简介：针对滑刷连杆式导向装置生产制造过程中设计成本高、生产周期长和装配过程出现干涉等缺点,介绍了基于SolidWorks软件对装置进行虚拟装配及运动仿真的方法。根据零件结构特点完成了数字化模型设计、装配连接与干涉检查,借助Composer软件完成了装置关键运动的动画制作以展示其在虚拟状态下的运动特性,运用SolidWorksMotion模块进行运动分析,得到了导向装置运动仿真数据,验证装置合理性。结果表明：虚拟制造与运动仿真降低了生产成本,提高了设计效率。

简介：翻译技巧历来都是翻译教学的重要内容，但对于如何进行翻译技巧教学国内翻译界却一直存在着争论，致使翻译教师深感迷惘。这一现状的存在主要归因于对翻译技巧的价值认识不清，对翻译技巧价值生成的方式与过程不够了解。因而，深入分析翻译技巧的价值构成与生成过程，及其在翻译教学中的表现形式，并基于此，提出了具体的教学指导建议确为当前所需。

简介：磷酸铝可以在低温（180℃）下，用AlCl3和NH4H2PO4为原料，用不同的有机胺做模板剂，用固相合成方法来制备，反应时间较短，约2小时。我们用化学分析，ICP．FTIR和X射线衍射等物理化学分析方法对产品的成分和结构进行了表征。

简介：民族精神作为一种价值观念,具有凝聚力价值、精神支撑价值和精神动力价值.它集中体现在中华民族伟大复兴的各个历史进程中,在民族的生存和发展中发挥着巨大的作用.对民族精神价值内涵的解析,有利于对源于历史、高于历史的民族精神的深入理解,有利于更好地学习宣传民族精神,有利于全民族自觉地弘扬民族精神.

简介：大学英语文化教学亟待范式变化和文化转向。“产出导向法”以输出为起点,再由输入实现输出优化,强调学以致用。笔者基于“产出导向法”,有机融合文化话语学,以“中国梦”话语生产为例,探讨大学英语母语文化教学的设计和实施：即以话语生产驱动、话语生产优化和话语生产评估为基本流程,学习者主体意识、话语能力和文化素养均能得到显著提升。同时,完善教学设计、推动教师发展和提供学习者辅助是促进“产出导向法”教学不断发展的关键所在。

简介：社会主义核心价值观是实现“中国梦”的精神基础，正确价值取向与社会主义核心价值观具有内在的一致性，践行社会主义核心价值观必须高度重视正确价值取向的培育。培育正确价值取向，必须坚持社会主义核心价值观的引领；必须高度重视宣传教育；必须精心设计活动载体；必须强化体制机制保障。

简介：基于市场导向,产品设计的过程就是与顾客沟通的过程。在数字化时代,设计师利用网络的各种优势与顾客沟通,能有效地实现产品设计的商业价值、人性价值和生态价值。为了达到以上目的,设计企业应建立、管理好网站;掌握好网络沟通的策略、原则;选择有效地网络沟通的方式方法,运用好新技术。

简介：真正具有高度普世价值的政治理念并不是西方发达资本主义国家所推崇的“自由、民主、人权、平等、博爱”，而是中国所倡导的“和谐”。和谐是人类自身存在以及与自然界共存的一种理想状态，“自由、民主、人权、平等、博爱”这些政治理念的本质要求与核心追求正是“和谐”，“和谐”的普世价值是高于“自由、民主、人权、平等、博爱”的。抛开“和谐”来谈“自由、民主、人权、平等、博爱”，不仅是空洞而缺乏现实意义的，而且是不利于人类的可持续发展的。

简介：商法的本质特征就是它的营利性,在现代的经济社会中营利应该作为商法的第一位的价值选择,首先它是经济社会对经济活动进行调整的需要,其次这一选择本身可以通过商法调节机制强化人们在经济活动中的营利理念.

简介：该文通过对“知行合一”的动力与源泉、个性与向往、功能与价值的探究，阐释了这种隐形文化的现实意义与恒久影响。结合对学校发展的一般规律的认识，提出了宁波工程学院实现科学发展的方式与途径。

简介：本文从企业感受价值定价的必然性出发，讨论了以下三个方面：1．如何理解顾客的感受价值；2．感受价值定价中出现的问题；3．如何促进顾客感受价值。通过论述，文章旨在证明：在市场条件下，企业要满足顾客的需要并发展壮大自身，就必须采取感受价值定价策略。

简介：在分析自媒体自身特点及自媒体时代大学生价值观特征的基础上,提出了自媒体境域下主动构建高校自媒体教育平台,开辟思想政治教育新阵地;坚持价值取向多元化与价值导向一元化的统一;加强监管,净化网络生态,为大学生成长营造一个健康环境等大学生正确价值观取向的引导策略。

简介：本文对手工氩弧焊、半自动氩弧焊(普通半自动焊和脉冲半自动焊)的工艺特点作了分析比较,指出了脉冲半自动焊的优点与先进性,得出了脉冲半自动焊在铝制换热器中具有推广应用价值的结论。图6。

简介：大学生正确价值观的养成具有重要的社会意义,通过开展大学生对社会主义核心价值观的认同度抽样实证调查,得出大学生对社会主义核心价值观总体认知程度高,但是对三个具体层面的价值观及其具体内容的认知正确率较低,且认同度存在性别、年级、专业、政治面貌等方面的差异。影响大学生确立社会主义核心价值观的因素呈现多元化。提升大学生对社会主义核心价值观的认知认同、情感认同和行为认同,需要利用好思政课、新媒体、第二课堂和社会实践平台。