简介：

简介：摘要：初中地理知识相对比较抽象、系统，学生学习起来有着一定的困难，再加上教师还停留在以本为本的传统教学模式下，严重挫伤了学生的学习热情。初中地理不仅能帮助学生认识祖国的大好河山，更能让学生了解相关地理特征，认识地球，了解世界，而要想提高地理教学的有效性，教师就必须选择科学的教学方法。多媒体的出现为初中地理教学活动的开展提供了支持。多媒体打破了时间和空间限制，在初中地理课堂中巧用多媒体，可以使得课堂绽放异彩，让学生的知识储备和能力得到提升。

简介：摘要新课标倡导教师在初中地理课堂教学中利用地理课程的特点，创造性地利用网络中的地理信息资源，重视开发和应用以信息技术为基础的教学方法和教学手段，培养学生的学习能力。激发学生学习的热情，是新课程改革的重要目标。多媒体手段的运用，有利于克服传统地理教学手段中的不足，多媒体技术是提高初中地理课堂时效性的重要手段；有利于培养学生的创造性思维及能力，有利于初中地理教学中德育功能的落实。

简介：摘要：随着科学技术的发展，多媒体在教学领域得到了非常广泛的应用。在高中地理教学中，教师也可以发挥多媒体的优势，促进教学质量的提高。本文首先分析了在高中地理教学中应用多媒体教学的优势，然后分析了如何在教学中合理的应用多媒体。

简介：摘要：在初中地理课堂教学之中，教师为了激发学生的地理学习欲望。以构建合理化和新颖的教学课堂为主，训练学生地理思维的教学体系可以让学生的知识地理学习体系更加完善。多媒体融入到课堂教学之中具有重要意义，教师把握初中地理教育手段的关键点，带领学生认真分析所地理学习内容之下，更好的领略到初中地理知识，地理学习的价值和实际内容。本文分析了利用多媒体教学相对于传统教学的优越性，希望能为广大教育工作者们提供一些启发。

简介：【摘要】：随着教育教学改革步伐的推进，新课程改革与教学资源拓展有利于地理教学有效性的实施，新课程的改革对初中地理教学实践具有积极促进作用，在和很大程度激发了学生学习地理知识的兴趣，推动教师对教学有效性的进一步反思。我们从以下几方面来谈谈：

简介：摘要：随着教育改革的不断深化发展，新课改的落实，地理科目的教育方式创新与改革也进入被重点考虑的阶段。在本阶段之内，注重初中地理的多媒体教学，将之作为一种创新型的学习与授课方式，不失为一种优秀的教学策略。本篇将从三个方面简要分析初中地理多媒体教学之中的方法与技巧，希望对各位教师有所帮助。

简介：摘要：随科学技术的飞快发展，多媒体技术在各个行业中都有所涉及，初中教育也不例外，地理课程培养学生的观察能力和思维能力，重要性不容忽视。多媒体技术的应用，打开了学生的新视野，有利于学生的全方位发展。本文将结合多媒体技术在地理教学中应用进行分析，以此提出几点教学上的优化方法，以供教育者参考。

简介：

简介：摘要：目前越来越多的地理教师开始用多媒体进行教学,多媒体教学可以帮助学生更好地理解知识点。运用多媒体技术能够实现地理事物可视化和动态模拟,直观的图像或视频可以有效地化解地理教学中的难点,对于提高中学地理教学效率尤为明显。

简介：摘要:随着新课程改革的不断深入，在高中地理教学中多媒体技术的使用也越来越普遍。在简化教学过程、形象教学内容、深化教学改革方面多媒体技术有着不可忽视的作用。作为高中地理教师，将其科学、合理的运用于教学，优化课堂教学结构，提升课堂教学效率。

简介：摘要：在新时期的初中地理教育过程中，教师可以运用多媒体的教学方式给学生开展课堂，让学生能够在多媒体的内容呈现中进一步拉近和地理学科之间的距离。作为初中地理教师，要灵活地把多媒体技术运用到教学中，最大化地丰富教学形式，从而提高初中地理的课堂教学质量。

简介：摘要：21世纪的人类生活在这个科技和经济高速发展的新时代，科学技术也作为一种隐藏的科目进入了学生名义学习时间量中。同时科学技术在教师教学工作中也已成为一种更便于教会学生掌握知识的一种良好的媒介，在教师教授学生地理知识的时候，多媒体教学可以说是一种十分普遍的教学方式了，由于地理知识较难理解，在老师给学生传授知识的过程中，学生可能会因为自身综合能力的原因，导致教学效果可能不是很好。基于此，本人结合多年教学知识，总结了以下几点建议，仅供参考。

简介：摘要：随着多媒体技术的发展，如今的教学课堂也因此发生着转变。初中地理的学习，是一项新的挑战，也是对教师和学生的考验。如何将多媒体技术更好的运用其中，是我们要共同思考的问题。本文就多媒体在初中地理教学中的应用进行分析。

简介：摘要：随着多媒体技术的不断发展，在现代教学中，多媒体技术的应用越来越广泛。尤其是在许多高校的地理课堂教学过程中，多媒体技术已经成为课程教学过程中必不可少的教学媒介。如何科学、有效的将多媒体技术应用于地理课程教学过程中，逐渐成为众多教师关注的一个热点话题。因此，本文将从多个角度分析，多媒体技术有效的融入地理课程的教学中技巧。

简介：摘要：本文探讨了在初中地理教学中有效运用多媒体资源的重要性及策略。通过对多媒体资源在激发学生学习兴趣、提高教学效果等方面的作用进行分析，结合图片中的课例，阐述了如何运用多媒体资源丰富教学内容、优化教学过程，为初中地理教学提供新的思路和方法。

简介：

简介：摘要：地理教学活动中应用多媒体技术，既有利于生动、形象地展现地理事物，辅助优化地理教学过程，也能潜移默化地渗透地理核心素养，打造地理高效课堂。多媒体教学技术的应用优势体现在多个方面，但是由于在初中地理课堂的应用还处于起步阶段，亟需教师与学生一起努力探索，找到多媒体教育与传统课堂模式的契合点，引领初中地理高效课堂。

简介：摘要：现阶段，随着科技的进步、网络的覆盖普及，多媒体技术在初中地理课程中被广泛应用，并且取得了较好的效果，但是仍然存在一些问题。只有将传统教学和多媒体教学有效融合，通过多媒体技术的辅助，结合传统教学，两者互相补充，才能更好的培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的学习效率，增强教师的教学热情。

简介：　　 　【内容摘要】随着多媒体技术的不断发展，将之应用到中学地理教学中，能够使学生对抽象的地理知识进行形象的理解，有助于学生知识的快速掌握及灵活运用。但通过对多媒体在中学地理教学中应用的现状来看，能对教学活动带来积极的影响，也会带来一定的弊端。所以我们需要对其得进行延续性的应用，对其失进行不断的规避，这样才能取得最为显著的中学地理教学效果。  　　【关键词】多媒体  中学地理  得与失  　　随着现代科学技术的不断发展，教学方式的得到了越来越大程度的革新，多媒体逐渐已渗透于各课程的教学中，尤其是中学地理学科中，能显著提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。但多媒体技术在中学地理课堂教学中的运用，也存在着难以把握、教学重点不突出等系列性的问题，下文对其进行了具体的分析，期望能为广大一线地理老师的教学提供积极参考。  　　一、多媒体在中学地理教学应用中的益处分析  　　 1.提高学生的地理学习兴趣  　　地理是一门文科性学科，有较多抽象、难以理解的知识点，传统的中学地理教学中，老师总是以讲解为主进行的教学，使得学生总是处于被动接受知识的状态中，在此种兴趣缺失的教学背景下，必然会局限最终的教学效果。而将多媒体应用到中学地理学科教学中，则能满足不同学生的个性化学习需求，改善课堂氛围，快速提高学生的地理学习兴趣，显著提高教与学的效率。比如在学习“地球公转运动”相关内容时，老师可以利用 FLASH软件对地球公转运动的轨迹等进行处理，然后利用多媒体 PPT进行展示，让学生对地球公转的运动形式进行了解，以此来强化学生的地理学习兴趣。  　　 2.增强学生对于知识的理解程度  　　将多媒体运用到中学地理教学过程中，老师可以借助多媒体的图片、文字等多种形式来补充与展示教学内容，补充课外知识，有助于学生对新知识的理解。比如在学习“河流侵蚀地貌”相关内容时，老师可以利用 PPT展示在不同时期与不同河段的河流被侵蚀后的形态，或者可以直接播放河流侵蚀相关的纪录片，让学生对知识进行多角度的理解，真正意义上掌握所学内容。  　　 3.快捷备课，提高讲解的轻松度  　　传统中学地理教学过程中，老师所运用的备课过程较为繁琐，常会浪费较多的时间，并且备课效果也不是很好。而将多媒体技术应用到中学地理教学过程中，则能够通过多元化的网络途径来搜集与本节课相关的教学资料，合理向学生补充课外知识，这样必能有效拓展学生的知识面，提高最终的课堂教学效率。此外，最为关键的一点是，老师利用多媒体教学方式，可以借助电子课件的提示环节，最大限度减少课堂教学的失误率，增强学生对于老师的认可度，构建更为和谐的师生关系。  　　 4.培养教师的终身学习习惯  　　新课改之后，学生已成为了学习的主体，实际中学地理教学过程中，老师需要加强对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养，而想要实现上述目的，就需要老师不断进行学习，这样才能够快速、及时拓展自己的知识点，探索新的教学方法，在养成终身学习习惯的同时，为学生的顺利学习及发展奠定扎实基础。  　　二、多媒体在中学地理教学中应用的弊端分析  　　 1.难以把握教学節奏，教学重点难以突出  　　中学地理教学过程中，老师利用 PPT课件的教学过程中，常会出现教学速度过快的情况，很容易导致整个教学过程，成为了 ppt的展示过程，学生难以对教学内容的逻辑关系进行理解，也来不及准确的进行做笔记，对于学生知识的理解与掌握都是极为不利的。同时，利用多媒体教学的整个过程中，虽然老师能为学生拓展较多课外知识，但也容易存在教学内容过多，而教学重难点不突出的情况，会局限课堂教学效果。  　　 2.过分依赖多媒体教学  　　多媒体教学技术的出现，使得较多老师都感受到了多媒体教学的益处，纷纷开始将其应用到实际的课堂教学中，但随着老师的过分应用，就会出现教学中脱离教材、忽视说课环节，缺乏课堂板书等教学情况，使得整个课堂教学中严重缺乏激情。试问这样的多媒体教学和传统的中学地理教学有何区别，没有任何的实质性教学意义。  　　 3.多媒体教学设备成本高  　　多媒体教学设备的先进情况，已成为评价教学环节和学校明确的重要指标之一，多媒体教学在当代教学活动中的不断普及，使得较多学校开始将重点放于改善多媒体设备的硬件方面，在此教学背景下，学校开始忽视对老师教学方法、学生学习表现等方面的关注，长期以往，中学地理教学效率必然会越来越差。不仅如此，多媒体设备的购买与维修并不是简单的，所需要的成本是极高的，这无论是对于经济较为发达地区的学校而言，还是对于经济落后地区的学校而言，都是巨大的教育难题。  　　总结  　　多媒体在中学地理教学中的具体运用，有其得就必有其失，这点是毋庸置疑的。因此，在多媒体教学背景下，中学地理老师必须要对其得进行充分的了解与继续发扬性运用，对其失应该及时摈弃，或者对其进行合理的优化，以此来全面提中学地理教学的质量及效率。  　　【参考文献】  　　 [1] 段景春 . 多媒体技术在地理教学中的应用 [J]. 赤峰学院学报（自然科学版）， 2014（ 02） .  　　 [2] 吴艳、韩雨薇 . 地理教学中多媒体教学与传统教学的有效整合 [J]. 才智， 2012（ 01） .