简介：摘要：2022年北京冬奥会、冬残奥会顺利举办，见证了在奥运期间所呈现的比赛盛况，展现着新时代中国的气息，涌现了内涵丰富的冬奥精神。当前高校大学生存在精神空虚、价值偏差等现象，而冬奥精神内涵丰富，具有价值引领作用。因此，以中国特有的冬奥精神引领高校大学生价值观建设，推动新时代青年大学生立大志、明大德、成大才、担大任，不负时代、不负韶华，真正成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

简介：【摘要】综合实践活动就是要注重对学生进行创新意识、创新精神、实践能力的培养。综合实践活动课的开设，对于有效改善中小学课程结构，丰富课程类型，切实促进学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新，将发挥独特的作用。那么，我们如何在综合实践活动课中对学生进行探究精神的培养呢？我认为应做到以下几点.....  

简介：摘要：本文通过对劳模精神的研究阐释，深入研究劳模的优秀品质、职业精神和成功经验，挖掘劳模精神对高职学生创新创业能力的激发和引导作用，结合高职学生创新创业案例，构建劳模教育与高职创新创业能力培养的整合模型，明确适合高职学生的创新创业教育下的劳模精神培育路径和方法，为培育担当民族复兴大任的创新型时代新人提供可借鉴、可复制、可推广的路径模式。

简介：摘要：本文探究了小学数学教学如何培养学生的创新精神和实践能力。通过引入多元化的教学策略，例如合作学习、探究学习和项目学习等，可以激发学生的创造力、思维能力和动手实践能力。同时，教师在教学中起到关键的指导和引导作用，要注重培养学生的求知欲和解决问题的能力。最后，通过评估和反思，可以不断改进教学策略，提高学生的创新和实践能力。

简介：＂精神成人＂就是在满足物质生活的基础上,对于精神的不懈追求并努力将之内化为主体自身素质的长期实践过程。大学生精神成人的主要内容和基本目标包括以下四个方面：健康心理的形成、理性知识的扩展、道德境界的提升、信念水平的提高。红色精神是大学生精神成人的精神纽带和重要组成部分。弘扬红色精神,有利于大学生健康心理的形成、理性知识的扩展,有利于大学生道德境界的提升、信念水平的提高。

简介：【摘要】党的十九大报告明确提出，要“建设知识型、技能型、创新型劳动大军，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。在这样的新时代背景下，如何在行业内传承和弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激发干部职工以满腔热情投入到推动行业高质量发展工作中，是企业当前面临的重大理论和实践课题。

简介：摘要：本文将详细介绍工匠精神的基础内涵，通过专业的调查与研究，找出新时期图书编辑应拥有的能力品质，并提出五项优化图书编辑工匠精神的有效方法，方法内容包括提升创新精神、强化专业编辑能力、增加营销推广能力、改进道德政治素养及完善互联网技术运用水平，利用图书编辑综合素质的提升来实现工匠精神，全面增强图书编辑工作专业程度。

简介：

简介：对于中国人而言,历史与文化的机缘,留学生群体的产生和发展,注定是不寻常的。这里的不同寻常,是指在中国,自公元1872年起作为中国“留学生”事业发轫的第一批“留美幼童”负笈北美洲开始,“留学生”就是一个继承了中国传统文化、开阔了眼界见识,进而兼容了东、西方文明的素养、并蓄着稳定农耕社会必然带来的大一统思想和现代科学理性、自由民主精神的特殊群体,一群为中国的近代化、走进现代社会乃至改革开放、民族复兴做出不可替代贡献的人们。

简介：培养学生的创新精神是现代教育的首要目标,但学生受已有知识和经验、事物功能固定性和习惯化的影响,以及对新概念、新知识的本质属性缺乏正确的认识等,其创新精神很难培养.因此,教师应当针对其弊,想方设法地实现教学内容更新,开展创新思维训练,营造民主氛围,以切实有效地培养学生的创新精神.

简介：采用（ＧＨＱ）精神健康问卷分别对体校学生和普通中学生进行抽样测试，针对体校生的精神健康问题进行了比较研究，旨在为体校生的心理健康的预防、干预提供科学依据。

简介：[摘要 ]：学校以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施个性化素质教育，是符合当前基础教育改革重点，也是跨世纪教育变革的根本任务之一，近两年来我摸索了一些经验，写出来和大家一块分享，让学生体验成功的快乐。

简介：【摘要】初中是教育发展的重要阶段，在初中教学的过程中，生物是教学的重要内容，对于学生的学习和发展都有着积极的影响。随着教育全面发展，学校对于教师的教学方法也有了更高的要求，其中培养学生的科学探究精神，是教师教学的重要方向，对此，教师开展了有效的探讨。

简介：摘要： 随着社会不断发展进步，农村教育也要与时俱进，注重对学生进行创新精神以及实践能力的培养。然而从当下的教学现状上看，农村中学对以上两项能力的培养并没有完善的评价体系跟进，导致教学效果不佳，本文将主要探讨如何围绕农村中学生的创新精神以及实践能力提升，构建科学的评价体系。

简介：摘要：批判质疑思维是当代初中生应具备的重要素质，批判质疑精神的培养，能激发初中生的创新能力。当代社会下，创新人才的培养是社会进步的重要力量，学生在批判质疑精神的推动下不仅能够培养创新能力，而且还能提高学生的自学道德与法治作为与学生生活关系最为密切的一门课程。

简介：摘要随着我国社会的快速发展和进步，人们的生活质量得到了良好的提升，在这样的情况下，越来越多的人开始意识到教育工作的重要性，至此新课改理念被提出，素质教育成为校园教学的重点。本文也就小学阶段数学课堂教学工作的开展进行分析，提出学生主动探索精神在小学数学课堂中的培养方式，希望能够从根本上推动学生进步，改善课堂教学效果，提高学生的学习质量。

简介：在全面推进素质教育,深化课程改革,提高课堂教学的有效性,加快培养具有创造精神的人才,为社会主义现代化建设事业服务的今天。我们作为教育工作者要充分认识培养学生创新精神的重要性,在课堂教学改革中要敢于向以传播知识为主的传统教学模式挑战,大胆探索培养学生创新精神的途径和方法,更好地培养创造型的人才。如何培养学生的创新精神,笔者在课堂实践中进行了一些有益的探索:1.重视课堂教学的有效性。教与学是师生双边的活动,课堂教学是师生情感交流的场所,应以学生为主体,教师为指导。教学的艺术不在于传授,而在于激励、启发、引导,教师的职责不在于"教",而在于指导学生"学",

简介：

简介：摘要历史是一门人文性较强的学科，其中所包含的人文精神知识很多。在进行初中历史教学中，老师不仅仅是要教给学生基础的历史知识，还要通过有效的讲解让学生感受到其中所包含的人文精神，以此提升学生的历史学习意识，取得最佳的学习效果。

简介：培养学生的创新精神和探究能力是高考改革和课程改革关注的重点,也是造就创新人才的迫切需要。在“温故而知新”的高考历史复习教学中,如何培养学生的创新精神和探究能力呢?下面笔者结合自己的教学实践略谈一管之见。一、问题探讨