简介：一、身价暴涨的骏马【素材展示】集市上有个卖马的人，他的马接连3天都没有人理睬。他去拜见伯乐，说：“我有一匹好马要卖，接连三天没有人过问，希望您帮帮忙，绕着我的马转几个圈儿，临走时再回过头看一眼，我愿意送给您一天的花费。”

简介：

简介：考试作为检测教学质量的有效手段,被我们每一位教师经常使用,其中考试试题偏难或偏易、平均成绩与及格率过高或过低等情况也时有发生,究其原因,实质是试卷命题质量不高。低水平的试题(卷)不可能得到高质量的测试效果,高质量的试卷是成功考试的基础。因此,我们必须始终把命题质量作为命题工作的出发点和落脚点,在命题过程中坚持"六三"法则的全程质量管理。更多还原

简介：高校领导干部要把握和顺应当前的新常态,必须不断加强学习,政治上保持清醒头脑;要以新发展理念引领和推进学校改革;要坚持群众路线,关注师生诉求;要不断提升大学治理管理能力,注重为官有为;要坚守廉洁自律,落实廉政责任。在新常态背景下,高校领导干部必须要学会做一个信念纯洁的人,学会做一个淡泊理性的人,学会做一个清醒自律的人,学会做一个心灵快乐的人。

简介：三角恒等变换是高考考试中每年必考的内容,不仅在考题中有小题出现,也会结合大题进行考查,大部分题目以中档题为主,本文主要提出了六种方法去处理三角恒等变形问题供大家参考.一、利用角变换妙解三角恒等变形问题【例11】已知cosα=1/3,cos(α+β)=-1/3,且α,β∈(0,π/2),则cos(α-β)的值等于()

简介：

简介：如果说美学的内涵中心是和谐，那么由此派生的对称律则是形式美法则的核心。艺术设计中平面构成的诸多法则如重复与发射，条理与反复，对比与调和，节奏与韵律等等，都离不开一个核心问题，即“对称律”。对称狭义上是指同形、同量、同结构的均衡形态，广义上则应理解为均衡的变化统一，和由此产生的连续、统觉等视觉形态和规律。

简介：洛必达法则是求未定式0/0型与8/8型的极限的重要方法，指出了在使用洛必达法则时应注意的几个问题。

简介：儿子：度过了不堪回首的初三，终于可以小松一口气，进入高中，成为了一名住校生，我们轻松，你也轻松，你只需：“忍受”两天在我们“眼皮”下的生活，而其它的时间，是你独自在学校生活和学习的时间。

简介：摘要：极限计算是微积分学的基础知识，在许多求极方式中，洛必达法则是一个最简易而又简单的求极方式。但在具体应用过程中，如果忽略，解法就很可能错误。本篇就针对运用此规则寻求极限的具体步骤和求解过程中问题，对洛必达规则求函数限制的具体要求以及范围、应用、何时失效作了总体剖析和研究，并举例。除此以外，还阐述了除洛必达规则以外其他求函数限制的方式及其同洛必达规则之间的对比，最后还对洛必达规则加以全面分析归纳。

简介：【摘要】吸引力法则：当思想为某事或某物而集中的时候，同这件事或这个物品相关的人、事、物就会被吸引在一起。我们的教育对象是儿童，他们活泼好动、注意力不稳定，且常与兴趣相关。可是正因为好动，体育课亦成为他们最为喜欢的课程之一。因课程的特殊性，每次上课身体需要承载的负荷量，开放性的教学环境与课堂常规落实之间的矛盾等因素形成了一种孩子喜欢体育活动不喜欢上体育课的现象。

简介：摘要：小学阶段需要做好基本技能的教育，掌握正确且规范的汉字书写是提升自身文化水准的必然要求。但是身处互联网时代，汉字书写教育受到了巨大的冲击，实际课堂教学质量难以得到保障。如何解决小学写字课堂教学中存在的困惑和问题，是所有小学语文教师以及学界专家所需要研究的重点课题。基于此，对写字课中汉字结构法则的有效渗透进行研究，以供参考。

简介：摘要

简介：摘要： 心理学理论在小学阶段的数学教学中的应用 , 主要是为了适应小学生思维较简单、理解能力有限等特点，开设课程的目的是教授小学生最基本的数学算理算法、培养小学生对于数学的兴趣爱好和建立起小学生最为基本的数学思维。现以九年义务教育小学数学教材最为基础的两位数加法的问题为例，深入地研究两位数加法的基本法则和规律，从而以此类推到其余的数学计算法则。

简介：在与孩子相处中，我们有的时候，方法的不正确而不知道该如何与孩子相处：会因为没有专业的指导而不知道怎样教育孩子才是正确、专业的；笔者在美国所接触的“十二法则”，便是从教育心理学的角度掌握美式教育的精髓!

简介：摘要结合笔者的幼儿教学实践，本文从幼儿教师怀着一颗关爱之心、服务于幼儿和家长、要善于沟通这几方面进行论述，说明了幼儿教师的工作法则，以供借鉴参考。

简介：

简介：简明作文“三定律”的发现与总结，使作文教学有了科学的方法论指导，作文的“教”和作文的“学”有了可遵循的科学理论。需要说明的是：依据简明作文“三定律”指导作文的“教”与“学”，

简介：摘要“80/20教育法则”提供给我们一种独特的思考角度，教给我们一种分析问题的方法，给予我们许多的启示。本文从教材内容、教学结构、时间分配、整体与个别的矛盾和选题与作业评改的角度来阐述了80/20教育法则与地理综合复习课的整合。

简介：在实际的地理教学中,经常会有同学问我:学好地理的秘诀是什么?怎么才能在高考中取得高分?刚开始我比较笼统地告诉他们:多学习,文字性的知识多背诵,理解类的知识多思考,不懂的多请教,多做题、多训练。后来,我发现这些同学按我说的这些方法进行学习后,效果并不是很明显。于是,我就开始有意识地进行反思,并进一步思考和总结地理学习的有效法则。