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简介：我个人认为，小组教学或许不适合所有的课堂，但是在语文课堂上推行小组教学，是个很不错的思路和探索。小组教学组织性的发挥，有赖于小组并成员之间建立起各种关系。人人之间，队队之间，组组之间，可进行联合分工，交换穿插，竞争挑战等活动。小组教学中，每组设有组长，副组长，主讲，监督等角色，他们都是教师的助手，帮助教师和同学更好的完成学习任务。

简介：摘要随着生活水平的不断提高，人们对健康的要求及对护理服务的期望值不断提升。优质护理服务的开展，对护士的综合素质、护理质量提出了更高、更全面的要求，我院自2010年3月开展优质护理服务以来，注重护理细节管理，护理质量、护理水平得到了很大提高。

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简介：摘要合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略。创新小组合作形式——是高效课堂取得成功的前奏；丰富的合作内容——是高效课堂的中心曲；科学的评价机制——是高效课堂完美的结束。在新课程改革形势下，我们的课堂只能更具生活味，充满合作氛围，洋溢快乐音符，我们的课堂才能真正实现“高效”。

简介：摘要2013年5月23日笔者怀着激动的心情参加盐城市教育局在阜宁开设的有效小组合作学习比赛观摩课的学习，笔者一连听了八节课，学习感触很深。在随着新课改的不断深入，高效课堂建设在教育界成为每个教师思考并实践的重要内容之一。教学改革的根本是更新教学理念，确立以“学生为主体”的思想，给他们以自主发展的空间，其主要形式有师生互动、生生互动等，有效小组合作学习正是形式的重要载体。

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简介：基于网络的小组协作学习模式尊崇人本主义、集体主义和终身学习理论。在远程开放教育中,通过精心设计,利用计算机网络将学习者组织起来进行小组协作学习,能较好地解决由于工作与学习之间的矛盾和沟通渠道不畅等因素给学习者带来的困难,实现对学习者学习的有效指导和支持服务,有效地提高经济数学基础课程的学习质量。

简介：摘要评价是合作学习过程中不可或缺的一个环节，合理的评价可以激发学生的上进心，调节学生行为活动，检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，保持学习的兴趣，提高学习效率。合作学习评价可分为过程性和阶段性评价，教师评价和学生自评与互评。

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简介：摘要笔者通过参观、学习及教学的实践活动中，发现和分析了一些小组合作学习中可能会出现的误区，对教师及教育主管部门提出了一些具有可操作性的解决策略。

简介：小组合作学习作为新课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展的优点,越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。在数学教学活动中,建立合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围,有利于学生积极思考、大胆发言,学生的主体地位得到体现;有利于培养学生自主探究的能力;有利于培养学生适应未来社会生存发展的需要。在学生动手实践、自主探索的过程中,加强合作,善于交流,能充分

简介：摘要在数学教学活动中，建立合作学习机制，营造和谐轻松的教学氛围，有利于学生积极思考、大胆发言，学生的主体地位得到体现；有利于培养学生自主探究的能力；有利于培养学生适应未来社会生存发展的需要。在学生动手实践、自主探索的过程中，加强合作，善于交流，能充分地展示他们或正确或错误的思维过程，体验在解决问题的过程中与他人合作的重要性。下面就数学教学中怎样有效的开展小组合作学习活动，结合自己的教学实践，谈几点看法。

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