简介:【摘要】高三年级高考备考,“月考”已成为全国各高中学校的习惯,考后教师如何针对月考情况,采取科学的措施抓好后期的备考工作呢?本文提出的充分发挥班主任、备课组长、科任教师的引领力量,做到三股力量“三合一”,即班主任重点抓好“三类学生”,科任教师重点抓准“教学问题”,备课组长重点搞好“学科教研”这三者形成“合力”,是抓好考后备考工作的成功经验,非常值得教师借鉴。
简介:内容摘要: 国网沈阳供电公司工会,在创“优秀创新团队”活动中,开展了“我读我讲、我做我讲、我创我讲,送健康、送文化、送温暖”。以多种形式为载体,实现升能提素常态化,创新成果效果化,沈电形象品牌化。
简介:摘要目的通过分析双绒毛膜三羊膜囊(DCTA)三胎妊娠孕妇的临床资料,探讨不同处理方式对DCTA三胎妊娠围产结局的影响。方法回顾性分析2010年1月1日至2020年1月1日于北京大学第三医院进行产前检查并分娩的57例DCTA三胎妊娠孕妇的临床资料。首先单纯以减少胎儿数目为目的进行分组,分为期待妊娠组(27例)和选择性减胎组(30例),进一步将选择性减胎组根据不同减胎方式分为保留单绒毛膜双羊膜囊(MCDA)双胎组、保留双绒毛膜双羊膜囊(DCDA)双胎组以及保留单胎组3个亚组。比较期待妊娠组以及选择性减胎组3个亚组围产结局的差异。结果选择性减胎组分娩孕周为(34.5±5.7)周、足月产率为53%(16/30),分别高于期待妊娠组的(29.9±6.0)周、7%(2/27);选择性减胎组流产率为10%(3/30),低于期待妊娠组的33%(9/27);两组分别比较,差异均有统计学意义(P均<0.05)。选择性减胎组的孕产期并发症及新生儿ICU(NICU)入住率也显著低于期待妊娠组(P<0.05)。选择性减胎组中,保留MCDA双胎组(6例)、保留DCDA双胎组(13例)、保留单胎组(11例)的分娩孕周分别为(32.2±4.3)、(33.0±6.3)、(37.4±4.7)周,流产率分别为1/6、1/13、1/11,早产率分别为4/6、7/13、0/11,足月产率分别为1/6、5/13、10/11,至少一胎儿存活率分别为5/6、12/13、10/11,NICU入住率分别为6/8、9/18、0/10。保留单胎组足月产率最高,NICU入住率最低,分别与各组比较,差异均有统计学意义(P均<0.05)。保留DCDA双胎组比期待妊娠组的足月产率高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论DCTA三胎妊娠风险高,早期减去MCDA双胎保留单胎的足月产率最高、新生儿结局最佳。对于希望保留双胎继续妊娠的孕妇,应充分告知风险,可考虑减去MCDA中的一胎,保留DCDA双胎继续妊娠。
简介:摘要:数学作为一门独具理性思维的必考学科,让众多学子闻言色变,一提到数学便头疼不已,诸多家长也是非常担忧孩子的数学成绩,一直在寻求各种办法希望能提高孩子的学习成绩。而高中数学的基础知识点繁多,背到头脑发昏的概念定义、数学公式等,重难点以及高频考点更是多不胜数。面对这么多的数学知识,知识点的归纳与总结工作必不可少,此外学生们还应该有一套自己的复习策略,正当规划时间,合理利用每一分每一秒,积极备考,不打无准备之战。