简介：

简介：摘要：在医疗领域，检验专业承担着为临床诊断提供关键数据的重任。然而，检验过程中的风险因素，如操作失误、设备故障等，可能对检验结果的准确性和患者安全造成严重影响。因此，对检验项目进行风险评估显得尤为重要。本文旨在探讨检验专业中检测项目风险评估的必要性，分析其在保障检验质量、提升医疗服务水平中的关键作用，并提出有效的风险管理策略。通过系统化的风险评估流程，旨在帮助医院检验师识别和控制潜在风险，从而确保检验结果的准确性和患者的安全。

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简介：摘要：在当今社会，医疗服务体系的完善和发展至关重要。基层医疗作为整个医疗体系的基础和重要组成部分，承担着为广大民众提供基本医疗保健、疾病预防、初步诊断与治疗以及慢性病管理等重要任务。基层全科临床医生处于基层医疗服务的第一线，他们的专业素养直接关系到基层医疗服务的质量和效果。本文深入剖析了其专业素养的重要性，涵盖提高医疗服务质量以及增强患者信任和满意度等方面。同时，详细探讨了专业素养培养的具体方法和策略，包括继续教育和终身学习、临床实践和经验积累等。旨在为基层全科临床医生的专业素养提升提供有力的理论支持与实践指导。

简介：摘要：护理专业中的健康教育是提升护理人员综合素质的重要环节。通过系统化的健康教育，护理人员不仅能够有效传播健康知识，还可以加强患者的疾病预防和健康管理意识。健康教育的开展有助于提升护理服务的质量和患者的依从性，减少并发症的发生率。同时，在护理教育中融入信息化技术与多学科协作，有助于优化健康教育的内容与形式，满足不同人群的需求，从而促进护理专业的持续发展。

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简介：摘要：目的：本研究旨在评估儿科护士在儿童急救中应用专业技能的效果，以提高急救成功率和患儿生存质量。方法：选取2022年9月至2023年9月期间接受急救的80例儿童患儿，采用随机分组法将其分为观察组和对照组，每组各40例。观察组在急救过程中由具备专业技能的儿科护士主导，对照组则由常规急救团队进行处理。研究期间，对两组患儿的急救流程、急救时间、急救成功率以及患儿出院后的生存质量进行详细记录和比较。结果：观察组在急救时间上显著短于对照组（P<0.05），且急救成功率更高（P<0.01）。此外，观察组患儿出院后的生存质量评分明显优于对照组（P<0.05）。结论：儿科护士在儿童急救中应用专业技能能够显著提高急救效率和成功率，同时改善患儿的长期生存质量。因此，加强儿科护士的专业技能培训对于提升儿童急救护理水平具有重要意义。

简介：摘要：本研究聚焦于临床麻醉医学专业实践教学改革，通过分析现有课程体系、教学方法、实践教学平台及师资队伍等方面存在的问题，提出了针对性的改革措施。研究强调理论与实践相结合，通过优化课程体系、创新教学方法、加强实践教学平台建设和师资队伍建设，旨在提升学生的实践能力、临床思维及综合应用能力。具体改革措施包括增加实践课程比重、引入案例教学、模拟教学等新型教学方法，建设高标准的实验室、模拟手术室及临床实习基地，并加大师资队伍引进与培训力度。本研究旨在为临床麻醉医学专业的教育教学改革提供理论支持与实践指导，促进麻醉医学人才的高质量培养。

简介：摘要：心内科作为一个重要的临床科室，收治的患者往往病情复杂多变，如冠心病、心力衰竭、心律失常等，这些疾病不仅对患者的身体造成严重损害，也给护理工作带来了巨大的压力。心内科护理工作至关重要，其护理团队的专业能力直接影响患者的治疗与康复。本文深入剖析心内科护理团队面临的专业挑战，涵盖护理人员素质差异、知识更新滞后等问题。从教育培训、团队建设、流程优化及激励机制等多方面探讨提升心内科护理团队专业能力的有效策略。经研究表明，实施这些策略能显著提升护理团队专业能力，提高护理质量与患者满意度。

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简介：摘要：正确识别心电图是临床医生的必备技能，心电图教学也是诊断学的重难点之一，被学生们称为“三难”课程。而传统心电图教学模式教学效果欠佳，改革迫在眉睫。针对这一现状，我们采用了PBL、CBL教学法联合信息化技术，以及形成性评价体系等多种教学模式相结合的方式，进行了心电图教学改革的探索，提高了教学质量。

简介：摘要：高职护生校内实训临床化管理作为高职护生必不可少的学习环节，是其将理论与实践结合的重要机会。

简介：【摘要】目的：探讨专病一体化干预对结核性脑膜炎患者依从性及自我护理能力的影响。方法：经随机数字表法将66例患者（2023年4月至2024年4月），分为观察组，对照组，均33例。分别给予专病一体化干预、常规护理。比较两组患者依从性、自我护理能力。结果：观察组依从性高于对照组（P<0.05）。观察组ESCA各项评分高于对照组（P<0.05）。结论：专病一体化干预能够增强患者的依从性，帮助患者提高自我护理的能力，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探究在2型糖尿病护理中运用专病一体化护理以及正念训练的效果。方法：选择2022年2月到2023年10月接诊的80例2型糖尿病患者进行研究，利用计算机分组原则分成对照组与研究组，每组各40例，前组实施专病一体化护理，后组应用专病一体化与正念训练结合护理，比较组间护理后临床指标情况。结果：研究组护理后血糖水平优于对照组P<0.05。结论：正念训练和专病一体化护理能够有效控制患者血糖，稳定病情。

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