简介：情商是情绪智慧的商数。学生主体性情商包括认识自身情绪、妥善管理自身情绪和自我激励三个方面。培养情商的目的就是培养学生树立主体性意识，更好地发挥自身的主观能动性，造就学生自尊、自信、自强、自立的良好品质。通过对学生主体性情商的引导教育，求得学生主体性情商的升华，从而使学生取得不断的进步。

简介：范玮琪让人心动的是她的那份爽朗，她的歌声、她的笑容、她的气质、甚至是她通过歌声所表达的那份心声．都明明白白地写着“爽朗”两字．让我们这些无意之中听她歌的人心境也在转眼间明亮起来。下面就让我们跟着记者一起走进这个清新、率真、爽朗的女孩。

简介：作为积极心理学思潮的一个重要组成部分，理性情绪一行为疗法基于A—B—C理论模型，强调不合理信念是引起不良情绪、行为后果的直接原因。因此，其治疗的关键也是从改变来访者对事件的认知入手，挑战、反驳并质疑这些不合理信念，代之以理性的信念和思维方式。REBT自提出之日起，广泛应用于临床和非临床的疗治。我国心理学者在引用和实践REBT时，必须考虑到中西方文化的差异。

简介：鹰隼类动物形体不一，一般较大者称为雕，中等者称为鹰，稍小者称为鹞，更小一些的称为隼或鹘。这类动物不论大小，有一个共同的特征就是性情凶猛，善于捕猎。人们驯养鹰隼类动物，最早主要是为了增强狩猎能力，后来人们逐渐将鹰当做宠物。

简介：台湾著名作家李敖先生于3月18日离世,引发无数人缅怀。李敖是特立独行的怪杰：他独坐书斋、独步文坛、独立抗争;他狂放不羁、锋芒毕露、风流多情;他博闻强识、皓首穷经、纵横捭阖;他以玩世来醒世,用骂世而救世,他用一支笔震撼海峡两岸,用一张嘴影响无数华人。英雄仙逝,总归令人叹惋。李敖终其一生都在战天斗地,最终却也未能逃脱生老病死的自然规律。

简介：问“文”哪得清如许？为有源头活水来。彰显真性情的好作文其实是源自生活这样的源头活水。

简介：

简介：

简介：摘要：学习英语，学生光读是不够的。你必须学会抛弃书和文字，通过自己的大脑，把英语作为直接语言来交流。那是学习英语的最高目标。因此，教师必须寻找相应的教育方式，让学生采用英语交流，通过多次练习，掌握基础的日常用语。

简介：袁枚是清代文坛极富才情的诗人，一生遍览名山大川，创作了大量的山水诗。这些诗歌内容丰富，风格多样，透过这些山水之作，读者亦能感知其通脱疏浚、幽默乐观、豪放不羁的真性情。

简介：从张之洞存世的大量诗作中，可以看出这位倡导“中体西用”的晚清名臣为人处世的另一面。张之洞在繁忙的政务之暇，借诗歌创作吟咏志趣，渲泄情感，坦露心曲，寄托思绪，展现了一种实实在在的真情至性。后人能从他的诗作中看到一个率真重情的文人、知恩报德的士子、敦谊厚义的益友、爱才惜士的良师的真切形象，感受到一个普普通通的有血有肉的封建社会士人的情感世界。

简介：门诊是患者到医院就诊的第一站。我院日门诊量平均3000人次，大多数就诊患者均为初次就诊，故在门诊就诊时往往因程序的复杂，环境的生疏，加上疾病的痛苦等原因产生一系列负性情绪，如恐惧、焦虑、愤怒等。所以，作为医院门诊护理人员应准确把握患者的心理活动，开展以患者为中心的护理，以便于更好地完成护理工作。本文就门诊患者在就诊过程中产生负性情绪的特点及采取相应的心理护理，报告如下。

简介：历史课堂气氛不活跃的原因,有教师个体性格的制约、施教者负性情绪的转移和叠加效应的影响等。历史教师应调整备课方向,把知识准备与激活课堂相结合,通过设计探究话题来盘活课堂氛围,还要学会自我情绪调控,注意倾听学生心声,以此拉近师生之间的距离。

简介：王潮歌，著名导演，2008年奥运会开闭幕式及国庆60周年群众联欢晚会核心创意小组重要成员。与张艺谋、樊跃合作开创了《印象刘三姐》《印象丽江》《印象西湖》等中国实景演出之先河，担任总导演至今，并成立“印象创新艺术公司”，担任CEO。

简介：历代医家对食疗均极为重视，如唐代医家孙思邈在《千金要方·食治》中指出：“夫为医者，当先洞晓病源，知其所犯，以食治之，食疗不愈，然后命药，食之排邪而安脏腑，悦神志以资血气。”

简介：为探讨围绝经期女性情志异常中、西医发病机理,通过整理近五年相关研究文献,发现围绝经期女性情志异常主要包括抑郁和焦虑两方面,正气亏虚、脏腑失调是引起围绝经期情志异常的中医基本病机;长期慢性应激、HPA轴过度激活、内分泌三大轴系调节紊乱引起免疫系统炎症因子过度激活等共同作用于中枢神经海马是引起围绝经期情绪异常的主要病理改变,其中HPA轴过度激活是基础和关键。

简介：摘要目的探究分析延续护理对产妇产后负性情绪所产生的影响。方法从我院选取2015年4月—2017年7月具有负性情绪的产妇共100例作为研究对象，运用随机数表法将其分为对照组与观察组，每组各50例。其中，对照组产妇采用传统常规的护理措施进行护理，而在观察组中，则采用延续护理，最终对两组患者的焦虑、抑郁情况进行对比分析，并对两组患者的采用不同护理方法的护理效果进行对比分析。结果在进行护理前，对两组患者的焦虑、抑郁评分进行对比分析，数据结果不存在显著差异（P＞0.05）。而在护理完成后，两组患者的焦虑、抑郁评分均明显有所改善，且观察组低于对照组，两组之间存在显著差异，且具有统计学意义。结论在具有负性情绪的产妇中应用延续护理可明显缓解患者的负性情绪，降低产妇出现焦虑、抑郁的情况，具有良好的医学价值，值得推广应用。

简介：吴澄的“性情之真”包含个人情感和共性情感两部分,由此二者出发构建诗学,涉及外在环境、诗歌以及历史变革三个方面。其诗论虽以理学思想为根基,但是深受当时“宗唐”诗风的影响,重视“性情”之说。吴澄通过融合理学和“宗唐”诗风,重新建构起符合元代风潮的诗学理论,弥补了宋季理学家论诗空洞且脱离现实的缺点,开启了元代中后期的理学家以心、性情论诗和宗今师心的论诗风潮。

简介：摘要 : 情境模式作为教学中常用的手段之一，教师可以根据问题、内容等教学需求设置对应的情境，为学生展开想象思考、直观认知等提供有力空间。由于小学生心智还未成熟，对于数学学习存在一定难度，可以合理融入生活案例、场景以及感兴趣的元素等，让学生的认知特点与生活体验相吻合，帮助学生理解数学抽象知识。 本文主要 介绍了情景化教学的特点，探析小学数学教学中融入相关情境的必要性，提出如何有效地应用情境化开展数学教学活动，希望达到预想的教学效果。

简介：郭沫若世尊“郭老”，其书法亦有“郭体”的时誉，此概因他在文学、历史、古文学、戏剧、翻译、社会活动、书法等领域建树卓越。新中国建立以后，“郭体”一度仅次于“毛体”的出镜率。一些报纸、刊物、大学、出版社、文博机构等，都相继采用并长期沿用“郭体”作为重要的形象识别，这些字有的出自于他的亲笔，有的则是他书作里的集字。这不是简单的个体事件，这些事件的趋同说明着“郭体”在社会上已被广泛且深入认同。