简介:目的探讨'以问题为基础'(problembasedleaning,PBL)教学法在神经内科见习课教学中的应用价值。方法将40名在首都医科大学潞河教学医院神经内科见习的专科生随机分为实验组(20例)与对照组(20例),对照组接受常规教学(LBL),实验组采取PBL教学方式,比较两组学生理论成绩,同时对两组见习生进行问卷调查。结果实验组理论成绩为(87.70±2.39)分,对照组理论成绩为(84.25±3.04)分,两组理论成绩比较差异有统计学意义(P<0.05);PBL教学在提高学生分析问题能力和文献检索能力、提高与患者的沟通交流能力、提高自学能力、增加学习兴趣和临床思维能力方面较传统LBL有明显优势,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在神经内科教学中,PBL教学法能提高学生自主学习能力及分析问题、解决问题的能力。
简介:摘要:目的:探究动态神经肌肉稳定技术对帕金森患者运动能力、平衡功能以及步行功能的影响。方法选取帕金森病患者46名,采用随机数字表法分为对照组(n=23)、试验组(n=23)。对照组采用常规药物、康复训练,30min/次,1d/次,5d/w;试验组在对照组的基础上采用动态神经肌肉稳定技术,30min/次,1d/次,5d/w。分别于治疗前、治疗后4w、治疗后8w时采用统一帕金森综合评定量表第3部分(UPDRS⁃Ⅲ)、腰背肌峰力矩(PT)、躯干压力中心前后移动距离(AP⁃SD)、计时起立⁃行走测试(TUGT)进行评定。结果治疗前,两组患者UP⁃DRS⁃Ⅲ、PT、AP⁃SD、TUGT组间比较。治疗后4w、治疗后8w两组患者UPDRS⁃Ⅲ、PT、AP⁃SD、TUGT组内比较均较治疗前改善;且治疗8w时实验组UPDRS⁃Ⅲ、PT、AP⁃SD、TUGT改善较为明显(P<0.05)。结论动态神经肌肉稳定技术能有效地改善帕金森患者的运动功能障碍,提高患者的腰背肌力量、平衡功能以及步行能力。
简介:摘要:本文旨在探讨教育神经科学对智能教学系统设计的影响和应用。本文首先概述了教育神经科学的基本概念和原理,随后详细探讨了智能教学系统的设计与实现过程,特别是如何利用神经科学的研究成果来提升系统的智能化和个性化水平。最后,本文讨论了未来教育神经科学与智能教学系统相结合的潜在发展方向和挑战。
简介:摘要:该系统基于物联网Android应用开发,采用图像识别、数据分析等技术,对农田的数据实时监测和分析,实现降温、浇水、施肥、除草功能并通过APP将数据实时呈现在农户面前,通过摄像头观察农田同时监测农田可能出现的动物并报警进行驱赶,识别鸟类具体名称并上传至云端进行统计,解决了小型农田多且难以管理的问题并间接统计当地鸟类物种多样性,实现人与自然的和谐相处。
简介:摘要目的观察镜像疗法对偏瘫患者上肢功能恢复的效果。方法将42例脑卒中偏瘫患者采用随机数字表分为镜像组(n=21)和对照组(n=21)。所有组患者均接受基础康复训练,观察组联合镜像疗法。在治疗前、后采用休息状态视觉模拟、被动运动视觉模拟、Fug1-Meyer量表上肢部分和贝克抑郁量表进行评估。结果治疗2周后,镜像组R-VAS、P-VAS和BDI评分均较治疗前明显改善(P<0.05),但FMA-UE评分与治疗前比较差异无显著性意义(P>0.05);对照组各评分与治疗前比较差异均无显著性意义(P>0.05)。结论基于镜像神经元理论在偏瘫患者上肢功能恢复中有很重要的意义。
简介:目的探讨丁香酚吸嗅对大鼠脑缺血/再灌注(MCAO)损伤后空间学习记忆能力及海马CA3区HE染色神经元影响。方法线栓法建立大鼠MCAO模型。将40只SD雄性大鼠用数学表法随机分为正常组、假手术组(SH组)、模型组(MCAO)(I/R组)、丁香酚吸嗅组(丁香酚吸嗅+MCAO)(Egu组)。经丁香酚吸嗅干预,2W后通过Morris水迷宫检测再灌注后大鼠的空间学习记忆能力;HE染色检测海马CA3区HE染色神经元变化。结果与模型组相比,丁香酚吸嗅组学习能力和记忆能力较模型组得到明显改善(P〈0.01);HE染色显示,丁香酚吸嗅组大鼠海马CA3区神经细胞较模型组数量增多,排列较整齐;且细胞形态、结构较完整。结论丁香酚吸嗅可以改善脑缺血/再灌注大鼠空间学习记忆能力,HE染色显示对大鼠海马CA3区神经元具有保护作用。