简介：

简介：机器干＂人事＂并不新鲜,不过最近又刷新了高度：机器开始写诗了。一位名叫＂小冰＂的机器人花100小时＂学习＂了20世纪20年代以来519位诗人的数万首作品之后,逐渐掌握了诗歌写作的＂技巧＂,不仅在不同的媒体平台上发表诗作,而且还出版了诗集《阳光失了玻璃窗》。

简介：教育史作为一个教学科目和研究领域，其产生的外部动力与近代民族国家培养公民及建立国民教育制度的需要有关。由于这种特定的背景，教育史研究始终处于“分裂”或“分割”的状态。这种分割一方面表现在，民族国家版图中的教育演变成了教育史研究的主要对象，一部世界教育史或人类教育史因此或被分割成若干民族国家的教育史。

简介：市民社会是一个舶来品，英文是CiviSociety。它的翻译大约有三种，除了市民社会，还有公民社会和民间社会。本文讨论我国作为一个处于转型时期的国家是否能够建构起市民社会的问题。本文的研究假设是：我国能够建构起市民社会。为了论证这个观点，首先阐释市民社会的概念与基本理论，然后探讨市民社会理论在我国运用的效度问题，最后着重从社会主义市场经济体制确立、政治体制改革与政治发展、文化多元化与意识形态淡化及公民文化的建设、依法治国的实施和第三部门的发展五个方面展开对我国市民建构可能性的分析。

简介：摘要大学生的自主管理意识是在社区市场化的推动下不断催生与发展的，而学生的自我意识则是萌发自主管理需求的内在可能性，同时学校对社区生活的管理与服务也构成了大学生自主管理可能性的又一因素。本文从学生的自我意识、社区市场化以及学校管理三个角度探讨了大学生自主管理的现实可能性。

简介：摘要关于语类概念的研究在我国已经取得了巨大的发展，特别是以韩礼德为首的伦敦学派所提出的功能语言学中，语类概念得到了充分的讨论与研究。同时，在我国英语教育中，运用语类概念进行英语教学改革的研究也很多，本论文中首先对语类概念进行简单的概括与总结，其次举例说明语类概念在外语教学中的应用，最后探讨是否能将语类概念引入我国日语教育当中，探讨语类概念的日语教育应用可能性。

简介：

简介：<正>随着市场尺度的深深介入和人文学科建制的不断细腻完善,90年代,尤其是世纪末的文化语境较之往昔,已变得更为多姿多彩、复杂难辨了,在诸多经过市场涂抹的世纪末话语中,一种所谓的“反思”论述近来走势强劲,似乎作为物理时间的“世纪末”的到

简介：教育的实用性、市场化程度的愈加深，对人文教育便愈加呼唤。中国教育，特别是中国人文教育，应将地域文化纳入其中，这是中国人文科学乃至于个人所必须完成一种的转化。而广东的人文教育，也必须符合“独具”广东特色的性格，方才有为。

简介：关于周晓枫,冯牧文学奖评语这样表述过:"……周晓枫的写作承续了散文的人文传统,将沉静、深微的生命体验溶于广博的知识背景,在自然、文化和人生之间,发现复杂的、常常是富于智慧的意义联系。她对散文艺术的丰富可能性,怀有活跃的探索精神。她的作品文体精致、繁复,别出心裁,语言丰赡华美,充分展示书面语言的考究、绵密和纯粹。她的体验和思考表现了一个现代青年知识分子为探寻和建构充盈、完整的意义世界所作的努力和面临的难度。她的视野也许可以更为广阔,更为关注当下的、具体的生存疑难,当然,她的艺术和语言将因此迎来更大的挑战。"

简介：期待可能性有其存在的社会基础,是规范责任论的产物。在本源上,期待可能性是在经过构成要件该当性、违法性的评价,并且具备主观的过错之后,对行为人进行'无期待可能'评价并免责的,是保护个体自由免受刑事责任追究的最后一道屏障。在本质上,期待可能性是超规范的。但是,并不能由此得出期待可能性与罪刑法定原则就是冲突的结论,在本质上,二者都是为了保障被告人权利。应该重构我国的犯罪论体系,为期待可能性和罪刑法定原则寻找最适合的理论契合点。

简介：东南亚金融危机发生一年多来，特别是1998年以来，国内外关于人民币贬值的预期有加强的趋势，甚至有人预言：到1998年年底或1999年初，人民币将会出现一定程度的贬值。也有人列举出人民币应当贬值的理由，罗列出人民币贬值将可能带来的'好处'：认为通过人民币贬值，可以减轻出口压力，将有利于我国的出口竞争，等等。而作者认为：一旦人民币贬值，将会对我国金融、经济、社会产生种种不利影响。人民币贬值的负面影响将大于正面影响。

简介：　　在我们的配置中有两个模式(3B和4B)——协商民意测验和协商日可以同时达成两者的价值,网络协商民意测验给参与者提供了很多方便,我们在协商民意测验中发现

简介：

简介：“可能性”是人教版义务教育教科书数学五年级上册第四单元教学内容，属于“统计与概率”领域的内容。在小学阶段，仅安排在第二学段学习。在原义务教育课程标准实验教材中，此部分教学内容分两次集中编排。第一次安排在三年级上册，教学目标是让学生初步体验确定事件和不确定事件，初步感受事件发生的可能性有大小。第二次安排在五年级上册，教学目标是使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，学会用分数描述事件发生的可能性大小。

简介：【摘要】在语言问题、客观性问题和分界问题上，逻辑实证主义都是陷入困境的，从而其基于事实与价值的两分而将价值问题排除在理性探讨的范围之外的论断是无法被充分辩护的。否定价值领域内的智识可能性将从根本上否定我们对于正当性追问的意义，并剥夺我们对自己置身于中的社会秩序与政治法律制度进行批判性反思的资格。而“价值客观化”的努力者则在其所理解的“科学确定性”的意义上来把握价值问题，导致对确定性的迷信。在价值领域内，理性具有参与的能力及作用。对于价值领域内的智识可能性，其所必需的理性无法达成对于世界与生活的最终理解和绝对把握，然而却能完成在具体历史情景中的使命。从而，对待价值问题的合适态度应当是一种恰当的“道德实在论”，它首先承认价值领域内的智识可能性，但并不因此而承诺某种确定无疑的道德体系或价值集合。

简介：以宗教和哲学为基础建构起来的宗教哲学涉及到以什么方式和立场看待两者关系的问题。方式和立场的不同导致了宗教哲学学术意义和问题选择的差异。西方基督宗教和哲学在同一社会背景中的长期存在使得两者之间呈现出了复杂的历史关系。一方面，西方哲学对基督宗教现象和问题的分析与批判，以及基督宗教运用哲学对其自身概念和内容的阐释与论证，为西方宗教哲学的建构提供了理论上的可能；另一方面，长期单纯地对基督宗教问题的关注，也使这一哲学在客观性上和广泛性上受到一定程度的制约。

简介：随着普世伦理的兴起,儒家伦理普世化也受到了很多人的积极支持,但这种观点主要出于情感而非理性.普世伦理是现代性扩张的结果,而现代性所体现的是一种西方中心论,所以,产生于中国的儒家伦理不可能成为西方的伦理观念.中国人当前的主要任务不是儒家伦理的普世化,而是如何利用儒家伦理解决中国现实的问题,从而促进中国伦理发展.

简介：摘要地域文化的开发研究是我国传统人文领域的探索，受到设计基础教学的关注，在社会变迁中，地域文化各不相同，有其独特的历史内涵和文化底蕴，设计基础教学中地域文化的融入可以对当地创新进行保护，推动了我国地域文化的发展，本文就此展开论述。

简介：二年级(上册)《可能性》的教学,是学生首次学习不确定现象,初步感受事件发生的不确定性。教材选择相对有趣的摸球实验来让学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。那么球如何"摸"呢?我们通常会看到,教师拿出两个不透明的袋子,告诉学生在袋中摸出红球的可以获得奖品,请学生在一个袋中摸球。当4个学生都连续从一个袋中摸出红球后,教师请学生猜:"你认为这个袋中装的是什么颜色的球?"学生异口同声地回答:"全是红球。"教师从袋中将球一一取出,确实全是红球,学生非常高兴,因为他们都猜对