简介：小学教学的重要目标之一是培养学生的思维能力,而课程教学要求以学生作为教学内容的主体,教师要积极培养小学生的主体意识,使其能够自主完成思维能力的培养和提高,养成探索精神,促进小学生自身思维的发展。

简介：几年来，我校德育工作始终以爱国主义为主旋律，以素质教育为主要内容，以大、中、小队组织为阵地，以少先队活动为主渠道，深入开展了一系列丰富多彩的活动。活动全过程均由队员独立完成，辅导员则引导他们去主动学习、主动锻炼、自我训练、自找考评，从而在校内形成了

简介：在小学低年级的数学教学中，实践操作是一种主要的教学手段。学生在动手操作中激发学习兴趣，把知识从形象的感性认识转化成抽象的理性认识，从而在自主活动中获得知识，这样不仅学得轻松，而且学得愉快。小学生动手操作，总是在视觉与触觉、运动协同感知事物的同时，就以内部语言悄悄地展开思维。

简介：教学过程是一个认知和情感相统一的过程,语文教学是在知识教育和情感教育两条主线相互作用、相互制约中完成的。《语文课程标准》明确指出：＂要注重情感体验。＂＂应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。＂教学实践证明,情感教育关键在于教师的内在素质、审美感受等综合因素的发挥。

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简介：教育督导在一定程度上保障了国家教育方针政策的全面落实．有力促进了素质教育的扎实推进和教育事业持续、健康、快速、协调发展。但在具体实施中．还存在一些不协调现象，难以适应教育现代化发展的需要．因此，无论从内容还是从形式上．教育督导工作都面临进一步加强和改进的问题。

简介：今天我完全是来学习的，记得我在1975年的时候在香港《信报月刊》写过一篇文章，主题就是“教育可以公平吗？”那个时候很多看法都很不成熟、很幼稚，但是已经觉得公平这个概念其实是一个比较不容易掌握的概念，因此，我就很想在这次会上听一听内地讨论这么热烈的“教育公平’’到底是怎么一回事，同时也说说我的看法。

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简介：摘要：好的环境是教育事业发展中的必要因素，特别是在幼儿时期，环境对于一个人的影响更是至关重要。为了让孩子在幼儿园的学习、生活中能够更好的体验与成长，创设良好的幼儿园环境将成为幼儿工作者的首要任务。在幼儿时期每一个孩童都是通过探索、体验进行活动的，合理丰富孩子一日生活，让孩子在体验的过程中获取知识和经验，就要创建有效且适合孩子发展的学习生活环境，那么如何能创设适宜幼儿发展的环境呢？

简介：数学概念是数学学习的起点，是数学思维的基础。正确理解概念是学生掌握数学基础知识的前提，也是掌握数学基本技能、提高解题能力的必要条件，可见，概念教学在数学教学中占有非常重要的地位。然而，由于很多数学概念具有高度的概括性，对于初中学生而言比较抽象，不易理解，这就要求教师在教学时要准确把握学生的认知水平，放慢教学节奏，引导学生经历概念的形成与建构，促进其对概念本质的理解。最近，笔者通过国家教育资源公共服务平台的“一师一优课”栏目观摩了两位教师执教的“锐角三角函数”（北师大版《义务教育教科书·数学》九年级下册第一章第1节（第1课时）），引发笔者对概念教学的进一步思考，现整理成文，与同行交流。

简介：培养创新人才是现在中国基础教育的伟大使命,创新的社会、创新的时代、创新的人类呼唤创新教育。然而我国长期的应试教育使我们各个学校沉浸在追逐分数的状态,与现在所提倡的素质教育的要求相差太远。这就要求我们广大教师要解放思想,转变观念,要树立正确的教育观、质量观和人才观。

简介：《普通高中数学课程标准(实验)》指出：数学教学是师生双方在数学教学目的指引下，以数学教材为中介，教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的一种活动．“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展．”这就要求教学必须面向全体学生，适应每一位学生的发展需要，

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简介：【摘要】激情能够提升自信，激情能够激发灵感！唯有激情，才会拨动学生的智慧之弦，奏出生命的灿烂乐章；唯有激情，才会激发学生的创造欲望，使学生的创造火花而成燎原之势；唯有激情，才会使师生收获到创造的成果，享受创造的快乐，升华生命的价值。实践证明，一个没有激情的学校是没有希望的学校，我们应积极推进“激情教育”，促进学生行为规范的养成。

简介：教材插图能够有效帮助学生学习听力。本文从听前、听中和听后三个方面提出运用插图促进听力的方法。听前帮助学生创设生词教学语境，活用生词；预测听力内容，促进听力理解；设置悬念，引起学生的听力期待；发散学生思维，为后续听力做准备；渗透中外文化元素，丰富听力背景知识。听中使听力材料直观化，利于学生更好理解听力内容；分层听力信息，降低听力难度。听后巩固目标语言，提高综合运用语言的能力；丰富听后活动，使听后活动多样化。

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