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作者：赖世燕
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第31期
机构：当代信息技术的发展使得现代教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学冲斥着传统而单调的“粉笔＋黑板”的教学手段，并被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，大大促进了学生思维能力的发展。计算机教学本身就具有生动形象、主动灵活、人机交互、及时反馈和个别化等传统教学媒体无法比拟的优越性。用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真，生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣，更能促进学生的全面素质发展。阅读教学是语文教学的重要组成部分，教师凭借着一篇篇课文，以理解内容为起点，向学生传授遣词造句、组句成段、连段成篇和记叙、议论、说明等语言文字运用知识。长期以来，由于阅读方法比较单一，缺乏生动直观的形象，学生只能眼观文字，耳听讲解，依靠想象来理解课文内容，不仅阅读速度缓慢，而且认识也非常模糊，更谈不上理解和掌握。对教材的许多课文，如果在教学时充分利用电教手段，则可以给学生清晰的感性认识，为理解课文打下良好的基础。

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现代信息技术下的语文教育：让我欢喜让我忧

作者：庄承延
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第49期
机构：现代语文教学的一个重要任务是索取新知识的能力,即自主学习的能力。伴随着现代教改的不断深入，现代信息技术教育走进了语文课堂，成为语文教学必不可少的重要教学手段。现代信息技术教育资源大大活跃了课堂的气氛，激发了学生的兴趣，提高了学习效率，发展了学生的个性。每一个语文教学教师从自己的教学实践中，都无不深切的感受到现代信息技术教育在语文课堂教学中的巨大作用和魅力。

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浅谈现代信息技术与历史课堂教学的整合

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信息技术在语文教学中的应用尚建朋

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高一学生数学成绩下降的原因分析及对策研究

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试论高中数学不同课型阅读教学实践研究

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提高初中语文课堂学生有效提问的策略研究

作者：王秀菊
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第49期
机构：课程改革实验以来，广大教师为了避免“满堂灌”，广泛使用课堂提问这一教学方法。有关教师如何提问的策略研究也越来越多，教师课堂提问水平也不断提高。笔者发现课堂上教师的提问越来越多，学生的回答也越来越精彩。然而课堂上很少有学生能够提出问题，即使有学生提问，提问的层次多是知识层面的问题，如字音、词义等，很少有学生能提出有价值的问题。即使教师在教学环节专门设置学生质疑的环节，效果依然不好。