简介：摘要“过程教学法”在培养学生思维能力和交流能力等方面具有独特优势，笔者近年来将该理念渗透于中药专业有机化学实验教学中，通过教学内容、教学模式和教学环节设计等优化探索，取得了较好的教学成果。

简介：摘要为激发学生学习天然药物化学的热情，提高学生学习效率，笔者综合采用演示教学法、多媒体技术教学法、案例教学法、自主设计教学法、顶岗见习教学法和微课、微信群等课后辅导教学法，取得较为理想的教学效果，适应了高职高专药学类专业学生的认知特点，从而实现高职高专教学活动、教学内容与职业技能要求相一致。

简介：摘要目的观察TBL教学模式在高职高专天然药物化学实践教学中的教学效果。方法以前3学期综合成绩为依据，随机挑取成绩好、中、一般的学生各20名，共计60人作为实验组，其余学生为对照组。实验组采用TBL教学模式，对照组采用常规教学模式，最后采用理论、实践成绩比较、问卷调查、实习岗位中行业专家的评价综合评定教学效果。结果实验组学生的理论成绩均显著高于对照组，且学生和行业专业的问卷调查教学效果满意度也显著高于对照组。结论TBL教学模式在天然药物化学实践教学中应用可提高学生理论知识和实践操作相结合的能力以及独立解决问题的能力，为培养具有可持续性发展并具有一定创新能力的高素质应用人才打下坚实的基础。

简介：摘要目的从有限的检验信息中归纳和提炼出更有价值的诊治信息，并通过技术手段来探索检验医学应用于临床实践新的方法。方法通过CA199、CEA、CA72-4三种标志物为例，依托ANN(ArtificialNeuralNetwork)以及SPSS统计软件，对胃肠肿瘤标志物的检测数据进行验后概率解释。结果大肠癌组CA19-9、CEA、CA72-4三种标志物浓度均明显高于高于其他疾病组以及健康对照组（p<0.05）。验后概率的检验报告能够比较科学地提供检测参考。结论ANN(ArtificialNeuralNetwork)验后概率的检验报告诊断效率较高，是临床检验实践的一个新途径。

简介：摘要桑椹为桑科植物桑的干燥果穗，既是食品又是药品。桑椹提取物质量标准的研究，对安徽及其周边地区盛产的这一药用植物品种的资源开发和综合利用都具有重要的意义。本文通过对桑椹的药理作用和临床应用的大量资料的研究，确定了桑椹提取物中的主要功效成分为花色普和芦丁。本文建立了桑椹提取物桑椹中花色昔的紫外检测和芦丁的HPLC检测方法。综合考虑原料质量和工业生产的可操作性，制定了以水分，炽灼残渣，重金属含量，花色昔和芦丁含量为指标的桑椹提取物质量标准，系统地规范了桑椹提取物质量控制的各项指标。

简介：摘要目的为提高医药学生对药物化学这门学科学习兴趣、掌握知识，我们观察问题式学习与传统教学相结合的教学模式在教学中应用的实际效果。方法选取2015年9月-2016年7月期间我院药学专业2个班级，总人数为126例。第1年药物化学以导师讲解、学生接受的模式进行教学，第2年以学生为中心、问题为基础，教师引导、辅助的模式进行教学，对学生满意度进行评测，同时对两种不同模式教学效果进行观察。结果改良教育模式后学生知识增长、学习兴趣、促进人际关系、增强实践能力方面，均优于改良前，差异具有统计学意义P<0.05；学生满意度改良前为57.9%，明显低于改良教育模式后81.0%，改良后教学方式学生满意度高，P<0.05。结论在药物化学这门专业基础课进行教学时，采用问题式学习与传统教学相结合的教学模式，能提高学生学习兴趣、增长知识，学生满意度高。

简介：摘要本文首先分析了药物化学教学中培养创新型药学人才的重要性，然后归纳了药物化学教学中培养创新型药学人才基本原则，最后提出的新的教学模式。

简介：摘要“微课”是与“翻转课堂”等概念随着现代信息技术与网络技术普及、发展而应运而生的教学理念与新型教学方式。“微课”因为具有的在激发学生学习兴趣与提高课堂效率等方面的优势，而在教学上得到了越来越多的应用，尤其是在生物化学等具有教学内容广泛、知识点零散、概念抽象复杂等特点的工作开展有较大压力的学科上，更是受到广泛的关注。本文将对微课的概念等基本理论进行介绍，并分析微课在护理专业生物化学教学中可以进行的应用及需要注意的问题。

简介：摘要生物化学作为护理专业的基础科目，内容复杂，且理论性较强。再加上护理专业的学生基础较差，学习起来十分困难，久而久之就会产生厌学的心理。在课程安排上，生物化学的课时量不多，课容量又非常复杂，这就对教师采用的教学方法提出挑战。而生物化学是为实际护理活动服务的，因此，在探究新的教学方法时，要注意与实际相结合。

简介：摘要在探索卫生化学教学方法过程中，尝试采用PBL模式进行教学改革，从情景问题的设计-引导自学-讨论交流-实践教学，四个环节紧密相连，达到了培养学生能力的目的，教学效果较传统教学有明显提高。

简介：摘要药物化学是药学专业中一门重要的专业基础课程，是一门涉及多学科的交叉课程。笔者根据几年来药物化学的课堂教学实践，探索了卡片教学法、案例教学法及讨论教学法等多种互动教学方法在药物化学课程中的应用，取得了较好的成效。

简介：摘要目的研讨肝硬化合并上消化道出血患者运用优质护理干预的临床价值。方法从本县医院2011年12月～2015年5月收集的肝硬化合并上消化道出血病例中抽取54例充当试验对象，并以随机分配法为标准分两组，对照组24例接受常规护理，观察组30例在上述干预下接受优质护理，评估两组经相应护理后的情绪状况、睡眠状况及临床疗效，同时对其护理满意情况进行调查。结果经护理后，观察组在总治愈率、总满意度上各占96.7%和100%，相比对照组的75.0%和83.3%均显著提高，有统计学意义（P＜0.05）。实施护理前，两组的SAS量表、SRSS量表评测结果无差异性，无统计学意义（P＞0.05），实施后，观察组2项量表评测结果相比对照组均显著下降，有统计学意义（P＜0.05）。结论在肝硬化合并上消化道出血的临床护理中积极开展优质护理，对优化疗效、改善患者睡眠与情绪均非常有帮助，且利于护理质量的提升，值得推荐使用。

简介：摘要目的分析超声造影在肝硬化合并小肝癌早期临床诊断中的应用价值。方法选择我院于2018年1-11月收治的经手术病理检查结果证实为肝硬化合并小肝癌的39例患者为研究对象，所有患者均接受二维超声检查、超声造影检查，对比分析两种检查方法的诊断准确率。结果超声造影有37例为肝硬化合并小肝癌，诊断准确率为94.87%；二维超声检查有30例为肝硬化合并小肝癌，诊断准确率为76.92%；对比组间差异有统计学意义（χ2为5.1859，P<0.05）。结论超声造影在肝硬化合并小肝癌早期临床诊断中具有较好的应用价值，可以减少患者漏诊、误诊的概率，为患者的后期治疗提供有效依据。

简介：摘要目的探讨肝硬化合并上消化道大出血的临床急救与护理方法,提高抢救成功率。方法回顾分析30例肝硬化患者合并上消化道大出血的护理体会。结果30例患者，痊愈出院28例，未愈自动出院1例，死亡1例。结论加强临床急救和精心护理，可以提高治愈率，减少上消化道出血后肝性脑病和继发感染的发生。

简介：摘要目的探讨和总结乙肝后肝硬化合并上消化道出血的抢救观察和护理经验，以提高疗效。方法回顾分析了35例上消化道出血患者的临床资料，并对采取的综合护理措施进行总结分析。结果明显提高了抢救成功率，降低死亡率，避免再次出血及减少并发症。结论通过对乙肝后肝硬化合并上消化道出血的抢救、观察和规范、预见性的护理，密切观察病情变化，预防和减少并发症，有效地达到止血效果，提高治愈率。

简介：摘要本文通过对治疗呼吸系统疾病中草药中微量元素铁和总黄酮的含量测定，分析微量元素铁与总黄酮含量的相关性。选取五种临床上常用的治疗呼吸系统疾病的中草药并微量元素铁的含量，中药中的黄酮类化合物和铁可结合成金属配合物，二者协同可以发挥抗氧化功能，清除体内自由基。

简介：摘要目的对儿童体内微量元素的含量进行检测，分析造成含量不符标准的原因，提出有效解决该问题的方式。方法回顾性分析将我院2013年1月—2014年8月，儿科接诊的120例儿童。使用源自吸收光谱仪检测儿童血液中铁锌钙含量，使用美国ESA30108型血铅分析仪检测血铅。结果所有受检儿童中，缺铁儿童共计15例，占比12.5%；缺钙儿童共计7例，占比5.83%；缺锌儿童共计3例，占比2.5%，血铅含量平均值则根据儿童年龄，呈递增趋势。结论婴幼儿生长期发育快，非常容易出现铁锌钙等微量元素匮乏的情况，因此，强调饮食合理、营养均衡。将血铅检测设定为常规检查项目，方便掌握小儿体内营养情况，为干预治疗提供可靠依据。做到早预防，早发现，早干预，早治愈。

简介：摘要目的了解多种微量元素注射液的配伍禁忌，避免其不良反应的发生。方法查阅文献资料，对多种微量元素注射液的配伍禁忌进行统计分析。结果多种微量元素注射液与头孢曲松钠、复方氨基酸注射液、维生素C、维生素B6和丙氨酰-谷氨酰氨注射液等多种药物配伍均出现不同程度的配伍反应。结论多种微量元素注射液的配伍禁忌较多，临床应加以重视，促进合理用药。

简介：

简介：摘要灿烂辉煌的中医文化为我们的创作提供了丰富的营养，汲取这一精华，为我们的PPT课件制作注入无限的能量，为事业成功插上腾飞的翅膀。