简介：从物理走向生活，从生活走向物理，是新课程改革的教学理念近年来全国与各地的高考物理试题出现了一些物理与科学（Science）、技术Technology）、社会（Society）、环境（Environment）等STSE试题．命题专家把理论知识和实际生活巧妙联系起来，这些试题朴实新颖，透着时代气息，将试题知识赋予时代生命引领学生如何学以致用，在很大程度上培养了学生的创新能力与实践能力，很好地体现了新课标的教学理念这类试题选材灵活，立意新颖，要求考生对试题所展示的实际情景进行分析、判断，弄清楚物理情景，抽象出物理模型，然后运用相应的物理知识解答本文解析近三年来全国与各地高考中的这类物理试题的创新途径，预测2016年高考中这类试题的命题走向．

简介：分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述。分析和解决问题的能力是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现。高考数学科的命题原则是在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重数学能力的考查，强调综合性。这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求，也使试卷的题型更新，更具有开放性。下面笔者就分析和解决问题能力的组成及培养策略谈几点看法。

简介：＂1＋1＋1＂校企融合培养模式充分体现了项目导向、任务驱动的教学做一体化的特点。通过对＂1＋1＋1＂培养模式的内涵、具体路径和创新点的分析,明确提出了＂卓越软件高技术人才培养计划＂是培养具有＂复合、创新、发展＂三种特质的、适合知识密集型企业需要的高素质、高技术、高技能人才的培养目标。

简介：农村小学全科教师＂实践＋＂的培养模式就是以面向农村、扎根本土、实践取向的全科教师培养为价值追求,做实践＂加法＂,以师技、师能、师艺并重的农村小学全科教师培养目标为出发点,培养具有＂看家＂专业本领的＂全能型＂教师,全面实施的小学教师教育综合改革。农村小学全科教师＂实践＋＂培养模式是基于满足农村小学教育发展需要、符合教育事业发展的＂国家意志＂、为解决理念困惑和实践无奈而提出的,其实施策略包括：制定人才培养方案、构建＂实践＋4＂模块化课程体系、实施＂实践＋5＂学习方式、完善＂实践＋资源＂配套设施、组建＂教师指导组＂式＂高基＂共同体引领团队、设置＂四位一体＂的组织运行与保障机制、建立以＂实践＂为中心的职前教师质量保障和评价机制。

简介：独立学院生存与发展的基础是对高质量人才的培养,但是目前独立院校现有的人才培养模式出现了一些问题,制约了独立院校的发展。基于此,分析了＂三创＂型人才的特点,提出了独立学院＂三创＂型人才培养模式的创新策略。

简介：摘要我国改革开放之风由吹起之日至今，中国逐步走向国际舞台并逐渐成为了享誉世界的制造强国，作为制造强国我国的数控技术发展也逐渐成熟，数控技术是实现国内制造自动一体化，提升产品质量的重要技术方法。所以注重技术型的中职院校更加需要将培养专业性的数控专业人才作为其发展目标之一。

简介：随着中国经济的发展,社会开放程度的扩大,必然要求高校教育也要加快对外开放的步伐,所以高校应提升扩大办学的能力。本文探讨高校来华留学生教育培养模式存在的问题,并在此基础上探讨高校留学生的教育培养模式。也希望通过教育培养模式的构建,借以抛砖引玉,为来华留学生教育创新出更多可供借鉴的模式。

简介：在阐释培养应用型法律人才目标的基础上,分析了目前我国应用型法律人才培养的现状及存在的主要问题,并借鉴国内外培养应用型人才的相关理论,提出创新我国应用型法律人才培养模式的建议。

简介：高校教师培养是高校教师队伍建设的重要内容,是值得从理论和实践进行研究的问题,本文首先辨析了教师培养的内涵,进而综述了国内外关于高校教师培养的理论和实践研究成果。最后,以华中师范大学为案例,介绍了华师教师培养的做法和特点,以期给高校教师培养提供有益的启示。

简介：成人高等教育是当前高等教育的重要部分,其与全日制高等教育一并为我国国民素质的提升发挥着重要作用,但成人高等教育与普通全日制高等教育在生源及教学模式上存在显著差异。本文就在成人高等教育中推行学分制管理的意义进行了分析,并对学分制管理制度进行了详细分析,同时结合目前成人高等教育情况,就如何在成人教育中推行学分制管理的措施进行了分析与说明,以供参考。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要思辨能力发展是我国高等教育的核心目标之一，也是国家长期发展战略任务。本课题基于布鲁姆认知分层理论，尝试构建在外语学习中培养军校学员思辨能力的可操作性理论模型。旨在将军校外语教学改革推向纵深，培养出英语技能和思辨能力俱佳的有用人才，为军队外语教学理论与策略研究等提供理论支撑。

简介：摘要CBE教学模式是“以能力培养为中心的教学体系”，有别于传统的教学模式，具有鲜明的职业教育特点。本文根据高职生的特点及其职业能力的发展需要，从学校、企业、教师、学生角度对CBE教学模式下高职学生职业能力培养进行了探讨。

简介：在知识型人才趋于饱和的背景下,职业教育的重要性愈发凸显。经济全球化,社会信息化,国际竞争日渐激烈,国内市场形势因此而更加严峻。而职业教育主要的教育方向就是为市场培养适用的实用型人才,所谓实用型人才就是以专业素质为基础,既具有良好职业素养、专业理论知识,又具有较强的实践能力,以高超的职业技能满足社会发展的各项需求,这正是职业教育的优势所在。近年来,教育部非常关注职业教育建设,并进行了一系列改革,对职业教育人才培养的方向、模式以及教学方法等方面都提出了要求,以中职教育物流专业为对象,针对其人才培养模式的问题进行一些分析。

简介：摘要2016年两会着力强调了创新对于各个行业发展的重要性，而创新的根源在于人才的创新能力和创新意识。当学生的思想道德水平达到一定境界，就会自觉规范行为以保证工作质量，就会肩负起社会责任，用自己的能力来创造性地推进岗位上的创新与发展。因此，要高度重视职业素养融入德育教育的相关研究。本文首先分析了高职德育教育融入职业素养教育的必要性，详细分析了高职德育教育融入职业素养教育的主要模式,旨在为高职德育教育工作者提供参考。

简介：培养园林技术应用型高技能人才是江苏农牧科技职业学院园林专业教学团队在长期从事职业教育经验的基础上,根据园林技术专业人才岗位要求和园林技术专业人才培养的特殊性提出的教学目标,在此基础上建立了以生产性实训为特征的园林技术专业应用型人才培养模式。该模式立足校企合作,依托校内实训基地、校办产业、校外实训基地,将实践教学贯穿于整个人才培养过程中,以切实提高学生的职业技能和创新创业能力。

简介：本文诠释了人才培养模式的内容、方式,在此基础上,提出了建立健全会计人才培养模式要明晰会计人才培养目标、注意课程的设置与内容、改变教学方法、扩大电算化应用范围、完善教学管理制度、建设新型教师队伍等六方面的对策.

简介：如何在提倡改革与创新的社会形势下,创新人才培养模式和提高人才培养质量,是现阶段高校教育工作者所面临的巨大挑战。实施创新人才培养模式的具体方法需要以市场为导向,积极拓宽学生的就业渠道;设置特色专业,培养创新人才;积极参加各类设计竞赛,培养创新理念;培育精品课程,利用好自身学习平台;放宽教育思想,完善考核机制。