简介：社会对中国高等教育质量的申讨,引起轩然大波,试问:是实践与理论脱节还是教与学本末倒置?大学的课堂给了学生什么?西方的教育真的很优越吗?毋庸置疑,经济全球化影响到教育领域的西化,但是西式教育不一定在中国土壤上结出硕果,因此,教育工作者需要立足现实,以大格局、新思维、强手段极力推进我国高等教育教学的改革与创新,从思维高度以教师的能教、会教、爱教促进学生的勤学、乐学、会学新思维方式的建立。

简介：生本教学，以学定教是新课改背景下的教学理念，要求教师坚持人本主义理念，以学生的发展为教学根本，根据学生的学习能力、方法和知识运用能力设计最完善的教学方法。在此背景下，初中语文教师在开展教学活动的过程中应注意创新教学方法，尊重学生的自主发展，加强学生的阅读能力，打破传统教学限制，全面提升初中语文教学质量。

简介：特级教师孟纪军指出,“课文是语文教学的重要内容,文体多样,题材广泛.不同的问题在言语形式和表达方法上各有不同,教学时应根据文体特点,设计不同的教学思路和环节,采用相应的教学方式,获得不同的教学效果.”因此,阅读教学要关注文体,强化文体意识,找到文本的核心价值,从而提高阅读效果.比如说理性的文章教学,如果还用记叙文、散文的教学方法,“诵读”“感悟”来教学,教学效果一定不尽如人意,学生无法习得阅读说理性文章的方法和能力.

简介：《园艺设施学》是园艺、设施农业科学与工程等专业的必修课程,结合信阳设施园艺产业发展现状,为培养应用型复合型高级园艺人才,在借鉴其他院校教学改革经验的基础上,信阳农林学院园艺学院对《园艺设施学》课程进行了教学改革的探索.通过调整课程结构,优化教学体系,加强实践创新教学,积极探索本科生导师制,引导学生专业社团发展,加强师资队伍建设,培养青年教师等重要措施,进一步对《园艺设施学》的教学进行了改革探索.

简介：摘要“导学单”是指导学生进行课前先学和课堂自学的有效载体。在追求高效的课堂教学背景下，借助“导学单”能让进行更自主更有效地学习。以教学的几个实际案例为例，详细阐述了“导学单”的设计、运用及遇到的问题和解决策略。

简介：本文首先阐述了体育教育训练学的发展现状,从学科目标、课程内容的设计、课程的开展三个方面进行分析研究,其后立足于体育人才需求,对体育训练学的未来发展趋势进行了深入的研究,希望以此推动体育教育训练学的稳步发展和深入推进。

简介：摘要本文以“电动势”的教学为例，从概念的引入、概念的形成和概念的理解三个教学过程，谈谈基于学情分析的概念教学探究。

简介：摘要我们生活在这个世界上，每个人都扮演着不同的角色。戈夫曼的戏剧理论，真实的再现了我们的日常生活，他通过剧班的表演展现出我们在生活中的角色呈现。其中戏剧分析和印象管理艺术是这本书中的核心思想。

简介：摘要就小学生而言，现阶段的小学英语课堂多数都是鼓噪乏味的，学生在课堂上很难做到集中注意力。但是如果将故事作为小学英语教学的主体将能够为小学英语课堂赋予浓厚的趣味性。所以，根据以上阐述，本文主要分析将故事作为课堂主题的小学英语教学效果如何，在此过程中是如何运用故事教学法的。同时，则从转移学生注意力、选择学生喜欢的英语故事等多方面对以故事为主题的小学英语教学实践问题进行了研究，以便为关注这一话题的人们提供参考。

简介：

简介：薄弱学校多数学生的数学学习呈现“动力弱、基础薄、能力差”的特征。结合《弧长及扇形的面积》一课的教学，阐述“薄弱学校”数学课堂如何“以学定教”：低起点，让学生学有基础，解决想学的问题；缓坡度，让学生学有收获，解决能学的问题；勤反馈，让学生学有巩固，解决学会的问题；重探究，让学生学有发展，解决会学的问题；多鼓励，让学生学有信心，解决乐学的问题。

简介：对陈崇光校长的专访，是在2018年中国企业培训与发展年会上进行的。为了配合采访时间，他特意更改了行程；采访中，还一直担心自己夹杂着香港口音的普通话会影响交流，反复确认“我表达得够清楚吗？”平等谦和、专注严谨，早已渗入陈崇光的一言一动，成为自然而然的习惯．也成为他从业治学三十多年一以贯之的态度。

简介：巧妙设计＂学的活动＂,是促进学生知识、技能和创造性思维的发展的重要途径。通过设计与教学内容密切相关的＂学的活动＂,抓住选文内容的独特之处,教学形式的激趣之处,教学内容的闪光之处,文本承续的延伸之处,能极大地提高学习的效率。本文以傅菲散文《酸橙》一文的教学实践为例,进行初步探索。＂学的活动＂,指把教学内容或者学习任务潜置在教学活动中,通过教学活动的建构.

简介：摘要在初中科学的教学过程中，科学教材内包含的最丰富的内容便是科学活动，活动作为初中科学教学中的重要组成部分，科学活动，不仅能够有效的培养学生的核心素养，还能促进初中科学课堂的顺利进行。

简介：科学小品文教学要把握文体特点和学段语用目标,以'学'为依据取舍教学内容,以'学'为主线安排教学活动,以'学'为中心选择教学策略,让'学'成为课堂教学的主旋律。

简介：2017年9月,教育部部长陈宝生发表了《努力办好人民满意的教育》一文,提出了＂课堂革命＂的重大改革命题,再次掀起课改热潮。江苏省如东县教育局响应课改要求,全力打造常态化的＂真学课堂＂,提出＂自主先学是真学习,课堂展示是真交流,质疑问难是真问题,小组合作是真互助,教师点拨是真需要,当堂反馈是真训练＂。基于这一背景。

简介：根据《国家教育事业发展＂十三五＂规划》及相关教育政策文件要求,要着力推进教育教学改革,更新教学内容,强化课堂教学,推动合作探究式学习,倡导任务驱动学习,提高学生分析解决问题的能力。学院启动＂教育质量价值评价模式＂教学研究和教学改革项目,围绕＂教育质量评价要素＂,基于＂精准教学＂理论,在高职经济学基础课程研究和实践中尝试教学创新,实现教学目标定位精准、教学内容设计精致、教学方法灵活精巧、教学评价适度精确。

简介：钱钟书术业之所成,尤在于“通”:打通古今典籍,化通诸学原理,凿通文化国界,汇通中西学术,加之其笔通文白二体,文通研创二域,终使其旧体之“通”学成新学之要术。钱学打通古今之缘由,一为家学传统之影响,二为时代环境之催发;钱学打通古今之凭借,一为其杂、活、实、广之引文四术,二为其神聚、意隐、体旧、韵奇之行文四法;钱学打通古今之所成,一为贯通诸学,承旧布新,二为还原真相,解构神坛,三为弭除偏见,钩沉学理;钱学打通古今之所失,一为难懂,失去与今日寻常读者之缘,二为难学,使“通学之法”难通于后世学人,三为不通一时,其探微古今所悟之道,通于著述之内,通于心心之间,通于天人之际,通于代代之传,而独不通于当时之世。

简介：摘要学会学习，终身学习的观念我国自古有之，“授人以鱼”不如“授人以渔”、未来的社会将是学习化的社会。要学会生存，就要学会学习。“学会学习”是从学习方法的意义上说的，即“善学”与“不善学”的问题。“不善学，虽勤而功半”；“善学者，师逸而功倍”。善于学习与不善于学习、学习得法与学习不得法会导致两种不同的学习效果。兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣是学习的强大动力，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能积极地投入到学习活动中。

简介：认知语用学是在认知科学及认知神经科学的方法和理论框架内,对语言使用的语用知识系统、交际语境中语言的心理结构和认知过程进行研究的一门学科。认知语用学这一术语虽在20世纪80年代中期才开始使用,但Kasher(1989)认为,语用的认知研究在20世纪70年代中期就已开始。早期语用的认知研究主要局限于理性原则(Rationalityprinciple)、关联理论(Sperber&Wilson1986,1995)、参照的认知语用分析(Ariel1990,1994)、语用习得的语言与心理研究(Carroll1986)、言语理解与产生(Clark1979)、语言使用的神经心理分析(Gardneretal.1983)等。特别是Sperber&Wilson的关联理论在20世纪80年代后期的西方语用学界曾引起过巨大的反响。有人认为,正是以关联理论为中心的语用学才被称为认知语用学。