简介：

简介：2005年暑假，我前往澳大利亚考察学习了一个月。澳大利亚是一个典型的移民国家，汇聚着多种不同的文化，是一个文化大熔炉。走在澳大利亚的街上，经常会看见来自不同国度、穿着各种服装、有着不同肤色的人们来来往往。澳大利亚人自诩：多元文化的融合是澳大利亚最大的财富。通过考察，我发现，能令不同族裔融洽相处其中的一个重要因素是澳大利亚的学校合力推行的“多元文化教育”。以我所见的案例，

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简介：我们正在进入一个特征渐趋明显、形态渐趋完善的消费社会逐渐成熟的市场经济，蓬勃发展的第三产业，富裕而多样化的商品生产，旺盛的消费需求和不断提高的消费水准，闲暇和假日经济的出现等，这些都标志着我们正在进入一个新的社会形态。

简介：多元文化社会与多元一体化教育滕星苏红自本世纪８０年代以来，学术界不断掀起“文化热潮”。尤其是近年来，民族传统文化与现代化的关系更成为学术界的热门话题。这决不是偶然现象。因为，随着现代化的进行，世界各民族正面临一场深刻的现代化革命，每一个民族都要在现代...

简介：在全球化的背景下,美国多元文化教育的发展路向呈现出由＂民族国家多元文化教育＂向＂全球社会多元文化教育＂拓展的特征。与此同时,美国多元文化教育的发展也面临着一系列困境,诸如新自由主义的不利影响、全球多元文化认同的障碍以及国际组织保障力度的不足等。全球化对美国多元文化教育发展的影响是深远的,两者之间的关联也将日趋紧密和复杂。

简介：语言与文化的密切关系决定了语言理据能够在大学英语教学文化导入中扮演十分重要的角色,而导入的契合点无疑就是文化理据。对文化理据的深入认识,尤其是对跨语言的文化理据差异性的充分操控,可以帮助大学英语学生有效掌握具体的对象性英语知识,初步构建工具性英语知识系统,从而在未来的职业生涯中成功实施跨文化交流活动。

简介：英语国家的人会微笑着说,语言离不开文化,"Thankyou."或"Thankyouverymuch."在英语国家

简介：摘要：随着中日交流的越来越频繁，日语专业渐渐受到了学生的欢迎，为了更好的提高学生的专业能力，增强学生的竞争力，这就需要老师去培养学生的跨文化交际的能力，有意识的进行文化导入。本文通过对日语教学中存在的问题进行分析，探究出在日语教学中文化处理和文化导入的方法，引导学生去认识文化之间的不同，提高学生的学习兴趣。

简介：摘要：21世纪是一个以知识以及经济和信息全球化作为特征的时代，全球化在不断地加剧，国际之间的交流也变得更加的频繁。所以对于外语人才的培养也有了新的要求，我们不仅仅要关注到对人才基本的语言知识的传授，同时也需要引导人们学习历史文化提升文化素养，提高跨文化交际能力。本文以俄语教学为例，分析文化导入以及跨文化意识培养的具体策略和途径。

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简介：摘要：在中职计算机课堂，实施多元化教学模式具有重要意义。多元化不仅包括课程内容的多样性，还包括教学方式的多样性和教学评价的多样性。这一多元化的教育方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，促进其个性的发展。基于此，本文将探讨如何通过多元化的课程内容、教学方式和教学评价方法，激活中职计算机课堂，为学生提供更丰富的学习体验，培养他们的创新能力和实际问题解决能力。

简介：摘要：在小学数学中，课堂导入是一个非常重要的环节。可以说，就像写文章时的好开头一样，是需要能够一下子吸引住别人注意力的。所以，在小学数学教学中，教师要注意正确、高效地进行课程引导，从而为后续的教学工作打下坚实的基础。同时，要采取多种方法，以保证小学数学教学的有效性和高质量。文章从具体的教学实例出发，对如何搞好小学数学课堂导入进行了具体的探讨，以期达到更好的教学效果。

简介：摘要：小学数学课程具有一定的系统性和综合性，同时包括多个教学环节，教师通过科学设计课堂导入，进行多元化导入，可以对学生学习兴趣进行有效激发，强化学生的求知欲，使学生更为高效地参与课堂学习，确保能够使其教学工作发挥更大的教育价值，提升课堂教学效果。本文首先分析数学课堂进行教学导入的意义，然后综合探究多元化导入策略，希望小学教师能够高效导入数学知识，提升其数学素养。

简介：摘要：在新时代背景下，导入教学在英语课堂中的地位越来越重要，设置新颖、有趣的多元化课前导入环节，可以更好的提升学生对英语课堂的活跃度，并在一定程度上能够吸引学生的目光。因此,英语教师应积极转变旧的教学观念和教学方法,注重打造良好课前导入教学环节,激发学生的学习积极性,使他们能够通过课前导入环节,积极独立地参与课堂教学,从而达到提高教学质量和教学效率的目的。

简介：教师文化是影响教师观念以及教学行为的隐含性因素。在多元文化的背景下，大学教师文化出现了极大的变化，表现出内在的冲突与困惑。因此，为了适应多元文化发展的需要，必须对大学教师文化进行重建。

简介：摘要本文对慈溪文化要素进行了系统梳理，提炼本土文化元素和城市特色，挖掘慈溪文化内涵。进而提出文化元素与城市开发建设结合的策略，塑造具有慈溪个性文化特质的城市形象，更好地指导慈溪城市规划和开发建设。

简介：教师的文化共生观是指教师所具有的对多元文化共生的关怀、理解与包容，并能够引导自己行为方向的态度倾向与价值判断。教师职业具有先天的文化关怀。教师文化共生观对传承民族优秀文化、提高教学质量、培养学生文化共生观有着积极意义。基于教师文化共生观的支持系统和实践策略，培育教师文化共生观可参考以下途径：帮助教师认识到文化共生观在教育中的重要性：引导教师经历跨文化接触以加深对“他文化”的理解；改变“单一文化观”的教师评价为文化共生观创造空间。

简介：随着多元文化思潮在教育领域的广泛影响与不断渗透,教师文化体系建构的需求日益凸显。教师在做文化选择时应明确教师作为"完整的人"的内涵,在不断自我反思及教学实践中共享价值和信念,以动态方式回应和选择文化,将本土知识融入教育情境中,逐渐消除文化隔阂。教师文化建构伴随着多元文化教育实践,不断实现共存共生,进而走向文化自觉。

简介：法院文化是老话题，常提自然会常新。尽管对于文化的概念迄今为止在理论上并没有完全的共识，然而近20年的当代中国法院文化建设，仍然为我们积累了可观而且客观的法院文化资源。这种文化资源的重要性，