简介：

简介：高校思想政治理论课教师是研究学生党建理论的重要力量，是传授学生党的理论知识的主力军，是引导学生入党教育的先锋模范，在大学生党建工作中发挥重要作用。认真研究思想政治理论课教师在大学生党建工作中作用发挥的对策和路径，对于大学生党员思想政治素质以及党建工作水平的提高等都具有重要的作用。

简介：专业化发展能增强高校思想政治理论课教师的职业认同感、归属感与思想政治理论课的教学效果。当前，在高校思想政治理论课教师队伍建设中，普遍存在规范科学的管理机制缺乏、结构不合理、教师教学科研整体水平偏低、部分教师职业道德素质缺失等问题，我们可通过建立教师任职资格准入制度、建立健全培训体系、加强思想政治理论课学科建设、建立思想政治理论课教学科研机构、健全管理机制、落实保障措施来积极推动高校思想政治理论课教师专业化发展。

简介：创新高校思想政治理论课课外实践教学,积极开展社区服务是当前及未来实践的一项重要课题。高校应精心落实,制定科学的实施方案,建立健全课外实践教学的考评机制和配套机制,营造全社会大力支持大学生开展社区服务的实践路径。

简介：思想政治理论教育的主体是大学生,思想政治理论教学必须坚持以大学生为主体的根本原则.思想政治理论“大学生化”,就是把大学生的理论学习、政治素质和道德品质放在优先地位,确保思想政治教育的实效性.

简介：摘要军事文化是军人智慧的集中体现，是蕴于军队内部的“软实力”。军队不是生活在一个真空的空间中，军事文化越来越受到来自社会文化的影响，为保持和发扬我军思想文化建设历来走在社会前列的光荣传统，应该以高度的政治自觉、文化自觉和强烈的责任意识，大力发展先进军事文化，坚持把先进军事文化贯穿政治理论教学的始终，在教员队伍建设、教学内容改革、教学方法改进、环境育人改善的实践中落实，在创新中发展，摸索出一条较为符合学员特点的实践路子，使学员的精神状态得到提高，学习热情得到增强，履职尽责的愿望明显改观。

简介：摘要着重阐述高校政治理论课新课程教学方法和教学手段的研究与实践，并从课堂教学改革到考核方式和方法的改革

简介：在民族地区高校思想政治理论课的教学中,理论知识的学习与主流意识形态的认知是相互作用,相辅相成辩证统一的。在实际的教学过程中,只有正确认识和妥善处理二者的关系,才能保证民族地区高校思想政治理论课教学的正确方向,提高思想政治理论课的实效性和价值性。

简介：文章解析了当前高校思想政治理论课实践教学资源整合存在的问题，提出了整合思想政治理论课人力资源、物力资源、文化资源、网络信息资源、实践教学基地资源、经费划拨和管理等具体举措，对提高思想政治理论课实践教学资源整合的效率和质量具有一定的借鉴意义。

简介：运用自编高校思想政治理论课教学学生满意度调查问卷对福建省较具代表性的五所艺术院校的全日制在校艺术类大学生进行调查。调查显示，不同在读学历、专业、年级的艺术类大学生在思想政治理论课满意度各维度上存在显著差异。为解决存在的问题，我们必须：正视差距，明确提高艺术院校思想政治理论课教学满意度的重要性；扭转偏见，提高二、三年级艺术类大学生思想政治理论课教学满意度；加强学习，善于利用艺术专业优势，提高不同专业学生思想政治理论课教学满意度；因材施教，加强教学针对性，提高特殊群体的思想政治理论课教学满意度。

简介：课堂教学和实践教学都是思想政治理论教育的重要组成部分,二者的教学目标、教学内容和教学方式的一致性、融合性和互补性是由课程自身的内生性决定的。因此,确立课堂教学的主渠道地位,创新课堂教学方式,搭建校内外实践教学平台,架构思想政治理论教育理论与实践相协调的育人模式,是提升高校思想政治理论教育实效性不可或缺的途径。

简介：高校思想政治理论课是对大学生进行理论武装、思想道德教育、培养大学生优良品格的主渠道和主阵地。党的十七大以来，作为高校思想政治理论课教学重要内容之一的科学发展观教育活动要提高实效性，增强感染力，富于吸引力，就必须在“教”和“学”两个方面下功夫，教师的“教”和学生的“学”都需动感情。

简介：红色资源是高校思想政治教育的重要内容和载体,本文立足高校和学生实际以及高校思想政治理论课的特点,通过制定切实有效的措施,促进红色资源与高校思想政治理论课的进一步结合,在课程改革的过程中进一步提高高校社会主义核心价值观教育的实效性.

简介：目前很多高校在实行实践教学，有的甚至已将思想政治理论社会实践列为一门课程加以建设。思想政治理论社会实践课程在建设过程中面临着认识不够一致、经费不够充足、师资不够强大、管理不够到位等现实困境。探索思想政治理论社会实践课程的实效机制，统一思想是前提，确保经费是基础，加强师资是关键，规范管理是保障。

简介：厘清大学生思想政治理论教育认知情境的内涵，尝试对认知情境的种类进行划分，提出创设大学生思想政治理论教育认知情境的原则，进而根据大学生的不同特点、教学内容与教学目标的不同要求，创设具体的认知情境，为大学生思想政治理论教育提供一定的理论借鉴。

简介：公安院校招录培养体制改革使得公安院校在培养目标、培养对象、培养模式等方面有了很大变化。这些变化为公安院校政治理论课教学提出了新的挑战和新的要求。面对新形势和新要求,公安院校必须加强政治理论课教学改革,从注重提高教师队伍素质、突出学生主体地位、优化教学内容、改革教学方法等方面入手,提高政治理论课教学的针对性和实效性。

简介：南京工业大学是一所以工为主的多科性大学，于2001年由原南京化工大学与原南京建筑工程学院合并组建而成，是江苏省重点建设高校，江苏省综合改革试点高校，江苏省人才强校试点高校，教育部首批卓越工程师培养计划试点和专业学位研究生教育综合改革试点高校，国家首批“2011计划”高校。

简介：当前，继续推进马克思主义理论学科建设需要努力解决六个问题：一是从学科归属管理来看，既成现状同“两部”要求存在差距；二是从学科服务功能来看，实际操作对文件规范有所偏离；三是从学科教材建设来看，内容体系较理论发展相对滞后；四是从学科教学方法来看，追求改变与提高实效不相一致；五是从学科师资队伍来看，历史沉积同素质提升不相适应；六是从学科成效考核来看，偏倚科研和注重教学二者不统一。

简介：启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式。以启发学生的思维为核心，调动学生的学习积极性和主动性，促使学生带着兴趣去主动学习的一种教学指导思想和教学方法。启发式教学应用于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中，主要有问题启发法、讨论启发法和案例启发法。

简介：在高校思想政治理论课教学中引入参与教学模式，能够全员参与、师生互动、破解大班教学难题，内容丰富、取材广泛、利于开展课堂教学，形式多样、灵活机动、有效激发学生热情，从而提升思想政治理论课教学的针对性和实效性。在参与式教学模式组织实施过程中，要科学设置教学专题、精心组织课堂展示、真实反映教学质量，同时要坚持严格把关、鼓励创新、公平考核的原则，将高校思想政治理论课打造成学生热情参与、教学内容贴近现实、教学方法灵活多样的精品课程。