简介：材料力学是机械专业的重要专业基础课，在教学中如何充分调动学生学习的积极性，变被动学习为主动学习，本文从三个方面进行了探讨。

简介：本文对技工学校维修电工专业实习教学中常用电动机和机床控制线路原理教学效果不佳的原因进行了分析，提出运用多媒体辅助教学解决问题的方法，提高控制线路原理教学效果。

简介：

简介：青海省内病险水库多建于20世纪70—80年代,存在建设标准偏低、质量差的现象,且存在安全隐患,不能按设计正常发挥效益。对青海省内病险水库主要的工程地质问题进行分析,并以部分水库为例,对主要工程地质问题的处理方式及处理效果进行初步评价。

简介：文章以连城县农村集体建设用地确权登记为例,在分析连城县农村集体建设用地确权登记基本情况的基础上,概括了农村集体土地所有权确权登记过程中存在的问题,最后提出完善连城县农村集体土地所有权确权登记的建议.

简介：本文根据各类地质资料的综合分析,将湖北省及邻区地壳构造演化划分为四个阶段,概述各阶段的基本特征。认为扬子陆块与相邻陆块之间不存在古生代大洋盆地,它们有可能属同一大陆板块的组成部分;秦岭地槽或造山带具陆内性质,南秦岭—淮阳—张八岭—胶南地区为秦岭褶皱系内的印支褶皱带,区内高压变质带为印支期陆内俯冲产物;扬子地台边缘区逆掩-推覆构造发育,龙门山、大巴山—大洪山以及张八岭—胶南地块南缘具有含油气的可能性。

简介：地图生产过程工序多、周期长、成本高是长期困扰地图工作者的问题之一。人们曾经试图从传统制图的各个生产环节上加以改进,以求进展。例如改进地图编绘工艺——采用刻图法和聚酯薄膜绘图取代裱版清绘;采用全软片工艺技术取代玻璃板制版;采用撕膜挂网减色法甚至四色压色来减少用色及印版数量;采用电子扫描分色工艺来减化制版工艺过程等等。这些技术在生产中曾起到很好的作用,有些方面确实取得了长足的进步,成为目前地图彩色制版的主要方式。然而,从整个制图过程来看,

简介：纪柯水库蓄水后将打破库区原来的自然平衡状态,产生一系列的环境工程地质问题。分析认为,库岸整体稳定条件较好,不存在向邻谷永久渗漏问题,浸没问题很小,淹没损失主要为少数居民点、寺院和公路,存在冻害问题,具有诱发地震的条件以及诱发地震的可能性。

简介：本文围绕测距仪周期误差检验平台进行了讨论。推导了检验平台不同的起始长度对解求测距仪周期误差的影响，模拟验证了这一影响，最后给出结论。

简介：考试作弊不是现代的新产物。学习——考试——作弊是互相伴随，发展至今。如今在读大学生作弊行为人数之多，手段之高明是前所未有的。校方曾采取过批评、处分等手段，但是作弊行为仍然屡禁不止。这不能引起我们的重视和深思。

简介：社会主义市场经济体制在我国的建立和发展，要求人们从思想观念到行为都与之相适应，这对大学生亦不例外。

简介：

简介：“指导”是指以教师为中心的教学双边活动，“作业”是指以学生为中心，完成教师所布置学习任务的双边教学活动。对学生而言，教材内容可分为：可解性问题和难解性问题，通过作业学生可解决可解性问题，通过教师的指导，使难解性问题转化为可解性问题。本文所述的“指导——作业”互为基础、互为反馈和互为启发的关系，并以“电工电子”课为例介绍了“指导”和“作业”适时转替的实施过程。

简介：笔者毕生致力于”电工基础”(电路)课教学。近年来，感到学生习惯于埋头演算，分析、解决问题的能力有滑坡趋势；现场同志也反映，分去的学生“交待了任务，还要交待具体方法才能完成，不好用”。究其原因，一则是中学片面追求高考升学率；二则是我们在教学内容及方法上存在弊端。为使学生素质及教学质量提高一步，88年7月提出了试行“导学教学法”的设想。

简介：针对对数比较难讲，学生不易接受，就对数概念、对数运算性质、常用对数三方面的教学提出了讲述的要点。

简介：山西省交城县水峪贯地区是我系的教学实习基地。经过十几年的艰苦建设，已经成为我系一个稳定的，多功能的实习基地。在基地建设中，积累了较丰富的经验，且有较深刻的体会。结合这些经验与体会，写成本文，供广大教育教学工作者参考、研究。

简介：本文结合物理情境创设的教学实践，指出了加强理论联系实际教学的方法和途径，阐明了强化科学研究方法教育和提高建模能力的教学思路，提出了培养学生创新意识和创新能力的措施。

简介：创造教育学是本世纪以来，在各国逐渐兴起的一门综合性应用学科。研究创造教育学的根本目的是开发学生的刨造力，培养学生的创新精神，造就千千万万勇于改革，勇于探索的创造型人才。目前，在我国进行创造教育学的研究，更是有着深远的战略意义和重要的现实意义。

简介：随着我国社会主义市场经济的不断深入和完善，社会对学生的能力提出了更高要求，社会选择学生，学生选择学校．怎样把学生培养成符合社会主义人才市场需要的合格人才，已成为我们教育工作者当今的首要问题。

简介：我系教职工围绕“如何加强切实措施、端正教风；树立良好师德，提高教学质量”进行了专题讲座并在全系教学工作会议上，由各教研室主任作了发言，使全系老师对“以教学为中心，提高教学质量为重点”的重要意义有了进一步的认识。在97教学年度，我们要努力做好如下几项工作：