简介：古语云：＂物洗则洁,心洗则清。＂北宋官员赵概就善于＂洗心＂。他在案头摆放一个瓶子,以及黑白两种豆子。＂起一善念,投一白豆于瓶;起一恶念,投一黑豆于瓶。＂刚开始,黑豆甚多。后来随着他时时内省、磨砺克制、改过迁善,瓶中的白豆越来越多,黑豆越来越少。赵概也以高德之士名世。＂人者,心之器也。＂人总会产生这样那样的欲望,总会面对这种那种的诱惑,进而引发心动,影响行动。正因此,古往今来的贤明之人,都注重克己修身.

简介：我希望有这样一种的师生关系：教师作为守望者，静静地在一旁看着学生慢慢地成长，默默地守护着他们，可以允许他们跑到路边的草丛中去玩耍，但是当他们走得太远时，就轻轻地把他们拉回来，陪着他们一起向前，然后看着他们走向远方。要做到这样，我认为需要教师为其可为，观其不可为。

简介：人教社高中《中国古代史》在讲明朝《大明律》时说：“《大明律》内容集中，条理分明，增加了经济立法；同时，主张量刑‘重其重罪，轻其轻罪’。”如何理解“重其重罪，轻其轻罪”？本文就此作一说明。

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简介：海德格尔在《论真理的本质》第六节,而且也可以解释为什么海德格尔引用庄子能够使不理解《论真理的本质》的人明白他的思想,[4] 我在研读海德格尔的《论真理的本质》时

简介：“学困生”即学习困难的学生，指的是智力正常，但由于学习习惯不好，或学习方法不当，或由于社会、家庭环境的影响，不能适应普通学校教育下的学习生活，造成学习效果低下，能力目标、知识目标均不能达到教学大纲或课标基本要求的学生。在新课程实施中，我们就转变学习方式，引导学困生参与自主学习活动作了一些探索。在实践活动中，我认为：束其行莫如动其心。实践证明，束其行只能治标，动其心才可治本。而打动其心的关键，就是教师要真正从内心把学生当作与自己平等的、鲜活的个体，

简介：难以想象．一双本该奏出华美乐章的手，却举起了罪恶的凶器；难以理解，一个本该成为国家栋梁的学子．却沦为可憎的杀手。面对药家鑫事件，我除了惊愕，就只剩下满腔愤怒，无限哀叹。

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简介：故事梗概　冯志远是一个普普通通的支边教师。他恪尽职守、爱岗敬业、为人师表、爱生如子，他崇尚教育、尊重教育．不仅做学生学业的良师．更成为他们灵魂的向导、道德的楷模。他没有惊天动地的辉煌业绩．也没有英雄般的壮烈与豪迈，但就是这么一个普通的教师．却受到了人们的敬仰和爱戴。从响应国家支援边疆教育事业的号召，　

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简介：1976年10月生，广东徐闻人，在职硕士研究生。中国书法家协会、中国美术家协会（ICAA）、中国楹联学会、中华诗词学会、香港文联美术家协会会员，中国美术家协会敦煌创作中心创作委员，中国国画家协会理事，湛江市青年书法家协会副主席，南端书画院院长及《南端书画报》执行主编。

简介：在农村找到自己的位置“城里的路很平，但是很挤；农村的路不平，但是很宽。”2008年6月，听说临安市招募大学生村官，冯尧眼前一亮，没做思想斗争，报名、笔试、面试，一路过关，直奔於潜镇百园村。许多同事不理解，放着杭州城里一家经贸公司的销售经理不干，却闷头往乡下跑？大家都让他再考虑考虑，免得将来后悔。

简介：日暮,斜阳沉寂地在楼道里涂抹着铁锈般的红。“冯老师——”十门个孩子向着走廊尽头那个疾走的身影喊着,像是这样就能让他再一步一步地走回来。“我们……”没人敢说出后面的两个字。而那个身影在楼梯口前一滞,终是决绝地消失在了弯绕盘旋的楼道里。冯老师,是我们以前的班主任,江湖人称“老冯”。这个学期,他调回老校区,不教我们了。刚才,他是特意回来跟我们正式告别的。

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简介：冯哥是泡在网络上经营直销事业的直销员的典型代表，他在网络上遇到的酸甜苦辣，想必也能让很多直销员深有感触。通过此文，一些还没有接触到网络直销的直销员可以提前了解到网络直销的生活，以及一些注意事项、“雷区”等，而那些已经在网络上经营了一段时间的直销员，则能从冯哥的经历中看到很多自己的影子……

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简介：末倒计时牌赫然挂在墙上，红底白字，每天刷新，像个催命鬼。这个时候，老师在不在就都一样了，平时淘气捣蛋的也抓救命稻草一样，向每分每秒要分数，以换取一个更加轻松自由的假期。