展模式，希望能够优化课堂教学的整体质量，提高课堂教学的有效性，进而为学生更好的学习数学知识，提高知识应用的能力奠定坚实的基础。

简介：摘要：教学是一门科学，也是一门艺术。要想真正做好我们的教学工作并不是一件易事，教师首先要做的就是具备扎实的教学基本功。教师的专业成长既是我们做好教育教学工作的根本，又是新课程改革能否取得成功的关键。教师必须要加强自身的教育教学理论学习，准确把握教学各环节，扎实自己的教学基本功，才会做好小学数学教学工作。

简介：摘要：在当前教育的背景下，新课标提出了在教育中要让学生进行全面的发展，要培育他们的自主学习能力和探究能力，小学是学习数学的初级阶段。在这个阶层中，老师的授课方法对学生有着非常重要的作用，所以老师要向课标看齐，全面提高小学数学授课的品质，为小学生营造一个高效的课堂，使他们能够进行深度的学习，全方位的提高他们的数学综合素质。

简介：摘要：数学是教育事业中非常重要的组成模块，小学数学是基础知识的培养，旨在培养学生基本的运算能力以及数学运算，要想小学数学提升教学质量，就需要重视学生的兴趣引领，重视学生的自主学习，将数学知识结构化、生动化的呈现给学生，多措并举，让学生在数学领域遨游，掌握更多数学知识。

简介：摘要：随着我国国际地位日益提升，综合国力也越来越强，对于人才的需求基数也越来越庞大。因此，人们对于教育非常重视，甚至从未出生就开始了胎教，那么儿童真正步入基础教育阶段是在小学，小学是学生学习发展和进步的基础。那么，数学作为贯穿于学生们整个学习阶段的一门重要科目，对于学生思维能力的养成和综合素质的发展有着至关重要的作用。因此在小学阶段开展有效的数学教学活动，对于培养学生核心素养有着重要意义。不仅仅可以帮助小学生更好的学习基础知识，还能够训练其逻辑思维。培养学生们核心素养能力是教育发展的必然。本篇文章就是根据在小学阶段培养小学生们核心素养之中存在的现实问题进行分析，并且在这样的基础之上提出了相应的解决策略，希望为小学生的数学素养养成提供帮助。

简介：摘要：只有当学生对数学发生了兴趣，才会主动地去接近它、探究它、理解它、掌握它。本文从小学数学教学情境创设、巧妙设疑、借题发挥、实践操作等方面出发，分析如何激发学生的数学学习兴趣。

简介：摘要：在全面落实素质教育的背景之下，教师也应该对课堂内容和授课方式进行积极优化，通过借鉴他人经验和网络学习的方式调整课堂形式，提升课堂的灵动性。在小学阶段，数理学科的知识内容较为庞杂，但难度较低，教师在授课中要能够结合教学目标对内容进行有重点的讲解，构建一些生活经验帮助理解抽象知识，提升课堂的有效性。因此，本文将介绍小学数学课堂的灵动式教学优势，并通过具体的教学案例展开分析。

简介：摘要：在全面落实素质教育的背景之下，教师也应该对课堂内容和授课方式进行积极优化，通过借鉴他人经验和网络学习的方式调整课堂形式，提升课堂的灵动性。在小学阶段，数学学科的知识内容较为庞杂，但难度较低，教师在授课中要能够结合教学目标对内容进行有重点的讲解，构建一些生活经验帮助理解抽象知识，提升课堂的有效性。因此，本文将介绍小学数学课堂的灵动式教学优势，并通过具体的教学案例展开分析。

简介：　　[摘要]作为一种全新的教学模式，互动不但能和教师进行深层次的交流，还让学生在交流的过程中加深对有关知识的印象，能够真正彰显学生的主体地位，使得学生能够逐渐养成一个良好的学习习惯。 “以人为本”的教学理念逐渐被教师接受，这意味着课堂已不再是教师的“一言堂”，而应该满足所有学生的学习需求。新课标标准下，构建互动型课堂对于实现教学目标，提升教学效率有着重要的意义。基于此，教师需要不断探索互动型课堂的有效开展形式，从而促成有效课堂的构建。

简介：〖JP2〗在小学数学教学中，要正确把握教与学的关系，遵循教师主导作用和学生主体作用相结合的规律。培养平等、融洽的师生关系，充分发挥学生的主体作用，提高学生的数学素质。〖JP〗

简介：摘要：数形结合是小学数学教学的重点内容，是帮助学生消化知识的有效途径。本文通过教师的角度，从小学数学教学中数形结合的意义入手，浅析数形结合的优势所在，探讨实际应用中的阻碍，并给出数形结合在小学数学教学中的整合应用方式。