简介：模拟式教学是党校教学方式创新中的一种重要教学方法。本文从基本含义、基本特征、基本流程、基本要求等四个方面对党校模拟式教学进行了阐释，并基于实践的视角，对模拟式教学在党校开展的优势、不足和适用范围进行了分析。

简介：我每天上班,都要经过一所学校,经常听到里面传出孩子们齐声朗读的声音：白!日!依!山!尽!黄!河!入!海!流!欲!穷!千!里!目!更!上!一!层!楼!床!前!明!月!光!疑!是!地!上!霜!……我想所有的中国人都熟悉这种声音,这就是我们读书的声音.但是,您有没有想过：这种一字一顿的读法,是从哪里来的？

简介：本文结合学生学业水平及化学学科特点创设问题情境,引导学生开展自主探究活动,通过直接设疑提问、展开交流讨论、设计化学实验等多种途径有效地培养学生自主探究意识和提高学习能力,充分体现＂以学生为本＂的教育理念,促进了学生主体作用在探究活动中的发挥。

简介：变式题的设计灵活多样，或是一些相关题的组合，或是一道典型习题分层次的变化，学生通过解决这些变化的问题，会能更清晰地理解概念的本质，能更快地探求到解题的规律，同时，也对相关知识有一个系统而全面的回顾、掌握，更能起到培养学生一种良好的“数学猜想”的“数感”和“追根溯源”的“韧劲”，是一种具有创新性思维习惯的很好导引，对于学生终身学习的习惯培养作用不言而喻。

简介：这款新型拾便器体积小巧，便于携带。它采用自动伸缩式设计，只需按动按钮就可以调节长度，轻松拾取宠物的粪便。与需要塑料袋的拾便器不同，

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简介：众所周知，目前中职教育的对象比较复杂，比如说相当一部分学生长期以来没有良好的学习习惯，学生素质普遍差，课堂管理难度大，教学任务难以完成。那么，面对现状，我们如何将英语教学进行到底？事实证明，只有我们更多地去适应学生，不断创新英语课堂教学，因材施教，充分调动学生的学习积极性，在课堂上充分发挥学生的主体作用，才能达到良好的授课效果。

简介：体验式教学首先应建立在学生的需求之上，学生对知识的渴望是他们积极参与课堂的源动力，而教师或教学组织者则需退居“幕后”。在体验环节中，不仅要充分调动学生的学习积极性，同时也要为学生发挥个人创造性留下足够的空间。因此，体验式教学模式与以往的教学模式有很大的差别：它在寻求跨学科的发展出路的过程中，以“学生为本”，以学生的需求为指引目标，在体验式的教学情境中达到寓教于乐的目的。

简介：开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学，在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫，使课堂充满生趣，充满孜孜不倦的探索。

简介：早在1993年，加拿大WeirJoneEngineering公司就介绍了一种创新的测量吃水方法，这就是非侵入式吃水测量技术。由于该公司在过去的18年中不断的对其进行升级改造，因此已成为众所周知的ADIS（吃水自动显示系统）。

简介：<正>"基于学生的发展,关心学生的发展,为了学生的发展"是新课程的核心理念。它充盈着宽容与人文关爱。学生在阅读中,并不是消极地接受、索取知识,而是积极主动地发现知识,甚至有创新地理解知识。学生通过对文字符号的解释,不但还原

简介：开放式的数学教学能给课堂注入新的生机，能起到活跃课堂气氛、激发学生学习积极性的作用。但是现在的课堂中也出现了过于开放的情况，使得数学教学的开放性程度不能很好地满足教育改革的需要。因此，探讨如何切实提高数学教学的开放性程度，全面提高教学质量，具有十分重要意义。

简介：蓄热式高温燃烧技术的节能效果十分显著,本文叙述了这种技术的原理和关键设备的结构特点,并简述国外目前的发展状况。

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简介：1、技术开发单位兵器工业集团北方车辆研究所2、技术简介AMT即机械式自动变速器，是在不改变原车机械式定轴齿轮变速箱主体结构的基础上，通过加装微电脑控制的执行机构，取代原来由人工操作完成的离合器的分离、接合及变速器的选档、换档动作，实现起步及换档全过程的自动化。

简介：在现代汉语普通话中，名词的重叠非常有限，能够重叠的仅有亲属称谓类名词、部分兼属量词的名词以及少量特殊名词。然而，西南官话的一个特殊现象就是存在大量的名词（名词素）重叠的形式。本文以西南官话中的遵义方言为例，探讨“名叠式”的结构形式、语义关系和功能，分析了遵义方言中名叠式普遍存在的原因，并与儿向语的名词重叠式进行了比较。

简介：从教学结构层面保证学生的主体地位，培养学生的自学能力，预习是一种行之有效的手段。课前预习可以不受时间和空间的限制，根据学生的实际情况进行。预习后的课堂可以采取“学导式”教学模式，组织学生自我展示，教师进行恰当的指导。一教学模式一般包含“预习-展示-评讲-练习”四个环节，在不同的年段可以灵活运用。

简介：摘要回顾性分析2008年至2010年我院产后出血经常规处理无效行改良式子宫背带式缝合加子宫前后壁排式缝合治疗12例，无一例病人切除子宫，无并发症发生，具有操作简单、止血迅速、保留了生育功能等优点，适用于基层医院开展。

简介：1看似“并列”，实则“递进”绝大部分中考综合题在“小问”形式上是“并列”式设计，但本质上都指向“递进”式求解．如果缺少反思、体会、品味其“并列”设计之下的“递进”求解之深意，一方面在解题上，容易“人宝山而空返”；另一方面在解题教学中，难以取得较为理想的讲评效果．下面笔者结合一则案例说明怎样引导学生透过“并列”看“递进”．

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