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简介：做好改革强军主题报道,是党赋予军事电视媒体的重要任务。央视七套《军事报道》将改革强军报道与迎接党的十九大报道有机结合,加大议程设置强化舆论引导,着力打造主题报道品牌,突出群体形象的微素描表达,结合大项任务拓展报道维度,充分展现改革强军的崭新风貌,为迎接党的十九大营造浓厚氛围。

简介：新媒体时代下,长尾理论给文化和传媒业的经营管理带来了重要的影响,同时也为我国广播、电视媒体的发展提供了新的经济增长模式。本文结合长尾理论知识对部分省级电视台节目案例进行了分析,提出在新时期电视媒体的发展过程中,要充分重视和运用长尾理论,促进我国省级电视产业的发展。

简介：党的十八大和十八届三中全会对深化文化体制改革作出部署。2014年2月28日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组第二次会议，审议通过了《深化文化体制改革实施方案》，新一轮文化体制改革开始进入全面实施阶段。下一步文化体制改革的目标思路和原则要求是什么？有哪些重点任务和重大举措？

简介：新设计新方案──部分新闻单位新年新举措突出重点贴近生活人民日报总编辑范敬宜１９９４年是改革年。如何深入宣传党的十四届三中全会精神，为保证社会主义市场经济体制的顺利建立提供良好的舆论环境，应该是人民日报贯穿全年的宣传报道重点。要突出这个重点，一是进一步...

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简介：邓小平历来非常重视对中华民族精神的传承和弘扬，特别是改革开放以来，他在引领我国伟大的改革开放事业中，从不同的视角对中华民族精神进行了大力的弘扬。

简介：初夏之时，青岛海滨风光旖旎。地处崂山西麓的青岛科技大学弘毅楼内名家聚会，盛极一时，“2007’新闻传播学教育青岛论坛”在这里隆重举行。

简介：从1988年2月算起,河南日报时事版有计划地进行改革已经整整两年了。730个版面,730个日日夜夜,时事版的编辑们默默地工作着,探索着。其间,有失败的辛酸,也有成功的欢乐。抽样调查,读者大多数表示欢迎。遗忘的“角落”唱主角在以往的时事版上,国际时事新闻曾经是个长期被人们遗忘的

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简介：互联网内容的专业化呼唤行业人才的全媒体应用技能，传媒人才的全媒体传播能力和全媒体信息整合能力应成为高校相关专业实务类课程努力的方向。本文结合网络新闻实务教学改革中遇到的问题，提出仿真媒介环境、融媒介案例教学、创新授课形式等依托媒介融合实验室的教改策略。

简介：本文以新闻学专业中实务类课程为例,提出基于CDIO理念的新闻学专业实务类课程改革的具体思路。

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简介：为了探究应用型人才培养的高职实训教学改革效果,本文就常规授课班和实训教学改革班的教学效果进行比较,发现:后者成绩、思维能力与学生对教学内容、过程、方法、互动及实践性方面满意度均显著高于前者。因此,实施高职实训教学改革措施对提高应用型人才的培养具有重要意义,且多数学生能够认可并支持其改革措施,可行性较高。

简介：随着互联网信息技术的不断发展,市场对于计算机软件技术专业人才也提出了更高的要求,竞争日益激励,出现了高校软件专业毕业生就业难的情况。基于此,应深入探究新教改背景下高校软件技术专业教学的课程改革。本文首先研究了当前高校软件技术专业教材以及课程设置存在的问题,然后根据实际情况提出了高校软件技术专业教材以及课程的几点改革策略。

简介：据相关人士透露，广东省委宣传部近日组织召开了报业发展改革座谈会，再次学习国办发105号文以及省62号文件。会议提出报业集团改制后，

简介：《建筑装饰设计原理》是建筑装饰工程技术专业的一门核心必修课程,通过对建筑装饰设计基本知识的学习,使学生了解建筑装饰设计、室内设计的基本表现方法和设计方法,使学生具备该专业学习所必需的基本素养和技能。本文探讨基于现代学徒制下的《建筑装饰设计原理》课程实践教学新模式,主要从教学内容的设置、教学方法和教学评价等方面总结任务型项目化教学经验。

简介：2014年10月29日,国家互联网信息办公室和国家新闻出版广电总局联合下发《关于在新闻网站换发新闻记者证的通知》,决定在已取得互联网新闻信息服务许可一类资质并符合条件的新闻网站中换发新闻记者证。从这天起,一直在新闻一线进行采访,却始终没有持证上岗的互联网媒体记者,终于有了自己的合法身份,并纳入政府的统一管理。本文通过从我国改革开放以来,记者证换发的几次重大制度调整、历史沿革及相关背景的研究,得出伴随记者证的发展,我国媒介管理体制方向的变化,用以对未来可能产生的变化做出基本判断与现实展望。

简介：高职物流专业在开展教学工作时,应当以市场为导向,积极开展教育改革,加强对学生实践能力的锻炼,让学生能够不断提高自身的能力,适应企业的实际岗位需求。

简介：摘要：《国际货物运输与保险实务》是国际贸易专业不可或缺的组成部分, 也是对应学生就业岗位之一的国际货运代理员的核心课程，它涉及各类国际货运方式、货运代理、海运保险的基本理论以及包括班轮运输、进出口货物海运、集装箱货物运输等实际工作业务流程，如何让学生把该门实践性非常强的课程转化为职业能力,对教师在教学过程中课程的设计提出了很高要求。本文结合该门课程的教学实践，融入课程思政内容，嵌入案例式教学，提出创新课程思政教学方法、丰富课程内涵等建议。