高中地理教学中多媒体应用现状分析

高中地理教学中多媒体应用现状分析

张宗骞

云南省昭通市民族中学 657000

摘要：21世纪的人类生活在这个科技和经济高速发展的新时代，科学技术也作为一种隐藏的科目进入了学生名义学习时间量中。同时科学技术在教师教学工作中也已成为一种更便于教会学生掌握知识的一种良好的媒介，在教师教授学生地理知识的时候，多媒体教学可以说是一种十分普遍的教学方式了，由于地理知识较难理解，在老师给学生传授知识的过程中，学生可能会因为自身综合能力的原因，导致教学效果可能不是很好。基于此，本人结合多年教学知识，总结了以下几点建议，仅供参考。

关键词：多媒体技术；高中地理；教学应用

前言：地理虽然作为高中阶段的一门副科，但是高中地理学习内容的设计是非常符合这个年龄段学生学习的，同时它还是与现实生活有着很大的联系。学习地理的目的在于引导学生，让学生发现世界、探索世界，它要求学生必须把课堂所学的理论知识与日常生活相联系。这样的要求看似严格，其实是非常具有科学性的，它打破了一样具有很多局限性的传统教学，这样的教学方法不仅有利于激发学生学习兴趣和学生的求知欲，还有利于提高教师的教学效果。所以，科学技术可以作为教师教学的一种很好的手段，这样不仅有很好的教学效果，而且能够解决一些传统教学过程中所遇到的问题。

一、多媒体技术在课程教学中的发展概述

虽然说我国现在已从传统的教师说课转变到现在的教师利用多媒体授课，这种教学方式还是存在一定的弊端，这种教学方式其实还是不太利于学生的发展，我们应该时刻记得：教师只是一个知识的引导者，在教学中起到引导学生探索接受新知的作用。而不是一个主导者，如果教师只是一味地给学生灌输知识，整节课都是老师站在讲台上滔滔不绝的给学生说，把知识强制性的塞给学生，而不让学生做学习的主人，主动探索、主动学习新知，显然，这种教学方法可见一斑。现如今教师利用多媒体教学主要分为两个方面，一方面是针对于有条件的学校，在机房进行授课，这个有点局限性，另一方面是直接在教室利用教室里面的多媒体展示ppt对学生讲课，这种方法应用更为普遍，简单方便 、没有太大的局限性、还节省人力物力。更年符合当代教育阶段的需求。这种方法可谓“前途无量”。

二、多媒体技术在高中地理教学中面临的问题

1.在地理教学中多媒体技术的应用目标不够明确

教师们都对自己的教学流程有一个计划详细的步骤，其中利用多媒体进行教学是他们教学工作中必不可少的一个重要组成部分。例如通过一些视频、一些音乐、更或者是一些生动的动画这种形式。但学生们总会觉得这种教学方式太过于系统，老师讲课速度可能过快，学生们接受新知的能力较为薄弱，听课效果可能不太好，所以有些同学还是有些排斥这种多媒体教学方式。造成这一结果的主要原因其实还是在于教师没有合理的把课本知识与多媒体展示的课件内容联系起来，虽然多媒体展示的课件更系统，但是如果与课文内容有太大差别学生可能不太能接受的了，毕竟教师没法做到让每个学生人手一份课件，而且学生平常的复习、预习和巩固知识也是建立在自己手中课本内容的基础上。因此，这就要求教师多在课本内容上下功夫，让学生学会把自己所学知识和老师展示的课件有效的结合。从而尽可能的减少学生对多媒体教学的不适应情况。

2.多媒体课件设计不够科学，造成学生注意力不够集中

大家都知道，我们现在的教育倡导趣味教学，趣味教学在带来教学便利的同时也可能会在某种程度上误导教师教学工作的进行。比如，在进行ppt的制作中老师更侧重于ppt的模板选择是否可爱、卡通符合学生年龄段，是否能够吸引学生的眼球。怎么说，这种方法也不是不可取，但是如果教师过分注重ppt的外观表面，而不是教学内容的话就特别容易因小失大，让学生过分的把更多的注意力放在一些不重要的地方，而且还十分容易让学生开小差，对学生的知识学习没有太大作用。这种方法不仅耗时耗力，而且还不利于学生集中注意力、进入状态。不利于教师教学成果的体现。因此，教师在制作课件时应有一个侧重点，对课本知识有一个完整的了解，弄清教学重难点，把自己做的ppt与课本知识联系起来，二者共同运用、相互协调。共同为提高学生学习质量而服务。

三、信息化多媒体在高中地理教学中的具体应用

1.运用多媒体技术构建虛拟的学习环境，营造良好的课堂氛围

多媒体教学最大的一个优点就是可以让学生有种代入感，利用音频、视频等多种方式，给学生更好的体验。有助于活跃课堂气氛，锻炼学生的基本学习能力。这是传统教学模式所不能带给学生的。科学的教学方式对学生学习质量和教师的教学效果提升都有很大的帮助。
2.运用多媒体技术将抽象内容具象化，易于学生理解

对于高中生来说不论是地理知识还是其他的学科，所学的内容又多有杂，而且还难以理解，多媒体教学就从很大程度的把那些难以理解的知识变得简单化、生动化，让学生更容易接受。既节省了人力物力的浪费，又便于学生和老师接受和传授知识的途径可谓一举两得。

四、结束语

综上所述，不管怎么说，地理作为我们生活中不可缺少的一门学科，和我们的生活是不可分割的，所以作为老师的我们教学时一定不可忘记把生活知识与地理知识相结合，让学生明白学习地理知识的重要性。让学生在良好的课堂氛围中掌握知识、学习知识。

参考文献:

[1付广成. 多媒体在高中地理教学中的应用研究[J]. 中华少年, 2018(5).

[2]张少华.多媒体技术在高中地理教学中的应用思考[J].中国教育技术装备，2015（11）：

[3]周彬.高中地理教学中综合思维能力培养研究[D].聊城大学，2017.