简介：摘要：培养和发展学生的学科核心素养是当代教育的要求，本文从分析英语学科核心素养内涵入手，对如何在初中英语阅读教学中发展学生的学科核心素养的有效策略进行了深入探讨。

简介：长期以来，我们的语文课堂教学形成了一种较为固定的、虚假的模式。在课堂中，我们看到的往往是一成不变的授课形式，缺乏变化的教学程序，了无生机的教学方法，机械无效的教学手段。以文言文教学为例，大多数教师采用的仍是从写作背景介绍到文言字词教学，从课文内容梳理到写作特点总结这样一路铺展开来的传统教法。传统教法教学过程的严密性和完整性虽然得到了保证，但也逐步形成了某种模式，走入了一种纯技术操作的怪圈。这样的教学缺乏新意，缺少变化，没有个性，不新鲜，不活泼，学生学习的兴趣不高，教师也没有新鲜感，难以涌动教学的激情。

简介：摘要个性化提问是实现初中历史教学质量提高的重要方法之一。如今教育使用个性化提问是教学提高的必然手段，在教学中可以引导学生对问题进行深层次思考。有效发散学生的创造性思维。通过相关课题研究，本文浅要论述了在初中历史课堂个性化提问方式方法。

简介：初中生物课堂教学要凸显学生学习主体地位,教师要做好引导和服务。在课堂导入时,教师巧妙设计,不仅能够激发学生学习兴趣,还能够激活学生思维,迅速接近课堂学习核心,提升课堂学习效率。

简介：摘要个性化阅读从独立的阅读，独特的体验，独到的见解三个方面彰显学生的个性,在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，进而获得思想启迪，享受审美乐趣。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨初中生物课堂教学的个性化导入技巧，以满足学生的不同需求和提高他们对生物学的兴趣。本文先介绍了个性化教学的理论基础，随后详细讨论了初中生物课堂中的个性化导入技巧，包括了解学生的学习需求和兴趣、差异化教学策略、使用多媒体资源以及合作学习和小组讨论。通过案例分析，我们展示了这些技巧如何在实际教育环境中应用，以及它们对学生学术成就和学习体验的积极影响。

简介：【摘要】在近些年初中数学课堂教学方式发生了很大的变化，为了提高学生的学习质量，培养学生的思维，教师开始积极利用个性化导学方案，促进学生自主学习和思考。以便能够使学生将学到的知识进行内化，从而帮助学生更好的奠定知识基础。本文主要对初中数学课堂教学进行分析，并就如何利用个性化导学方案进行教学提出相关策略。

简介：摘要：在新课改的背景下，明确指出要培养学生学习的主动性以及尊重学生的独立性，在课堂中要将课堂交给学生，而不是教师一昧得唱独角戏。生物作为一门探究思考类的学科，教师更应该注重学生的思考能力，导入作为重要部分，教师更需要将问题交给学生思考，让学生在思考中逐渐形成一套自己的思考逻辑。因此，教师可以利用多种教学方法创造个性化导入，让学生在教师的引导下，不断激发学生的求知欲，从而促进学生思考。本文将从初中生物学教学中出发，谈谈如何创设个性导入。

简介：摘要：初中生物是初中教育阶段一门重要的课程，通过基础性的生物学理论知识的学习，能提高初中生对人体生理结构的认识和了解，进一步了解生命的起源和人体的营养结构等内容。目前，国家与社会的发展越来越需要具有个性特点和创新意识的人才，在学校教育中也越来越重视对学生的个性化培养。如何在初中生物课堂教学中导入个性化教学，提高课堂教学的效率和质量已经成为大多数初中生物教师面临的问题。因此，本文通过在初中生物课堂教学中，探讨导入个性化教学的技巧，为初中生物教师开展教学提供更多的思路。

简介：摘要：探究高中物理课堂中牛顿运动定律的教学如何助力学生个性化培养。文章首先梳理牛顿运动定律的核心理念及其在教学中的重要性，接着分析物理教学当前面临的主要挑战，包括教学内容与学生需求之间的脱节。文章最终提出多种教学策略，旨在通过差异化教学方法和增强实践环节，促进学生能力的多元化发展，提高教学的针对性和有效性。

简介：

简介：长期以来，我们的小学语文教学有个突出的共性特征：肢解课文(包括课文思想和作者的思想)，将一篇完整的课文，一幅完美的图画，一个美好的意境，撕得支离破碎，使之失去了完整的美及其感染力。教师在教学过程中强行将自己的或参考书提供的思想灌注给学生，使学生丧失了对作品独立理解发现的机会和权力。无疑这是一种病态的模式化的语文教学。

简介：随着语文课堂教学改革的不断深入，我们惊喜地发现，语文教材中编者加入了一些反映现实生活中与人的情感世界有关的文字，增加了反映人与人之间关系以及人对社会的责任感、反映人道主义情怀、反映对生命意义与价值的情感体验的篇章；

简介：每个孩子都是独一无二的。每一个学生对学习内容、学习方法、学习过程的领悟能力与思考方法都是充满个性特征的。《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”那么，作为语文教师，就应该鼓励和包容学生的思维、情感和体验，尊重学生视角，鼓励学生个性化解读。

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简介：当前基础教育改革正迈入以核心素养为导向的新时代，认真学习核心素养的相关观念、基本原理和形成机制，准确理解核心素养导向下的课堂革命，全面把握核心素养导向下课堂教学的基本策略，既是促进现代教育发展的必然，也是实现教师自身发展的应有之义。余文森教授所著的《核心素养导向的课堂教学》一书，坚持理论与实际相结合，以基础教育为立足点，围绕核心素养的意义、核心素养导向的教学观重建、核心素养导向的教学基本策略三大主题，对核心素养导向的课堂教学进行了系统而又深刻的阐述，对一线教师学习核心素养这一理念具有重要的指导意义。