简介：

简介：摘要：班级文化建设是一个班主任教育理念的具体体现，班级文化对学生具有凝聚、激发、引导和规范等作用，好的班级文化是预设与生成的完美结合，是精神与行动互生的一个过程，拟定班级口号是班主任的专利，是班级文化最凝练的表达，是精神培养目标的高度浓缩。

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简介：【高考预测】共产党的全部民主革命纲领中有彻底实现人民权利、八小时工作制和彻底的土地革命纲领，而新三民主义没有这些内容，

简介：　　中国文化总体表现的是一种强势和等级文化,中国文化缺乏创新,但中国文化本质是为强势服务的

简介：摘要：本文主要从发展历程、实践成果和历史贡献三个方面，对全过程人民民主进行了深入的阐述。全过程人民民主是民主政治的全新形态，是民主价值的全新实现方式，是民主治理的全新制度安排。它强调了人民在民主过程中的参与、协商、表达和监督，以实现民主的全覆盖和全过程的体现。全过程人民民主的实践成果也表明，它为社会主义民主政治的发展提供了新的思路和方向，具有重大的历史贡献。

简介：摘要：古人有云“修身齐家治国平天下”，欲事立，须是心立。党的十九大报告指出：“不忘初心，牢记使命”。中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴；初心和使命是激励一代代中国共产党不断前进的根本动力。通过对党史的疏导，中国共产党自诞生即确立的初心和使命。

简介：摘要中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福的初心，为中华民族谋复兴的使命。中国共产党初心和使命的理论原点在于马克思主义为人类求解放的远大目标，与共产主义理想具有高度一致性。中国共产党人的政治追求和使命担当是夺取新时代伟大胜利，真正实现中华民族伟大复兴的动力源泉。新时代下所处的历史方位和现实情况都要求中国共产党人牢牢把握初心和使命，凝心聚力，靠民心赢得胜利，实现中华民族伟大复兴中国梦。

简介：介绍并研究了毛泽东20世纪30年代末至40年代对辛亥革命的阐释,认为这是毛泽东思想及新民主主义革命理论的重要组成部分。该时期的观点正是对早期共产党人辛亥革命观的扬弃。这一扬弃,不仅反映了毛泽东辛亥革命观的渊源流变及背后蕴含的时代背景,见证了毛泽东在中国共产党革命理论探索中的突出贡献,亦充分验证了＂毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶＂这一科学论断。

简介：摘要“四个自信”即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。“四个自信”是中国特色社会主义的重大理论创新，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的精神动力。那么，中国共产党人为什么能够拥有“四个自信”？党员干部又怎样才能坚定“四个自信”？本文给出了一些看法。

简介：习近平总书记提出中国共产党人"心学",阐明了中国共产党的初心是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。中国共产党人"心学"是唯物主义心学,是建立在马克思主义哲学基础上的理论新成果,具有现实的理论特质和实践指导价值,是中国共产党人初心思想的进一步完善,是新时代中国共产党人党性修养的创新和发展,是习近平新时代中国特色社会主义思想中从严治党思想的新成果。

简介：摘要：历经80多年的探索与奋斗，中国共产党终于成立，在其百年发展的历史长河之中，产生了一代代英雄人物和英模群体，他们的奋斗事迹与精神的升华，使中国共产党人精神谱系得以形成，为我国的健康可持续发展指明了正确的发展方向。基于此，我们应深度探究中国共产党人精神谱系的价值意蕴，以利于为实现中华民族伟大复兴提供精神食粮。

简介：一党立宪民主制是在一党制条件下实行民主、实现宪政的制度,其基本点有两个:一是始终坚持党对国家政治生活的领导,二是有步骤地切实实施宪法、推行民主、实现宪政。越南作为采用党国体制的国家,符合一党立宪民主制的定义以及实施条件,已经开始并将继续推行政治改革。越南一党立宪民主制的实践主要表现在两个方面:一是坚持"五项基本原则",坚定社会主义方向和坚持共产党领导,反对多党制;二是坚定实施"革新",推行党内民主和国家政治民主,切实实施宪法,依法治国。越南政治改革有可能成功创建一种新型政治体制——成熟稳定的"一党立宪民主制",为人类的制度文明做出贡献。

简介：摘要：民主管理是落实立德树人教育任务的主要途径。在育人理念的指导下，关注学生主体，完善民主管理形式，实施民主管理，使学生获得发展，提高班级管理质量。在这篇文章中，我将从关爱学生、建设班委会、学生自主管理这些方面入手，具体阐述小学高年级班级的民主管理策略。

简介：[摘要]美国学者艾利斯·杨考察选举、监督等政治民主活动后，认为哈贝马斯式的“协商民主”虽关注到民主程序正义，但落入“普遍主义”的幻想中，使得原本促进民主的话语伦理成为结构性压迫的一环。杨指出，在理论研究上应关注和保留差异，不抽象地讨论民主；让生活在不同的社会境况的公民发声，进而开展政治活动；关注群体聚居现状，消除空间区隔，推动公共交往平台的搭建。

简介：“孔学泰斗”匡亚明（原南京大学校长）在《孔子评传》中高度评价了孔子和他的弟子们建立的具有民主平等精神的师生关系，说：“孔子和私学中的师生关系，是值得敬慕和学习的。如果说孔子在教学方法上体现了民主精神，在师生关系上则表现了平等精神。孔子对学生坦率真诚，学生对孔子敬爱尊重。

简介：一、让学生争当“小老师”,做个好学生学习《燕子》时，学生说：假如我是作者，我要写燕子的外形和飞行。学习这一课，我觉得应该把书读熟背会，要喜欢上燕子。在学习生字词时，学生说：让我来告诉你吧．“偶尔”的意思是……我来考考王艺同学：“生趣”的意思是什么？我想请教朱真宇同学：“小圆晕”是什么？朗读第三自然段，学生说：我还想读这一自然段。有的说：

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简介：本文主要分析了当今课堂教学中存在的问题如替代行为、过度竞争、功利行为和展示行为，并着重从知识、激励、价值感觉方式和教学目标角度分析了课堂教学中的外在化问题．从知识观的角度探讨了符合论和共识论、个体性和公共性、显性与隐性的关系处理问题，以求从知识观的角度克服上述问题．为最终走向民主的课堂生活奠定全面的知识基础。

简介：孙老师：您好，最近我们学习了《西方文明之源》这一课，通过学习我了解到．雅典是欧洲甚至整个世界最古老的城市之一．而雅典的奴隶制民主政治更是闻名于世．被称为”全希腊的学校”。您能给我介绍一下雅典奴隶制民主政治的确立情况和后人对它的评价吗？