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浅议新课程改革下的生物教学

  • 简介：内容摘要如何引导学生学会学习成为每一个教师的首要责任和义务。教师应当引导学生学会学习，而不是单一的向学生灌输知识。这是我所理解的新课改对我们每一名教育工作者的基本要求。

  • 标签： 引导学习 教会学习方法 探究式教学 新课改
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图形在生物教学中的活学活用

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高三生物讲评课
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浅析思维能力在写作中的实际运用

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浅谈如何激发学生的写作兴趣白银平

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浅谈写作教学中教师主导作用的发挥

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浅谈如何提高学生想象思维的写作能力

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在写作训练中提升的健全人格

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浅论写作教学中个性化品质的培养
  • 作者： 杨丽萍
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第41期
  • 机构：个性化写作教学是让学生的写作从需要出发，与生活紧密结合，给学生以最大的写作自由，让学生拥有真正的话语权，让学生在作文中彰显自由的个性，真正做到以人为本，以悟为法，以真为准，以新为则。那么，教师如何在个性化写作教学中培养学生的个性化品质呢？

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送你写作水平腾飞的翅膀——心灵周记

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小议如何让学生喜欢学习生物学

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生物发酵技术在生活中的应用

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巧用多媒体教学提高生物课堂效率

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生物新教材中教学机智的应用

  • 简介：摘要作为学习主体的学生在新课程和教学中不再是文化的被动接受者，而是文化主动的建构者和创造者，对教师在课堂上的现场反应能力和调控能力提出了更高的要求，它要求教师能够敏捷快速地捕捉课堂教学过程中的各种信息，还要求教师能够灵活果断地采取适当的措施与策略，以推进课堂教学的顺利进行。所以，教师必须在新课程课堂教学中运用教学机智。

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生物新课程下教辅资料的合理利用

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浅谈初中生物实验教学

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探究生物教学中多种教学模式的应用

  • 简介：摘要高中生物课程标准中指出，教科书的编写要“有利于学生自主学习，引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动．引导学生主动建构知识，实现学习方式的多样化”。生物学的特点是传授知识、培养能力的重要学科之一，也是激发学生探索自然规律、培养学生创新精神的重要平台。

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生物课堂中的研究性学习

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初中生物实验课教学初

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高中生物育种方法总结

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