简介：

简介：摘要：随着我国信息技术的不断发展和创新，在教育事业当中的应用越来越广泛了，特别是在幼儿阶段的教育当中，需要充分的利用这项技术来提高教育的效果。在这个阶段当中，充分的去利用信息技术来进行教育工作，可以有效的帮助教师去更新自己的教学理念，同时教学的内容也能够进行一定的丰富和充实，在一定程度上促进了我国教育事业的改革和发展。本篇文章就是以信息技术在幼儿教育活动当中的应用为中心而展开讨论和分析。

简介：~~

简介：

简介：摘要：众所周知，数学知识在我们的日常生活中运用的极为广泛，因而，数学的作用十分重要。由此，在学校教育中，怎样有效率地提高学生们的数学能力，有效率地提升学生们对数学这门学科重要性的认识，是如今教育工作者们需要深入思考的问题。当今社会，在幼儿园教学中，已经将数学作为一项重要教学内容，而越来越发达的信息技术也成为了幼儿园数学教学的技术支持。但是，即使有了先进的教学技术，幼儿园的数学教学效率仍然未得到很大的提高。本论文将浅要分析目前幼儿园实际教学活动中存在的一系列问题，及信息技术在幼儿园实际数学教学中融入。希望能够促进信息技术在幼儿园数学教学中的应用并有效地提高幼儿园数学教学水平以及教学质量。

简介：

简介：摘要:由于当今信息技术的快速发展，其在教育业中的应用也越来越广，特别在幼儿园教育中，有效运用多媒体信息技术有着重要的作用。运用信息技术开展教育工作，能增强师幼互动，有助于教师完善自身教学理念，进一步丰富教学内容，很大程度上能够推动当今教育业的改革创新。

简介：

简介：为贯彻落实《广东省教育厅关于初中学业水平考试的实施办法》和《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的精神,提升肇庆市信息技术教师专业索养和创新教育能力,10月16-17日,肇庆市信息技术新课程培训活动在奥威斯实验小学新华校区举行。

简介：摘要： 本文中的农村小学信息技术兴趣小组将教学的重点集中在提升信息技术教学的有效性、时效性和高效性三个方面，并通过运用组间竞赛、分工合作以及翻转课堂的方式，激发学生的集体荣誉感，培养学生信息技术学习的自信心，增强小组成员之间的协作力，从而提升小学信息技术兴趣小组活动开展的高效性。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：在信息技术的支持下，幼儿能接触丰富的美术作品和美术课程资料，能让他们产生浓厚的美术学习兴趣。因此教师要将信息技术引入幼儿美术教育活动中，用来展示自然景观，用来辅助欣赏艺术作品，用来营造创作氛围，本文针对以上三种幼儿美术活动跟信息技术相融合的策略展开具体探究。

简介：摘要：信息技术的迅猛发展为教育领域带来了无限可能。在幼儿园阶段，通过将信息技术与数学教学相融合，可以改变当前幼儿园的传统教学模式，符合信息技术的时代发展，提高活动的效率，为幼儿提供更好的数学教学体验，同时也能提升教师的教育教学能力。

简介：摘要：在科技发展进程中，信息化融入诸多行业。幼儿园教育各环节中，积极使用信息技术，有助于构建现代教育结构，为幼儿带来全新的教育体验。然而，现阶段，幼教工作中，对于信息技术的使用存在课程资源不充足、技术操作不熟练、课程融合不全面等多个问题，对幼教人员提出了一定的技能要求。因此，幼儿园各科教师需要积极探索信息技术的操作方法，加强教学资源开发，制定新型教学方式，展现信息技术助学功能。

简介：摘要：游戏活动符合小学生的心理和需求，在小学信息技术课堂教学中融入游戏活动可以更好的推动学生学习和运用相应的知识。本文对游戏化教学在小学信息技术课堂教学融中的运用策略进行了分析，从导入合理性、丰富课堂形式等几个环节对游戏化教学活动的开展方式进行了阐述，以此来提高小学生学习信息技术的兴趣和能力。

简介：摘要：互联网+教育是目前发展较为广泛的一种新型教育方式，将信息技术与教学相结合，利用信息技术的多元性、智能性以及可视性等优势打造直观形象的课堂，有效提升课程教学效率和教学质量。在幼儿美术教学活动中运用信息技术，为学生创造良好的教学氛围，充分调动幼儿的美术教学兴趣，本文对幼儿美术教学活动中信息技术的运用策略进行分析探讨。

简介：摘要：随着社会的发展，科学技术的进步，导致信息技术的应用越来越广泛，信息技术无时无刻都在影响着人民的生活，已经成为了必不可少的一部分。信息技术的飞速发展给生活带来了便捷，同时也促进了我国教育事业的发展。在进行幼儿教育的时候，巧妙运用信息技术能够吸引幼儿的注意力，本篇文章主要分析阅读活动中巧用信息技术促进幼儿深度学习。

简介：【摘要】微项目活动设计的重点不在于项目本身知识的讲授，而是希望通过微项目的探究，培养学生运用已学知识发现问题、采用数字化手段获取新的知识来分析和解决问题的能力。学生通过对微项目活动任务的拆解，将真实场境问题转换为分散的学科知识问题，形成解决问题的思路。微项目活动设计倡导在“做中学，学中做”，其目标在于发展学生核心素养，培养学生计算思维，树立学生正确的价值体系，推动学科育人功能的实现。