简介：

简介：地处青藏高原西北部边缘的甘南藏区，受青藏高原和黄土高原气候的双重影响。高寒干旱，空气稀薄。生态环境脆弱，生态系统的自我调节和修复能力极差。改革开放以来。在经济利益的驱动下，生态遭到大规模的破坏，环境急剧恶化，尚未发育成熟的生态链失衡。不仅对整个黄河和长江流域产生了负面影响，也对整个中华民族的生存也会产生重大影响。这一地区生态环境急剧恶化，直接影响青藏高原的生态安全，关系到中国、东南亚乃至全世界人民的生态利益。文章指出，加强本地区生态环境的保护和安全，积极探索这一地区生态安全的研究，对保护青藏高原的生态．巩固亚洲地区的生态安全具有重要的战略意义。

简介：摘要：幼儿园区域活动是幼儿在一定的范围内进行自由、自主的活动。在区域活动开展过程中，我会发现这样的现象：有的区域，幼儿会天天选择这个地方，且该区域会出现人比较多的现象，成为“热门区”，有的区域却是没有幼儿或者只有一两个幼儿进入，成了“冷门区”。为什么会出现“冷门区”和“热门区”，以及如何让“冷门区”热起来及如何对待偏区的孩子，本文结合幼儿园区域活动实践案例 ,就创设基于儿童本位的区域活动的环境展开了思考。

简介：摘要：小学数学学科一直是小学教学之中极为重要的一个学科，其中分数应用题教学更是重点，而在分数应用题的学习中，其难度也会逐渐增加，这对于学生而言是一个极大的挑战，只有加强学生的解题技巧，就可以帮助学生轻松解决复杂分数应用题，而这也是众多小学数学教育者面临的问题。

简介：张承志的初期小说世界中有着浓厚的草原文化背景,草原文化以其忍辱负重、化苦为乐的母性精神影响着作家。但是,由于特殊的生活经历和独特的文化背景造成作家和草原文化产生了强烈的碰撞,从而预埋下精神悖论的种子,这种矛盾反过来又促使作者思想的转变。

简介：摘要：教学案例库的建设对于加强土木水利专业学位硕士研究生课程教学质量具有重要意义，但是目前国内可以直接应用在该专业学位类别研究生教育培养的高质量、系统化的高等土力学案例教学资源库还不是很丰富。本文列举了几种复杂工程案例，并分析了其中涉及的土力学问题，引导学生运用土力学知识进行工程案例的分析，可为案例库的建设提供一定参考。

简介：近年来，我国的高中教育发展非常迅速，随之而来的自然就是高速发展带来的弊端。本应该复杂、难办的高中教育工作，却呈现了严重的办学简单化，校长、主任任用官员化等问题。本文对我国现阶段高中教育的现状进行了分析，进而在重视高中教育的复杂性前提下，对我国教育落后与简单化等问题的改革要求进行了分析。

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简介：20世纪80年代以来，复杂性思想日臻成熟，其理论主张对教师发展有重要启示。对复杂性的关注意味着对简单性的反思与超越。复杂性理论视野申的教师是在开放系统中，既受外部环境的影响，又自主地决定自己的发展方向与路径；它不是简单的受外部决定，而是受各种偶发事件的影响；它不仅强调教师发展的各种实在结果，而且关注教师发展的实践过程。

简介：本文通过对复杂接触表面问题、流固耦合方程组以及边界条件切触不确定性的分析详细探讨了复杂表面问题的有限元计算与分析，希望能够为碰撞安全测试中最优接触问题的计算方法研究提供帮助．

简介：摘要：本文阐述了复杂电磁环境涵义，分析了复杂电磁环境下作战、训练特点，提出修订、完善人才培养顶层设计，更新训练模式，改革考评方式，完善复杂电磁环境训练保障条件，以提高院校复杂电磁环境训练水平。

简介：仔细研究近几年的高考高分记叙文,分析高考记叙文的要求和趋势,我们不难发现,高考优秀记叙文除了内容充实、事件具体、人物突出、感情真实之外,往往还展现出复杂记叙文的特点。具体来讲,与初中阶段训练的简单记叙文相比:第一,复杂记叙文往往由彼此联系的两个或者两个以上的事件组成,材料的使用上相对复杂。如果只能叙述一件事,那就要尽力避免平铺直叙,将事情叙述得波澜起伏;第二,复杂记叙文往往使用更为丰富多样的表现手法,运用颜色、气味、声音、味道、触觉等多种感官与语言、动作、神态、外貌、心理等各种描写手段使文章生动形象。由于表现手法复杂,相应的,作文表达方式上也更加灵活。记叙、抒情和议论的综合呈现,也就是我们所说的夹叙夹议兼抒情。

简介：对于一些比较复杂的应用题，学生在解答时往往不知该从哪里入手。下面，就解较复杂应用题引导学生该从哪里突破谈几点做法，以便学生在解题时做到有的放矢，少走弯路。

简介：在讲授新课时,新的思维方式会给学生带来冲击,使得学生在短时间内难以理解。笔者在讲授新课时采用循序渐进的策略,先用特殊的、易于接受的导入,再逐步升级到一般的情况,从而能引发学生的共鸣,加深学生的理解,同时还能培养学生的创新能力。下面是笔者三个教学片断的设计。1循环结构在一些算法中,经常会出现从某处开始,按照一定的条件反复执行某些步骤的情况,这就是循环结构。反复执行的步骤成为循环体,它包含两种基本的循环结构:当型循环结构和直到型循环结构。这是人教A

简介：本文在介绍了复杂系统方法的主要内容和特点的基础上探讨教育研究中运用复杂系统方法的由来、依据和主要方式，着重探讨了三类复杂系统即耗散系统、复杂适应性系统和开放的复杂巨系统的共同的特点：开放性、非线性，并以此为例说明复杂系统方法可在思想指导、复杂系统仿真技术、研讨厅体系等方面综合运用于教育研究中，并且可结合其他方法如“被研究者自述”等在实践中更好地解决复杂性难题。

简介：高尔基曾说过：“只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”我要说“爱是教育的载体，没有爱也就没有了教育”。然而，在现实生活中，我们教育工作者往往会复杂了学生的单纯，固化了自己的思维，迂腐了教育方法。记得那是一天早晨，作为班主任的我像往常一样朝着班级走去，准备对班级环境和学生到校情况例行检查。

简介：自改革开放初期邓小平提出共同富裕概念以来,学术界从不同视角进行了分析和解读。本文以复杂性思维理论为基础,从复杂性视野角度审视共同富裕理论。本文认为,共同富裕是一个复杂的巨系统,我们要把共同富裕放在复杂性思维范式下,结合复杂系统的非线性、不确定性、自组织性和他组织,探索出一条科学的共同富裕之路。

简介：我们经常会收到各种快递包裹.人们交托快递寄送各种文件、书本、食物等生活用品,甚至电器、生鲜和大件家具.快递让我们的生活方便了许多,也大大降低了人们的购物成本,但这一切都建立在快递的安全和高效基础上.为了让每一个包裹完好并迅速地来到我们手中,需要许多人在不同环节的通力合作.

简介：用字母代替计算题中的“复杂数”，可以使有规律的“复杂数”计算变得条理清晰，其巧妙之处在于能运用整式运算性质迅速求解．

简介：课程创生需要教师课程理念的巨大转变。课程权力的获得,能够增强教师参与课程实施的积极性和主动性。课改中广泛存在的简单性思维阻碍了教师课程创生的实现,教育管理者和教师应变革思维方式,从复杂性思维的视角来认识课程实施问题。为了促进自身的课程创生活动,教师应关注课程活动系统中＂人＂的要素,关注课程系统各要素之间的关系,关注课程实施的具体情境,并对外部环境的影响保持敏感。