简介:义乌市宾王学校漫画创设真实情境,为历史课堂搭建了一个充满趣味的舞台,为后续学生的学习确立了一个支点。问题驱动理性思辨,为有趣舞台蒙上了一层面纱,让人充满了探索的欲望,并穿过一层层面纱寻找真相。微项目促知行合一,让学生成为舞台的主角,在项目化学习活动中学到了知识,并学会学以致用,最终服务于自己的人生。真实情境是课堂的基础,理性思辨是课堂的灵魂,知行合一是课堂的价值。三者有机结合,课堂才真正属于学生,才能将学科核心素养真正落到实处。
简介:摘要:PBL教学是一种以问题为导向,以学生为中心,强调学生主动探究和合作学习的教学方法。在幼儿园中的PBL教学更适合开展以班级为单位的微型课程实践活动,因此本研究基于此项理论,将地处于“江文化”富饶的幼儿园资源进行整合和创造性利用,形成基于儿童视角和兴趣点激发的班本微课程研究,并以幼儿最为感兴趣的种植课程为例,形成体验式、互动式的课程创新推进手法,引领幼儿在主观能动性驱使下获取全面、和谐的成长与发展。
简介:【摘要】在小学英语阅读教学中,调动学生主体性的关键是调动学生的思维,而调动思维的关键是提问。有层次的课堂提问有助于培养学生的阅读理解能力、语用能力和思维品质,提高学生的思维含量。基于此,笔者提出了在阅读教学中优化课堂提问的几点思考:即以生活型问题为序,激活思维,培养认知理解能力;以理解型问题谋篇,锤炼思维,培养逻辑分析能力;以评价型问题收尾,拓展思维,培养评价创新能力。
简介:【摘要】本文从四个方面提出了在英语阅读教学中运用“看读问画”培养学生思维品质的方法,包括“看”出图像奥秘,培养分析与推理能力、“读”出文本语境,挖掘情感与德育能力、“问”出深度内涵,引领思辨与批判潮流和“画”出思维的创作,提升创新与再造能力。开展系列特色课例研究,提升学生的阅读思维品质,开展独具特色的阅读课堂,保证学生阅读的高效性,有效利用思维导图以及设计培养高阶思维创新和再造能力。
简介:摘要:近年来,公众掀起一股跟练刘畊宏的全民健身热潮。作为一名体育教育工作者,笔者由“刘畊宏现象”引发思考:如何从自身工作的角度出发,破解高校体育教学改革的思路。本文利用文献资料法、逻辑分析法等研究方法客观分析事实,以教学形式、教学内容、学习评价等小视角切入,对高校体育教学提供一些改变的思路,帮助学生在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,以使其更好地服务于大学生终身体育意识与能力的形成。