简介：摘要生活化教学在小学语文教学课堂上的有效运用，能够帮助教师更形象生动地向学生传达语文教学知识，帮助学生建立生活常识与语文学科知识之间的联系，使学生对语文知识学习产生熟悉和亲切感，从而为学生学习语文提供动力，这对提高小学语文的课堂教学效率是十分重要的。

简介：摘要初中思想品德课是整体初中课程的重要组成部分，担负着初中生素质教育重任和思想教育重任等。需注意的是，因初中生本体思想仍旧处于初级发育阶段，极易受到外界因素的不良影响，学生思想问题便会日渐凸显，思想品德教育可帮助学生思想观念正确形成，而后也可进行人生价值目标确定。

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简介：我是甘肃省临夏回族自治州和政县后寨子学校的一名普通的数学老师。2016年,我所教的班级在全县90多所学校六年级数学统考中,成绩名列农村小学中的第四名。回顾带这个班的三年历程,我切身体会到,教学只有贴合学生的实际需求,才能真正唤醒课堂活力。

简介：数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,内容枯燥、复杂,学生难以理解和掌握.而教具的使用,可以帮助学生建立表象,将抽象的数学知识直观化、形象化、具体化,开启学生的思维,降低学生的学习难度,使课堂教学取得事半功倍的效果.

简介：人类的大脑内部有千亿个神经细胞,人具有很大的潜力,这已是科学上不争的事实。这种潜力可用冰山理论来形容,浮在海面以上的部分,是人的显在能力,即我们已经知道的能力;沉浸在海面以下的部分,是人的潜在能力。人具有无限的潜力,但也有无穷的惰性,中职教师亦然。

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简介：摘要我国在不断发展的过程中，需要加快脚步提升工会建设的完善程度，不断加强基层工会的建设程度，增强基层工会的活力，只有这样才能确切有效的保障我国职工群体的利益，让职工在工作生活的过程中享受到完整的权益。从我国目前的基层工会状况来看，还是有许多问题和困难的，希望广大研究人员可以不懈努力共同创新研究，让基层工会的发展脚步越来越快，让工会组织的程度不断完善。

简介：摘要情境教学法是指在教学过程当中教师根据教学内容和课程目标有计划、有目的地创设表现主题形象的场景，以激发学生的学习兴趣、帮助学生理解教材、充分发挥学生学习主动性的教学方法。在初中英语教学中引入情境教学法是坚持贯彻新课程改革背景下“以学生为主体”的重要举措，也是英语教师积极创新教学方式的重要手段。因此，教师在教学时采用情境教学法，通过运用实物、图片、表演、动作、多媒体等内容为学生创设出一些实际的情境和话题，可以有效地帮助学生熟练掌握和运用所学知识点，增加课堂趣味性，提高学习英语的积极性。

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简介：摘要美术课是九年义务教育的必修课程，也是对学生进行美学教育的重要途径。学习兴趣是指在美术学习中带有积极情绪色彩的内在心理倾向，它是美术学习中最大的情绪力量。在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养、发展美术实践能力、激发学生的创新精神、陶冶审美情操的有效手段。

简介：一、开放与活力的概念界定“开放”即学校办学思想的开放,包括学校灵动的管理模式,教师教学行为、教学方法的开放,学生学习内容的广泛性与开放性及其学习兴趣、创新能力的开放。开放是学校全面推进优质教育,培养学生的创新精神和实践能力,培养精英人才的长远发展方向。“活力”即旺盛的生命力,是个体和群体体现出的身体或精神上的力量与能量。“活力”教育理念是依据马克思关于人在活动与环境相互作用的和谐统一中获得全面

简介：摘要在初中音乐教育中，为了更好地激发学生学习兴趣，丰富课堂教学内容，提高音乐教育质量，流行音乐的引入已经成为一种必然趋势。流行音乐引入不仅可以陶冶学生情操、培养学生良好的音乐素养，也有利于激发学生共鸣，更加积极地学习各种音乐知识。教师应该积极转变音乐教学理念，选择适当且种类丰富的流行音乐作品，使初中音乐教育真正实至名归，让学生由被动学习变为主动学习，培养出更多热爱音乐、懂音乐的孩子。

简介：班级制度文化的建设,属于班级文化的软件建设范畴。它通过制定人性化的班规、多样化的激励制度,以及赋予制度一个好听的名字,激活了班级制度文化。大家按照一定的准则约束自己的言行,自觉养成习惯,激发了竞争意识,焕发出了班级的活力。激活班级制度文化,可以达到润物无声的教育效果。

简介：摘要由此可见生活与语文之间密切的关系。生活是语文教教学应该贴近生活。正如顾黄初先生指出“要谋求语文教学效率的提高，恐怕很难求得突破性进展。语文是在生活的广阔天地里频繁运用的重要工具，要教学生掌握好语文工具，我们的思想要向广阔的生活审视。”《语文课程标准》指出语文要“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”而语文生活化教学正是适应了这一理论的需要。本文分析生活是语文的源泉，谈了生活化在语文教学中实施。

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简介：摘要课程资源的校本化统整，是进一步凸显乡土课程特色，优化学校课程结构，培育学校办学特色，提高学生的学习兴趣和综合素质的有益尝试。本文就笔者所在学校课程资源的实施策略进行阐述。

简介：在当前减负增效的教育大背景下，在科学教学中，要避免开门见山、照本宣科的教学方法，采用巧妙铺垫法、引错纠正法、奇趣引胜法等几种教学方法，让科学课堂回归灵性和活力。

简介：摘要由于历史知识具有时效性，是过去的具体的知识，限制了学生对历史知识的学习，学习效率受到严重影响。情境教学强调“情”和“境”，能够很好地结合历史事件的背景和经过，因此，作为初中历史科目的老师，应该明确情境教学的重要性，充分地利用这种教学方式，提高初中历史的教学水平。