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简介：〕在中学数学教学过程中，加强数学知识应用的教学，有机地培养学生的数学建模能力，是培养学生数学实践能力和创新精神不可替代的途径。

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简介：摘要高中数学新课程对于学生认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、应用价值、文化价值，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。如何处理好新课改下数学的教与学，如何更好地适应新课改下的数学教学呢？这是需要亟待解决的问题。本文就这两个问题提出了笔者的几点思考，希望能得到同行的指正。

简介：摘要解题后反思，命题的意图是什么？考核的概念、知识和能力是什么？验证结论是否正确，命题的条件的应用是否完备？求解论证过程是否判断有据，严密完善？一题多解？多题一解？不断地对问题进行观察分析、归纳类比、抽象概括，对所蕴含的数学方法、数学思想进行不断地思考并做出新的判断，体会解题带来的乐趣，享受探究带来的成就感。逐步养成学生独立思考、积极探究的习惯，并懂得如何学数学。

简介：摘要教师教学的目的首先不是老师讲解书，而是引导学生看懂书理解书，培养自己的自学能力、探究能力、解惑能力亦即通过培----养学生的良好的求学素质，获得自学能力、探索能力、独立解决实际问题的能力。下面我就结合自己的教学实践简单谈一下问题导学法在高中数学教学中的运用关键词高中数学问题导学

简介：〔摘要〕新时期的素质教育要求面向全体学生，但是由于高中阶段的学生在生理发展和心理特征上是有差异的；对数学知识的兴趣和爱好，以及数学知识的接受能力也是不一样的，如果在教学中继续沿用传统教学的“一刀切”的教学方法，这与新课标要求的要求不相符合的。本文就高中数学“分层次教学”进行了探究。

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简介：〔摘要〕为了将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，教师应从知识的传播者变成课堂活动的组织者，从知识的讲授者变成问题的设置者。在高中数学有效教学实施的过程中设置有效课堂问题具有不可替代的作用。

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简介：摘要指导高中生建立和管理“纠错集”是一个不错的平台。它不仅能提高学生的数学成绩，而且能培养学生的反思型思维习惯，有利于学生的终身发展。

简介：摘要在高中数学教学的过程中，数学的函数思想一直是我们从事教学的理念之一，函数的定义起始于初中阶段，进入到高中以后，不断的在原来的基础上增加了新的函数概念，主要是用映射的观点来阐明函数，这就要求我们学生对函数要有更加深层的理解，了解函数的思想，认清函数的理念，来解决函数中的各种问题．函数思想是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题．

简介：摘要美国著名数学家哈尔莫斯曾说过“问题是数学的心脏。”长期以来，在数学教学中，课堂提问作为一种常规的教学手段，一种教学技巧，课堂教学提问技巧对于提高数学课堂教学质量有着很重要的作用。然而，有很多教师对课堂提问的作用认识不够，设计的问题不科学，提问的技巧也不高超，严重影响了课堂教学的效率。本文着重阐述了在数学课堂教学中提问的技巧，使“有效提问”在数学教学中得到充分发挥。

简介：摘要受到传统教学思想的影响，很多教师在开展教学工作的时候仍然习惯于“灌输式”的教学法，虽然这种方法对于学生系统扎实地掌握数学理论知识有一定的效果，但是却不利于学生思维能力、创新能力等的培养。因此，如今我们倡导在数学课堂上为学生创设教学情境，通过一定的情境教学来引发学生的思考和探索，进而提升学生的思维能力。