简介:摘要目的:初步探究数字乳腺X线摄影方法在临床乳腺疾病检查中的应用价值。方法:选取山东省肿瘤医院2020年1月~2021年1月由门诊收入我科的乳腺疾病患者100例为研究对象,所有患者行数字乳腺X线摄影检查,根据不同体位摄取正位、侧位以及斜侧位片,对检查结果进行分析对比。结果:100例患者中经数字乳腺X线摄影检查乳腺肿块确诊率为90.15%,乳腺癌确诊率为84.38%;患者在年龄的比较上t=1.288 (P=0.2000),差异无统计学意义;在摄影电压的比较上t=3.9301(P=0.0001),摄影时间的比较上t=7.7723(P=0.0000),性别的比较上χ2=189.3407(P=0.0000),差异具有统计学意义。结论:对乳腺疾病患者进行数字乳腺X线摄影检查影像质量高,有利于临床上对乳腺疾病做出判断,提高确诊率,值得在临床上进行推广使用。
简介:【摘要】:目的:观察体位摆放操作技巧对急诊床边胸部X线摄影的影响。方法:在本院2022年10月-2023年10月纳入有清晰意识的118例患者,均有床边胸部X线摄影需求,普通体位摆放者59例属对照组,针对性体位摆放者59例属观察组,完成X线检查后行摄片质量观察。结果:图片甲级率于观察组(62.71%)比对照组(37.29%)高,图片丙级率于观察组(1.69%)比对照组(11.86%)低,P<0.05。体位摆放舒适度、X线摄影质量满意度分值在观察组高,P<0.05。结论:根据需求对急诊患者行针对性的体位摆放,有提高床边胸部X线摄片质量的作用,可推广。
简介:摘要目的研究X线摄影中心线对准照射部位中心对DR摄影质量的影响。方法临床纳入90例我院2014年9月至2017年4月期间行DR摄影的患者作为研究对象。所有患者均进行两次DR摄影,一次为中心线未对准受检部位中心进行拍片,另一次为中心线对准受检部位中心进行拍片。结果中心线对准检查部位中心的DR摄片所摄甲级片比例明显高于中心线未对准检查部位中心的DR摄片,乙级片比例明显低于中心线未对准检查部位中的DR摄片,且中心线对准检查部位中心后无废片产生,而中心线未对准检查部位产生较多废片,P<0.05。中心线对准检查部位的DR摄影电压、电流耗能明显低于中心线未对准检查部位的DR摄影,P<0.05。结论中心线对准检查部位中心可有效提高DR的摄片质量,减少DR拍摄时的耗能,临床拍片时需要严格掌握DR中心线的应用,提高DR摄片质量和准确率,从而提高临床医师的诊断率,减少漏诊误诊的发生。
简介:摘要:目的 探究乳腺三维断层摄影(DBT)与全数字化乳腺摄影(FFDM)在乳腺病症诊断中的效能比较。方法 挑选我院2021年7月-2022年1月诊断为乳腺病症病患600例作为研究对象,入选病患全部双体位拍摄同时开展COMBO模式检验(囊括DBT以及全数字化乳腺摄影(FFDM))。分别对COMBO以及FFDM检验落实BI-RADS分类。结果 FFDM以及COMBO两类不同检验方式对乳腺病灶BI-RADS分类诊断分布差异统计证实,两类诊断模式诊断分布存在区别,整体COMBO模式诊断分类更加高。结论 DBT在乳腺X线检验开展BI-RADS分类过程中具备较为突出的临床价值。
简介:摘要苏格拉底式教学法,通过提问和引导讨论,唤醒学生的学问和创造能力刺激他们的想象和智慧。这种教学模式通过检验知识与临床知识学习的有机结合,可以极大地调动学生学习的兴趣和主动性,能激发学生的学习积极性、自主性,有利于培养学生批判性思维和创造性思维的能力。
简介:摘要目的探究护理对话在门诊人工流产术中的应用策略。方法选择2018年1月~2019年1月我院门诊接诊的128例人工流产患者作为本次研究的对象,依据奇偶法将其平均分为参照组(n=64)与实验组(n=64),参照组患者在手术过程中接受常规护理干预,实验组患者在常规护理干预的基础上增加护理对话,比较两组患者的SAS评分、SDS评分以及对护理服务的满意度。结果经临床护理后,参照组患者对护理服务的满意度明显低于实验组患者,而焦虑评分(SAS)、抑郁评分(SDS)则高于实验组患者,数据对比差异产生统计学意义,(P<0.05)。结论对门诊接受人工流产术的患者在常规护理的基础上增加护理对话,能够有效改善患者的焦虑、抑郁等不良情绪,提高患者对护理服务的满意度,促进和谐护患关系的发展。
简介:摘要目的探讨看图对话在糖尿病健康教育中应用的效果。方法选择我院(三甲医院)内分泌科2011年1月至6月住院的糖尿病患者30例,通过问卷调查的形式,根据看图对话活动前后评估内容包括糖尿病自我管理的信心,授权能力,糖尿病自我管理的态度和准备。结果患者通过看图对话的教育方式,使参与者由被动接受变成主动学习,丛而加深理解和记忆最终带来至关重要的行为改变。达到满意效果。结论充分有效的健康教育方式能够使糖尿病患者增加自我管理的信心,授权理论的应用,糖尿病自我管理的态度都达到了满意的效果。使参与者由被动接受变成主动学习,丛而加深理解和记忆最终带来至关重要的行为改变。
简介:按照随机对照的方法选取130例DM患者,分为实验组、对照组各64、66例两组分别失访(6例、12例),两组患者基线人口学资料、接受教育的程度、治疗等方面无统计学意义(P〉0.05)。对照组患者参加医院DM讲座4次,实验组参加DM看图对话工具小组教育课4次,个别病员会增加一对一教育,并制定行为改变目标。每月一次回访。结果通过强化教育干预并随访4个月显示:实验组患者对DM综合治疗的知识、依从性评分提高,糖、血脂水平改善(P〈0.05)结论使用DM看图对话工具开展小组教育,并进行全程管理,能提高DM患者对饮食、运动、用药、监测和管理方面的知识、依从性,帮助患者改变不良行为,血糖、血脂水平改善。