简介：目的：观察老年无痛性心肌缺血患者护理中应用优质护理的效果。方法：本次研究的30例老年无痛性心肌缺血患者均选取2021年6月-2022年6月就诊人员，按照不同护理方法分为对照组（常规护理）和研究组（优质护理）各15例。对比患者身体指标和护理满意度。结果：研究组患者的身体指标较对照组改善；研究组患者护理满意度高于对照组，对比结果差异性与P<0.05一致。结论：为老年无痛性心肌缺血患者提供优质护理效果良好，能提高患者的护理满意度，应用价值较高。

简介：摘要本研究探索将眼科学研究生的教学实践和本科生的临床见习实践两种实践方式相融合，在眼科学临床见习教学中由研究生担任助教教师，协同高年资医师进行临床带教活动，开展"双实践"眼科学临床见习模式。通过见习前准备、见习中策划、见习后反馈等诸多方式改进教学，既提高了临床见习教学质量，同时也为培养研究生教学能力提供了契机。

简介：摘要目的探讨构思-设计-实现-运作(CDIO)教学模式对机器人专科护士核心能力及临床思维的影响。方法选取中山大学附属第一医院机器人专科护士14名，采用档案抽签法将其分为实验组和对照组，各7名。对照组给予常规培训，实验组在对照组基础上给予CDIO教学模式干预，比较两组护士培训后的核心能力、临床思维、培训考核效果的影响。结果实施CDIO教学模式干预后，实验组护士的核心能力总评分显著高于参照组，差异有统计学意义(P<0.05)；实验组护士的临床思维得分显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；实验组护士的护理评估、高值耗材核算、病例分析决策、操作技能、器械管理的得分情况显著优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论CDIO教学模式应用于机器人专科护士培训中，可显著提升其核心能力，改善其临床思维能力，提高其培训考核效果。

简介：摘要目的构建基于核心能力的呼吸专科护士临床实践课程体系。方法以呼吸专科护士核心能力为理论依据，通过文献查阅、头脑风暴、半结构式访谈法初步形成呼吸专科护士临床实践课程体系条目池。于2020年10—11月，采用德尔菲专家函询法对20名呼吸领域的护理、医疗专家进行2轮函询，最终确定呼吸专科护士临床实践课程体系的框架和内容。结果2轮专家函询问卷的有效回收率分别为100.00%、95.00%；专家权威系数分别为0.88、0.90；肯德尔和谐系数（Kendall's W）分别为0.232、0.302（P<0.01）；最终确定呼吸专科护士临床实践课程体系包括4个一级条目、14个二级条目、68个三级条目。结论呼吸专科护士临床实践课程体系的科学性和实用性较高，可应用于呼吸专科护士的临床实践教学。

简介：摘要为适应医学教育发展，对病理生理学教学进行以培养"临床能力"为导向、以"学生为中心"的改革，势在必行。主要举措包括：对教学内容进行重新编排，以临床现象为主线推动课堂教学；利用毕博网络、微信公众号及超星学习通虚拟课堂等新媒体手段辅助学生学习；鼓励学生利用课余时间进行文献检索和阅读，对自己感兴趣的文献自制多媒体展示课件，在翻转课堂中向全体学生汇报。实践表明，相关教改已取得一定成效。

简介：摘要加强医疗机构发热门诊临床实验室的建设，提高其检测、筛查、预警和防控能力。在发热门诊临床实验室建设过程中，医学检验科应做好资源储备，根据临床诊疗和疫情防控需求合理开展检验项目，应充分考虑到特定发热情势下的特殊检验需求及疫情防控常态化要求。按照临床需求、合理布局、平战结合、规范管理、确保质量和安全的原则，通过与北京医学会检验医学分会、北京市临床检验中心、北京市医学检验质量控制和改进中心及相关领域专家沟通，采用发放调查问卷、征求建议等方式，从组织管理、检验项目、基础设施、仪器设备、信息系统、岗位设置、人力资源配置、质量控制与监测、物资储备及管理、职业健康等方面入手，就医疗机构发热门诊临床实验室能力建设达成共识，以提升医疗机构发热门诊临床实验室哨点监测作用。

简介：摘要目的构建基于临床护理教师胜任力评价的培训方案。方法于2019年8月—2020年7月以胜任力评价量表为依据，经文献回顾和专家小组讨论，通过专家咨询法构建临床护理教师胜任力培训方案。结果3轮专家函询的问卷有效回收率均为100%，专家权威系数为0.935，专家意见的肯德尔协调系数分别为0.21、0.27、0.35。最终确定的培训方案包括基本能力培训模块、进阶能力培训模块2个部分，分别包括3个模块、14个项目、25个课程和3个模块、8个项目、8个课程。结论基于胜任力评价量表构建的临床护理教师培训方案的内容全面具体，实操性较好，为临床护理教师的培训提供了参考。

简介：目的：探究分析健康教育在慢性胃炎护理中的效果。方法：选取我院于2019年4月至2021年4月所收治的共计60例慢性胃炎患者作为本次研究的样本对象，通过电脑随机的方式将入选的60例患者随机乱序均分为30例仅接受常规护理干预的对照组患者，以及30例接受健康教育干预的观察组患者。对比分析两组患者的依从性以及对于慢性胃炎相关知识的掌握情况。结果：观察组患者的用药、运动等依从性显著更优于对照组患者，两组的比较差异具备统计学意义（P＜0.05）；且观察组患者对于慢性胃炎相关知识的掌握优良率明显更优于接受常规护理干预的对照组患者，两组的比较差异具备统计学意义（P＜0.05）。两组患者经过住院治疗后，生活质量满意度均有提升（P＞0.05），两组患者干预后的生活质量评分干预前（P＜0.05），而观察组患者生活质量评分明显更高于对照组，两组的比较差异具备统计学意义（P＜0.05）。观察组患者对于护理满意度明显更优于接受常规护理干预的对照组患者，两组的比较差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：针对慢性胃炎患者采用健康教育能大幅度提升患者的预后治疗依从性，确保治疗效果的同时，有利于患者的康复，加深了患者对于慢性胃炎相关知识的掌握水平，值得进行推广应用。

简介：摘要目的探究多功能腹带在腹部外科的临床应用及护理方法和效果。方法选择该院自2019年4月至2020年3月收治的腹部手术后放置引流管的患者150例作为研究对象，采用随机数字表法将其分成对照组和研究组，每组75例，对照组术后使用普通腹带进行干预，研究组术后使用多功能腹带进行干预，比较两组患者术后脱管率、造口相关并发症发生率、舒适度评分、伤口疼痛度评分、生活自理评分及对腹带干预效果的总满意率。结果研究组患者术后脱管率、造口相关并发症发生率显著低于对照组(P<0.05)，研究组患者伤口疼痛度评分显著低于对照组(P<0.05)，研究组患者舒适度评分、生活自理评分及对腹带干预效果的总满意率均显著高于对照组，两组比较具有统计学意义(均P<0.05)。结论在腹部外科中对腹部手术后放置引流管的患者使用多功能腹带进行干预，不仅能有效降低患者脱管率和造口相关并发症发生率，同时还能减轻其切口疼痛，并提高其机体舒适度和生活自理能力，从而能提高其对腹带干预效果的满意度。

简介：摘要为顺应现代信息技术的发展和大数据科学的背景，积极响应国家"互联网+护理服务"政策，本文通过回顾护理信息学的起源和信息护士角色演变，分析临床护理信息学的未来发展将面对的机遇和挑战，为未来我国临床护理信息的发展提供一定的方向。

简介：摘要目的探究临床护理干预对于肠道感染相关的热性惊厥患儿的临床效果。方法选取2017年1月至2018年1月该院收治的120例热性惊厥患儿，根据随机数字表法分为实验组和对照组，其中对照组采取常规基础护理模式，实验组在对照组基础上，结合惊厥护理、降温处理以及心理护理等综合性护理干预模式，各60例。比较两组患儿的临床效果以及患儿家属的满意度。结果实验组两组患者经治疗后，实验组经治疗总有效率为91.67%，明显高于对照组的有效率73.33%。实验组患儿家属满意率为96.67%，对照组满意率78.33%。实验组患儿在平均惊厥消失时间、护理1 h后平均体温以及住院时间等方面上均显著优于对照组患儿，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论采用综合性的临床护理干预模式能够更有效地提高肠道感染相关的热性惊厥患儿的治疗有效率，有利于患儿更好的康复，降低了患儿的痛楚，提高了患儿家属的满意度，缓解了医患关系。

简介：摘要目前，微信逐渐被应用到护理临床教学中，主要是微信交流群、微信公众号平台、微信朋友圈、在线测试等形式，其中应用最多的是微信交流群和微信公众号平台。微信在临床护理教育中的应用，可丰富护理临床教学的方式，提高教学效果，并有利于增进师生关系。但是，目前存在微信在护理临床实习教学中的应用缺乏监督及临床教学资料知识版权保护等方面的问题。

简介：摘要目的探讨心理护理干预在妇科癌症患者MR检查的临床应用效果。方法选取2017年1月1日至2019年6月30日本院妇科癌症患者256例，随机分为两组，各128例。对照组进行常规护理干预；观察组在常规护理基础上施行个性化心理护理方案。评价患者心理应激状态、生理应激状态、MR扫描失败率和护理工作满意度。结果入院时，两组患者SAS、SDS评分比较，差异均无统计学意义（均P>0.05）；检查前、检查后，观察组SAS、SDS评分分别为[（46.69±9.32）分、（32.38±7.12）分，（37.81±9.68）分、（28.78±5.61）分]，均明显低于对照组[（51.38±9.33）分、（40.03±8.21）分，（45.78±9.60）分、（33.22±8.26）分]，差异均有统计学意义（均P<0.05）；入院时，两组患者收缩压、心率比较，差异均无统计学意义（均P>0.05）；检查前，观察组收缩压、心率分别为（134.81±11.43）mmHg（1 mmHg=0.133 kPa）、（91.25±11.04）次/min，均低于对照组（141.97±11.76）mmHg、（100.31±9.81）次/min，差异均有统计学意义（均P<0.05）；通过比较两组患者干预前后收缩压、心率的波动情况发现，对照组两指标的波动更明显，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组MR扫描失败率为4.69%，明显低于对照组14.84%，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度为87.50%，明显高于对照组67.97%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论对MR检查的妇科癌症患者施行心理干预，能减轻患者心理应激上和生理应激上的负面影响，降低扫描失败率，提高护理工作的满意度。

简介：目的：应用对比组分析的方式探讨老年慢性阻塞性肺炎患者的临床护理要点，由此提高患者的护理效果与治疗效果。方法：选取2021年1月～2022年12月在我院接受临床护理的45例慢性阻塞性肺疾病急性加重期老年患者为研究对象，其中22例患者应用常规的护理干预模式（为对照组），23例患者应用人性化护理干预模式（为观察组），对比分析两组老年慢性阻塞性肺炎患者的临床护理情况。结果：结果显示，应用人性化护理干预的观察组患者的生活质量水平更高并且不良情绪缓解情况将为优良，与对照组患者呈现显著的统计学差异，（P＜0.05）。结论：老年慢性阻塞性肺炎的临床护理需以患者的角度为出发点，贯彻落实人本化的护理观念，充分提高患者的治疗质量与护理效果。

简介：摘要目的探究全程护理管理对糖尿病足高危患者足部自护能力、自我管理能力的影响。方法选取郑州大学第一附属医院2018年12月至2019年12月收治的糖尿病足高危患者90例，采用随机数字表法分成参照组(n＝45)、观察组(n＝45)。参照组实施常规护理，观察组实施全程护理管理。干预后评价两组患者的足部自护能力、自我管理能力、生存质量。结果干预前两组足部自护能力(自我护理技能、自我责任感、自我概念、健康知识水平)比较差异无统计学意义(P>0.05)，干预后两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。干预后观察组的自我管理能力(饮食、运动、血糖监测、足部护理、药物)优于参照组，差异有统计学意义(P<0.05)。干预后观察组的生存质量(生理功能、心理、社会关系、治疗情况)优于参照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论对糖尿病足高危患者开展全程护理管理，可对其足部自护能力、自我管理能力产生积极影响，改善患者生存质量。

简介：摘要目的探究模块化护理对康复期精神分裂症患者认知能力和社交能力的作用。方法选择惠州市第二人民医院2019年3月至2020年3月收治的60例康复期精神分裂症患者作为研究对象，采用随机数字表法分成对照组和模块化护理组，每组30例。对照组采用常规护理干预。模块化护理组采用模块化护理干预，比较两组干预效果。结果干预前，两组患者阳性与阴性症状评分、社会功能缺陷评分、正症状自评量表(RI)评分、认知功能评分比较差异均无统计学意义(P>0.05)，干预后，模块化护理组患者阳性与阴性症状评分、社会功能缺陷评分低于对照组，模块化护理组患者RI正症状评分、认知功能评分及护理总有效率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论对康复期精神分裂症患者采用模块化护理干预，不仅能有效改善患者精神症状和认知能力，还能提高其社会能力，从而能促进其更好地回归社会生活。

简介：摘要目的探讨护理本科生个人知识管理能力、自我决定动机与高阶思维能力的关系。方法应用一般资料问卷、高阶思维能力量表、自我决定动机量表、个人知识管理能力问卷对中国医科大学护理学院469名护理本科生进行调查。结果护理本科生在高阶思维能力量表的条目均分为（4.42 ± 0.51）分，自我决定动机量表的条目均分为（4.83 ± 0.65）分，个人知识管理能力问卷的条目均分为（3.84 ± 0.55）分；高阶思维能力与自我决定动机、个人知识管理能力呈显著的正相关（r值为0.437、0.499，均P<0.01）；年级和是否为学生干部对护理本科生高阶思维能力无显著的预测作用（β值为0.000、0.064，均P>0.05），自我决定动机显著正向预测高阶思维能力（β值为0.270，P<0.01），个人知识管理能力显著正向预测高阶思维能力（β值为0.381，P<0.01）；结构方程显示，个人知识管理能力对高阶思维能力的直接效果值为0.41，通过自我决定动机对高阶思维能力的间接效果值为0.16，自我决定动机在护理本科生高阶思维能力与个人知识管理能力间起部分中介作用。结论提高护理本科生的个人知识管理能力和自我决定动机是提升高阶思维能力的有效途径。

简介：摘要目的了解临床护士对《WS/T 431-2013护理分级》（以下简称"现行护理分级标准"）的认知情况及其临床落实执行现状。方法于2020年11月—2021年1月，采用便利抽样法选取北京、天津、长沙、南京、太原、南宁等8个城市10家三级甲等医院的420名临床护士为研究对象，采用自行设计的现行护理分级标准实践调查问卷对其进行调查。共发放问卷420份，回收有效问卷405份，有效回收率为96.4%（405/420）。结果405名临床护士中，80.7%（327/405）的临床护士知晓现行护理分级标准；89.6%（363/405）的临床护士比较或非常了解现行护理分级标准的内容；98.5%（399/405）的临床护士知晓患者自理能力；94.1%（381/405）的临床护士能熟练或较熟练对患者进行自理能力评分；53.3%（216/405）的临床护士认为科室患者护理级别决定主体是医生；46.7%（189/405）的临床护士认为科室患者护理级别决定主体是医生和护士；69.6%（282/405）的临床护士认为科室会根据患者护理级别变化情况及时动态调整责任护士能级，30.4%（123/405）的临床护士认为科室偶尔或很少根据患者护理级别变化情况及时动态调整责任护士能级。结论临床护士对现行护理分级标准的认知水平较高。现行护理分级标准临床落实执行中，医护共同决策患者护理级别现状尚未达到现行护理分级标准要求，动态调整护患能级匹配情况还需一步提高。

简介：摘要目的探讨动态病例情景结合多元培训模式对护理人员神经外科重症护理能力的影响。方法选择2018年1月至2019年12月在广东医科大学附属第二医院神经外科从事护理工作的护理人员30名为观察样本，分为对照组与试验组，各15人，对照组接受神经外科重症护理常规培训，试验组在对照组培训基础上加用动态病例情景结合多元培训模式干预，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果试验组神经外科护理工作者干预后神经外科重症护理理论与技能考核分数显著高于对照组，护理不良事件发生率显著低于对照组，对重症护理培训满意度评分显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用动态病例情景结合多元培训模式对神经外科护理人员开展重症护理培训，可显著提升护理人员的专科重症护理理论与技能操作水平，降低护理不良事件发生率。

简介：摘要目的调查护理人员的护理信息能力现状，分析其影响因素，为医院相关部门及护理管理者对护理人员信息能力的培训提供参考依据。方法本研究为横断面研究。采用便利抽样法，于2019年7月31日—8月12日选取北京大学第一医院982名护理人员为研究对象。采用一般资料调查表、护理信息能力量表进行调查。采用多重线性回归分析护理信息能力的影响因素。本研究共发放问卷982份，回收有效问卷982份，有效回收率100%。结果982名护理人员护理信息能力总分为（125.61±22.79）分；各维度得分依次为：护理信息管理能力（45.70±9.74）分，计算机操作能力（31.83±6.08）分，计算机软件管理能力（20.16±4.07）分，护理信息意识（15.54±3.23）分，护理信息操作能力（12.37±2.49）分。多重线性回归分析结果显示，年龄、学历、所在科室以及是否接受过信息相关培训是影响护理人员护理信息能力的主要因素（P<0.05）。结论北京大学第一医院护理人员护理信息能力较好。年龄、学历、护理人员的所在科室及是否接受过信息相关培训可能影响护理人员护理信息能力。提示医院管理者及相关部门应针对不同年龄段、不同学历、不同科室的人员开展更加个体化的培训。