简介：摘要本文介绍了变电运维一体化作业风险管控存在问题，我们提出了变电运维一体化风险管控的主要措施一是推行一岗多责，二是设计科学合理的运维管理一体化作业方案，三是风险管控的实例，四是强化工作人员专业素质培训和考核。

简介：摘要学校德育建设离不开家庭和社会的紧密结合，学校、家庭、社会一体化教育观的树立及一体化教育网络的构建，将是学校德育建设的关键一环，它又是构成学校、家庭、社会一体化管理体制的重要组成部分。

简介：根据高职院校高等数学模块化教学的研究背景,分析了高等数学在机电一体化专业教学中存在的问题,提出了高等数学模块化教学的制定基础,以及模块化教学的实施,对高等数学课程进行了重新定位,合理组织了教学内容,采用模块化教学为高等数学与专业需求提供了一条有效途径。

简介：摘要电力企业正在实际生产经营过程中，安全防护及风险评估已经运行了多年，在这个过程中已经积累了大量成功经验。高质量的通信信息网络是保证我国电力行业建设的基础条件，所以电力系统必须拥有十分完善的通信信息网络。伴随信息技术与互联网技术的快速发展，电力信息通信系统一体化管理也开始逐渐向智能化方向建设，为了能够达到客户满意程度，电力企业不仅仅需要对于生产水平进行改革，还需要提高对于电力信心通信系统一体化管理模式的要求。本文就以电力信心通信系统一体化管理模式作为研究对象，对于电力信息通信系统一体化管理模式现状及存在的问题进行研究，进而提出针对性意见。

简介：摘要随着电力行业的快速发展，电力调度也逐渐实现了一体化的监控模式，这极大的提高了电网的运行效率。然而随着智能化无人值班变电站数量的增多，告警信息也逐渐增多了，其中大部分都是无效的信息，这就给监控人员的工作带来了巨大的阻碍，严重时还会造成重要信息的泄露。如果不及时采取措施解决这一问题，不但会影响电力系统的正常运行，还阻碍了电网企业的健康发展。因此我们有必要对电力调度监控一体化系统的信息监控进行优化处理，为此本文主要对电力调度监控系统信息告警优化措施进行了具体的分析和探讨。

简介：现下,独立学院发展日渐成熟,其为了更好的满足社会人才需求,便致力于技术应用型人才的培养,目的在于全面提升学院学生的专业素养与社会实践能力。当然,技术应用型人才必须具备扎实的计算机知识基础,故而独立学院十分重视计算机教学,于计算机教学中引入并应用了理实一体化教学模式,努力提升学院学生的计算机水平与能力。基于此,本文阐释了＂理实一体化＂教学模式的概念及其与传统教学模式的差异,分析了＂理实一体化＂教学应用于独立学院计算机教学的胜势,在此基础上研讨了＂理实一体化＂在计算机教学中的实践应用,旨在快速提高独立学院计算机教学的质量与成效。

简介：

简介：教学模式是指在一定的教学理论或教学思想的指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。任何教学模式都指向和完成一定的教学目标，本科的教学目标就是培养学生的批判性思维和解决问题的能力，“学习、研究和实践一体化”教学模式就是对传统的传递式——被动接受式的教育理念的革新，其学习的实践要求就是把“答案”变成“问题”，进而在对“问题”的追问中建构教学和学习。

简介：在高职旅游管理专业教学过程中,采用“教学做”一体化实践教学模式是实现产教融合和践行工学交替教学理念的重要途径。本文首先分析了高职院校旅游管理专业实践教学存在的问题,然后针对这些问题提出旅游管理专业实施“教学做”一体化实践教学模式的对策：以岗位能力要求为核心,构建旅游专业课程体系;以就业为导向,全面提升学生的职业素养;设置科学的实践条件,建设紧密合作的校内外实训基地。

简介：＂互联网＋＂对档案馆馆际一体化建设提出了众多新要求。文章在列举与分析欧盟档案共享网络、天津市民生档案信息馆际＂一站式＂服务两个成功案例的基础上,系统论述＂互联网＋＂时代背景下档案云建设的特点与优势,认为档案云的建设既是新时代背景下档案馆馆际一体化建设的新形式,也推动了档案馆馆际一体化建设步入新台阶。

简介：伴随着新课改的步伐在教育界不断深入，教师也渐渐意识到，多元化的教学方法也应该随之走进课堂。在初中化学的课堂教学中，师生之间的互动、探究、合作模式的实施所取得的化学成绩是大快人心的。本文主要针对新颖的初中化学教学模式进行分析和研究，总结在互动合作中所取得的教学经验，实现进一步完善初中化学教学模式，同时使初中生的化学成绩得到更大的飞跃。

简介：通过变异系数、引力、场强模型和市县经济综合竞争力评价体系,分析2010年海南推进空间经济一体化战略后海南各区县经济发展的差异、竞争力排名和核心城市带动力的变动情况。结果表明,海南近年来各县市之间的经济发展差距呈不断缩小的趋势,但全省各市县经济发展呈现出＂东西较高、中部塌陷＂的格局,不同梯队间市县经济差距仍然较大,＂四大都市生活圈＂对全省经济发展的带动作用有限。

简介：学前教育专业一体化人才培养是当今时代对高校学前教育专业发展的一次探索,强调人才的专业发展能力和综合素质能力的整合。实践能力是综合素质的重要方面,坚持以实践为本,全面培养和发展学生的实践能力,进而提高学生的综合素质,对学前教育专业一体化人才培养有一定借鉴价值。

简介：一、常规实验的缺陷控制难:电石吸水性强,教材中用饱和食盐水以降低反应速率,并用分液漏斗控制液体流速,但乙炔气流仍过快过急,难以在短时间内完成一系列性质实验,且产生的大量泡沫可能堵塞导气管。反应难以随时控制其开始与停止。操作繁:常规实验分步进行乙炔的性质实验,操作烦琐,过程中损耗了乙炔且用时长。不环保:常规实验使用药品量多,易造成浪费且无形中提高了实验的危险性。溴的四氯化碳溶液暴露在空气中会挥发出溴蒸气及四氯化碳,污染空气。

简介：摘要目的分析和研究临床护理路径用于急诊一体化救治护理急危重患者的临床效果。方法选取2014年3月—2016年3月急诊危重患者264例，按护理方法不同将其分为临床护理路径组132例与常规护理组132例。临床护理路径组患者在救治过程中按临床护理路径表内相关内容进行护理干预；常规护理组患者在救治过程中给予常规护理干预，将两组患者护理干预效果比较。结果两组患者急诊停留时间相比较临床护理路径组短于常规护理组P＜0.05。结论将临床护理路径应用于急危重患者治疗中，其能够有效缩短急危重症患者救治时间，对提高救治效果及改善患者预后均具有重要作用。

简介：广东开放大学专本衔接一体化人才培养试点项目是广东省教育厅应用型人才培养模式改革的试点项目之一，也是现代职业教育发展的总体方向。开放大学与高职院校专本衔接一体化人才培养模式在广东省内是首次提出。一体化培养模式的关键是人才培养方案的一体化设计，既要承接高职高专教育的技能性和应用性，同时也要达到本科阶段的高技能和创新性，从而提高专本衔接学生的文化素质、技术应用和开发能力。广东开放大学利用远程教育优势，以学分银行学分积累转换为纽带，推进职业教育与远；程开放教育的有机结合，积极构建终身教育体系，创新人才培养模式，推动高校协同育人发展。

简介：摘要职业院校教学模式从“以知识导向”的学科体系课程，向“工学结合一体化”课程发展，教师也从“双师型教师”发展到“一体化教师”。本文从职业院校实际出发，调研了一体化教师职业发展，选择一些具有代表性的工作任务，整合为典型工作任务，开发出一体化培训课程体系。并通过设计学习情境，以完成典型工作任务为载体，在工作中学习培养一体化教师。

简介：随着经济全球化的不断深入及教育资源的不断整合,越来越多的高校在人才培养上提出了全新的教育模式,即＂学研产一体化＂。＂学研产一体化＂把＂学＂放在第一位,说明＂学＂是＂研＂、＂产＂的基础。在这种模式下,教学方法的改变是推动＂学研产一体化＂模式的关键所在。

简介：自高等教育扩大招生规模以来,教育资源紧缺是高等学校办学面临着的主要问题,因此应加强对区域性教育资源整合的机制研究是解决当前教育资源紧缺的主要途径之一。该研究运用文献资料法、访谈法等方法,结合柳来河3所高校体育教育资源的实际情况,在对体育教育资源整合机制内涵进行探讨的基础上,提出柳来河一体化区域性体育教育资源整合的机制,主要包括：领导决策机制、沟通协商机制、工作推进机制、考核评价机制四个方面。旨在为柳来河一体化背景下区域性高校体育教育资源整合提供理论参考依据。

简介：二氧化硫性质实验是高中化学一个非常重要的实验。高中化学教材中的实验只检验了二氧化硫的漂白性、酸性,未涉及二氧化硫的氧化性和还原性,且忽略了二氧化硫对师生健康的危害及对大气的污染,不符合绿色环保的理念。针对这些问题,很多研究者进行了实验改进:李猛等人[1]对实验装置进行了一体化设计,但是仍存在装置复杂、操作烦琐,不利于学生动手参与等弊