简介：摘要：近年来，随着我们进入21世纪的第二个十年，全球交流与合作不断加强，英语作为一种全球语言的作用比以往任何时候都更加不可或缺。英语的影响不仅体现在国际交流中，也体现在商业、科学、教育和娱乐等各个领域。因此，英语教学在当今时代变得越来越重要。中国英语教育的重要性得到了越来越多人的认可。因此，大学英语教学模式不断创新和优化，以满足学生和社会的需求。本文旨在探讨我国大学英语教学的现状和问题，讨论大学英语教学所需的必要改革，以及这些改革将如何帮助学生，分析问题出现的根本原因，并根据最新研究和实践经验提出一些解决方案。

简介：文章在回顾社会心理学的发展历史时,强调社会心理学之所以发展成为一门重要的学科,主要由于不断的社会需要和与邻近学科的相互渗透与促进,因此,它是一门理论性较强但又是讲求实用的学科。面临21世纪的社会心理学,也将会面临更多的社会需要,也将与更多的邻近学科相互影响,因而社会心理学的内容更为丰富,理论日趋完善,实用价值日益明显、社会科学家预言,社会心理学在21世纪将有更大的发展,也有更多的人,在生活、工作,学习等方面,与它有更为紧密的联系。

简介：２１世纪倒计时的钟声已经敲响，各国教育家都提出了培养跨世纪新人的方案和设想。学会生存，学会学习，学会创造已成为教育界的共识。历史课该怎样适应新世纪对人才素质的要求进行改革，已成为每个历史教师深思的问题。在已往的历史教学中，我们所采用的思想和指导方法，...

简介：本文从现实和未来两个维度出发，分析了我国学校德育的现状及原因，从社会可持续发展的角度阐述了21世纪我国学校德育的重大意义，进面提出德育改革与发展的思路，即确定现代化的德育观念、坚持生活化的德育价值取向、建构个性化的德育模式、创立科学化的德育方法，构建健全的德育管理体系，设计渐进式的德育内容，建立完善的德育网络、开展积极的德育创新。

简介：株洲市具有丰厚的旅游文化资源，开发这些资源，对于扩大株洲市的内需，增加劳动就业，进行旅游扶贫，推动株洲市的经济发展，具有十分重要的作用，其开发的思路可用四句话概括：以炎帝文化为龙头，以现代文化为重点，以佛教文化为纽带，以山水文化为基础。

简介：介绍我国精细化工现状，21世纪精细化工展望和发展建议。

简介：摘要当今综合国力间的竞争，实质是科技和人才的竞争。科技与人才的竞争又必须依靠教育，而教师的素质是关系到教育质量高低的一个重要因素。我们知道中学政治教师担任着塑造学生美好的思想情操和培养学生高尚品格的教学任务。因此，全面提高中学政治教师的素质就显得极为重要。

简介：<正>1.引言再过三年,人类社会就要进入21世纪了,在这世纪交替的历史时刻,各行各业都在思考将以什么样的姿态进入21世纪。图书馆也毫不例外地面临着机遇和挑战并存的考验。未来图书馆的现代化、信息化、智能化、社会化、国际化是21世纪图书馆的重要特征;向社会主义市场经济转轨是图书馆各项业务开展的努力方向,所有这些均需要一批跨世纪的人才勇挑重担。因此,研究和探讨

简介：随着我国基础教育改革不断深入，学习环境的重要性日益凸显出来，环境育人的理念不断深入人心。目前，国内许多学者正在对学习环境的理论与实践进行积极探索，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）第四章第九条明确指出，要推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。

简介：积极语用是表达主体基于独立人格和自由思维而以个性言说、独立评论和审美表达等为形式特征因而富于创造活力的主动完整的表现性言语行为,消极语用是一种机械认知、单向接受从而趋同外化、共性输出的被动狭隘的复述性言语行为。由消极语用到积极语用是不同时代背景下的语用风格的转换。积极语用观依托思想开放、文化多元的时代发展的大背景,汲取了＂超越论＂＂创新说＂等新教育理论、＂表现性目标＂等西方新课程理论、当代积极心理学和时间美学等诸多思想精华而发展起来。积极语用观包含了多维度基本内容,即基于表达动机的＂自觉语用＂,以＂思＂为中枢、以＂听＂＂读＂＂视＂为输入、以＂说＂＂写＂＂评＂为输出且互为有机循环的＂全语用＂,从言语内容到言语形式洋溢着主体个性活力的＂深度语用＂（表现性语用）。积极语用理论视角的顺时确立,为中国母语教育的思维创新和实践创新提供了一种坚实的学理支撑,为其课程目标、课程内容、课程实施、课程评价乃至母语教师素养的完善和更新输入鲜活的思想养料,进而催生母语教育多元、个性化和开放的一系列实践性探索。这种实践性探索将打造出未来公民以＂表达力＂和＂表现力＂为内核的活力汉语,最终转化并汇聚成象征青春中国的空前的文化创造力。

简介：以社会需要为参照，以人的可持续发展为核心，从“育人”与“成才”两个层次，分析和阐述了当前我国高校体育专业人才培养存在的问题，提出了解决问题的对策和21世纪高校体育专业人才应具有的特征(知识、能力和素质)。

简介：研究性学习(在国外称主题研究、项目课程),是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战,国际社会比较认同和实施的一种新的课程模式.为全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,转变学生的学习方式和教师的教学方式,教育部在中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动,将研究性学习作为全体普通高中学生的必修课.但由于研究性课程的开设是一个新生的事物,好多人对它究竟是怎么回事弄不清楚.有人认为它与考试无关,没有开设的必要;有人说上好新教材本身就已不易,哪有时间和精力;也有人说它的开设是在加重学生的负担……在此有必要对研究性学习的性质、特点及怎样开好这门课做一些有益的探讨.

简介：摘要21世纪的教育天地，发生着日新月异的变化。初中政治教学也不例外。为此，初中思想政治课教师更应注重从创新、发展的角度来培养学生。不仅需要将学生课堂学习的间接经验与现实生活的直接经验相结合，构建学生感兴趣并且主动进行的学习活动，更重要的是把生活世界提供给学生去体验和理解，使其在生活世界的沟通中感悟生命，学会生存，从而促进个性健康发展。

简介：在面向21世纪的关键时期，师专教育必须正视自身存在的与社会发展和基础教育日益突出的矛盾，在“三个面向”的指导下，进行彻底的改革，一是主动适应基础教育和社会经济建设的需要，坚持以师为本形成多层次、多形式、多规格、开放式办学格局；二是遵循高等教育一般规律和师范教育的特殊规律，结合市场经济的发展规律，改革内部管理体制；三是按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养规格，开展课程体系改革和教学改革。

简介：面对着新世纪的到来,文章通过对旅游业发展的分析,就旅游业在我国国民经济中的作用及地位作进一步的阐述及探讨。

简介：品格的六个主要品质是正念、好奇心、勇气、修复力、德行和领导力。品格教育是指获得和加强美德(品质)、价值观(理想和信念),以及为美好生活和繁荣社会作出明智选择的能力。课程再设计中心认为品格教育是21世纪一项关键和必要的权利。某些知识和技能可能无法应用于未来的工作,但品格素养总能适用于各种各样的职业。通过品格教育,学生可以逐步加强自我接纳、自我管理和自我理解能力,有意识地关注知识差,积极面对和适应各种情境挑战,自主做出道德决策,在群体中形成一定的领导能力,并有助于实现教育的终极目标——智慧。

简介：品格的六个主要品质是正念、好奇心、勇气、修复力、德行和领导力。品格教育是指获得和加强美德(品质)、价值观(理想和信念),以及为美好生活和繁荣社会做出明智选择的能力。课程再设计中心认为品格教育是21世纪一项关键和必要的权利。某些知识和技能可能无法应用于未来的工作,但品格素养总能适用于各种各样的职业。通过品格教育,学生可以逐步加强自我接纳、自我管理和自我理解能力,有意识地关注知识差,积极面对和适应各种情境挑战,自主做出道德决策,在群体中形成一定的领导能力,并有助于实现教育的终极目标--智慧。

简介：面对即将到来的21世纪,我国教育正面临着一场极为广泛、深刻的变革,师范教育改革是这场变革极为重要的部分。由于历史的原因,我国师范教育的发展和现状是相对落后的,与国外的师资队伍相比,中小学教师的学历层次比较低,硕士毕业生和博士毕业生担任中小学教师的几乎是凤毛麟...

简介：本文对21世纪裕固族教育的文化使命进行了阐释，并指出，在兄弟民族的帮助下，裕固族人民应该通过自己的努力奋斗，坚持不懈地重视和发展教育，不断向着实现新世纪教育的文化使命方向前进。

简介：20年来,我们见证了随着全球化运动不断兴起,呼吁适应21世纪的新学习模式。目前,有大量文献聚焦在三大主题——新学习模式的推动因素、21世纪学习者必需的胜任力与技能、培养这些能力的教学法。本文分析了促进转变学习者学什么及教学方法的多种因素。专家们提出了必须转变学习内容和教学方法的不同理由。世界范围内,青年人的长期怠学和低龄高辍学率呼吁学校引起重视。人们对正规教育其价值的认识变化与学生的新特征也在挑战课程的价值。劳动力市场趋势转变和全球劳动力技能短缺,凸显了学生在迎接21世纪挑战的准备方面存在不足。人们对未来潜在的经济与全球危机的不断担忧也引起许多人质疑,当今学习者是否全面掌握批判性思维、创造力、合作与沟通等应对市场未来转变的必需技能？本文深度探讨了有关因素,并提出了用于重新定义21世纪学习内容与教学方法的合理框架。