简介：摘要：“语文主题学习”就是在课堂上围绕某一主题，引导学生自由、自主地阅读。文章就县域内中学阶段开展实验提出整合教材设定主题、拓展阅读衔接内外、小组合作探究学习三步走的策略，倡导把“教读”“自读”和课外阅读三者结合起来，全面提升学生语文素养。

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简介：小学阶段的习作主要是记叙文,而写人的记叙文又离不开动作描写。动作细节描写的习作训练可以分三步:第一,运用连贯动词来呈现过程,使叙述清楚有序;第二,学会推敲炼字,选择符合语境的动作来表现个性特点;第三,尝试修饰描绘形象,表达真情实感。

简介：学生的倾听能力对于学习数学是很重要的,因而在数学教学中,教师需要极其注重对学生倾听能力的培养,优秀的倾听能力不仅会极大的帮助学生在数学方面的学习,为之后的数学学习之路打下良好的基础,而且会让学生养成良好的学习习惯。本文对培养低年级学生的倾听能力进行探索,并制定出一些策略。

简介：摘要课程标准对基础教育阶段英语课程语言技能中的听、说、读、写提出了具体的目标要求。作为一种检测手段，中考对作为语言输出的“写”的要求越来越高。本文论述了在中考前如何对学生的作文加以指导。

简介：小学语文教学的难点是作文.大多数学生大有谈"作"色变的感受.究其原因有三:一是小学生作文定位太高,把学生作文当成文学创作,使学生产生害怕作文的心理障碍.二是作文指导不具体,训练目标不明确,训练过程随心所欲,拖泥带水.三是学生积累不足,入不敷出,作时无话可说.为此,笔者总结了"积累素材--多种练笔--自编文集"3个步骤训练学生写作,颇有效果.

简介：<正>恋爱过程是高级情感的培养过程,一般说来,从初次接触到结婚,完整的爱情发展大都经历“谈、恋、爱”这样3个阶段,这3个阶段虽从具体时间上难予明确的划分,但我们可以说“谈”是“恋”的前提,“恋”是“爱”的基础。而这3个不同阶段,青年男女的心理特征是不相同的。一、谈所谓“谈”,也称之为初恋,在时间上大体指恋爱的双方从进入角色到热恋前的这段

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简介：前奏——沟通与交流，带学生走进积极的学习状态。探究——精心设疑，启发思考，让学生经历学习过程。体验一自主尝试，解决问题，让学生感受成功，享受快乐。数学课堂，教师要通过精心的预设，合理的安排，在正确的学生观、教师观和教学观的指导下，创设良好的教学环境，激发学生学习热情，设计有利于学生参与的学习活动，让学生去经历学习过程，体验成功，享受快乐，实现真正意义上的和谐课堂。

简介：因式分解与整式乘法可不一样,它与整式乘法的运算顺序正好相反,需要把一个多项式写成几个整式积的形式.通过这段时间的学习,我对因式分解颇有心得,现介绍给大家,希望共同进步!

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简介：战斗动员是一种面对战斗形势，倾向性地运用和传播信息，有意识地以某种主张、思想和观念向官兵施加影响，从而实现引导和控制、启发觉悟并提供认识，激发官兵勇于投入战斗并为保证战斗胜利而进行的思想发动和精神鼓动。成功的战斗动员，能够感召军心、鼓舞士气并坚定意志、增强信念，为战胜敌人奠定坚实的精神基础。

简介：环境问题越来越多地出现在高考英语的书面表达题中，比如2010年高考英语福建卷书面表达题的主题即为“水资源短缺”。要写好关于环境的话题作文，在平时的写作训练中，可以注意以下两方面的积累。

简介：摘要学生的作文水平，是其语文综合能力的体现语言表达能力、结构能力、分析能力等等无不在写作中一一体现。因此，我们的语文老师要能够认识到培养孩子们写作能力的重要性，切切实实地去指导学生积淀、训练、讲评，我们的学生的写作能力才会有提高。

简介：指导学生作文要根据学生的心理特点,激发学生的心理诉求,因势利导,循序渐进,要以学生的生活为写作的主要素材。教师要想方设法,多形式、多渠道沟通学生的生活、阅读与写作三者之间的联系。

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简介：按理说人的一生，注定要走好多的路，从出生到死亡，人生就是一个行走的过程。可是，人生最关键的还是要走好三步路，即关键的时候紧两步，必要的时候慢一步。