简介:摘要:目的了解目前学龄期儿童学习障碍的现状,分析当前学龄期儿童学习障碍的临床表现, 了解家长的对早期学习障碍儿童的康复需求及期望康复值,为后期学龄期儿童学习障碍进行预防性干预提供基础和依据。方法:随机抽取学龄期儿童作为调查对象,对其家长进行问卷调查,收集问卷总结并分析当前学龄期儿童学习障碍情况及其表现,总结家长对早期学习障碍儿童的康复需求及期望康复值。结果:根据调查显示141人中存在学习障碍可疑人数是37人,占比为26.2%,其中阅读可疑31人,占比22%;书写可疑34人,占比24.1%;计算可疑33人,占比23.4%;其他可疑27人,占比19.1%。结论:通过各因素间的多元线性回归分析,结果表明阅读总分、书写总分和其他总分对学业表现影响程度无统计学意义,计算总分与学业表现之间有统计学意义(p
简介:摘要:随着现代社会的发展,各种教育教学辅助手段的产生,使教育教学更加灵活、直观、形象,同时也活化了教育者的思想,使人们对教育教学常规的内容到学生的感知过程,受教育的状态,认知能力的提升,知识的运用等都有了很大的变革。但是,作为教育者,对教育的核心价值却不可以轻易的改变,只有充分将现代的教育手段,特别是互联网+的现代信息教育教学技术手段和教育的核心价值有机的结合起来,才能保证教育教学手段的最优化和教育功能的最大化。